小学英语-三上U6 Happy birthday!B Let's talk and let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

i课题：Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearn【教学设计】：一、TeachingAims:1.AimsontheknowledgeStudentsareabletounderstandandusethekeysentencesandthekeystructuresincontext.Howoldareyou?I’m...yearsold.Studentsareabletounderstandthemeaningofthetextandanswerthequestionsaboutthetext.Studentsareabletorememberthenewwords:sixseveneightninetenbrother2.AimsontheabilityStudentsareabletosay:Howoldareyou?I’m...yearsold.Studentsareabletosay:Happybirthday!Studentsareabletouse“Happybirthday!”inlife.3.AimsontheemotionAllthestudentsshouldknowdifferentcountrieshavedifferentluckynumbers.Numbersinourdailylife.二、TeachingProcedure:Step1Greetingandlead-in:Goodmorning,boysandgirls.Let’sbeginourclass.①Game--“Whohassharpeyes?”1,2,3,4,5,one,two,three,four,five.②Howmany...?引入新授单词,重点强调seven,nine的发音。six,seven,eight,nine,ten.③Let’sdo.练习句型showmesix/seven....[设计意图]：通过游戏复习单词，使得枯燥的学习变的有趣。通过复习同时引入新知，自然过渡，降低了新知的难度，学生易于接受。Step2:Presentationandpractice读图，问题驱动，看视频回答问题。Showthepictureandaskaquestion:Look,what’sthis?Yes,it’sabirthdaycake.TodayisSam’sbirthday.WhoisSam?SamisSarah’sbrother.强调brother的读音。Howdoyouknowthat?Teacherandthestudentspracticethesentences.HowoldisSam?Six.男女生练习句型。Boys:Howoldareyou?Girls:I’msixyearsold.③Anyquestion?引出Howoldareyou?和Howareyou?的区别。把句子用于实际中，问学生。ReadaftertheCD.（注意模仿语音、语调）Role--readthedialogue.Role--playthedialogue.Step3:Consolidationandextension句型练习。Youdidverygoodjob.Now,I’dliketointroducesomeofmyfriendstoyou.ThisisLili.Howoldisshe?Canyoucountthecandles?Yes,six.Now,Let’saskher.Howoldareyou?Lilisays”I’msixyearsold.”依次练习句型，由集体回答到个人回答。Games:单词操练①Guessinggame②Angrybirds③Writedownthenumbers.单词、句型结合的拓展练习。引入两个小朋友，给学生一个新的语言架构，运用本节课所学的内容，进行实际的操练。A:Hello.B:Hi,what’syourname?A:Mynameis_____.Step4:EmotionaleducationDifferentcountrieshavedifferentluckynumbers！China:6.8.9U.S.A:7Korea:3Numbersinyourlifetime.数字在生活中的运用。Step5:TestWhathaveyoulearnedthisclass.Step6:SummaryLetthestudentsthinkitoverandthensummarizewhattheyhavelearnedthisclass.Step7:HomeworkCollecttheuesfulnumbersinourdailylifeandthensharewithyourfriends.Step8:BlackboarddesignUnitUnit6Happybirthday!BLet’stalkandlet’slearnHowoldareyou?I’msixyearsold.sixseveneightnineten课题：Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearn【学情分析】：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。我县的小学英语教育都是以三年级起点，学习的英语基础差，知识薄弱，学习起来比较吃力，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。课题：Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearn【效果分析】：1、圆满的完成了本课的教学任务，教学目标成功达成。2、全班学生在教师的指导下，积极主动参与，认真听讲，积极动脑思考，95%以上的学生理解了课文内容。面向全体学生，给每一个学生充分展示的机会，对他们的语言表达能力进行指导和提高，重点强调学生的语音意识的模仿和提高，学生们回答问题的完整性、明确性提高显著，同时提高和发展了学生的英语口语的交际能力。3、大部分同学的朗读声情并茂，感染了同学，语音语调模仿到位，尤其在集体朗读和分角色朗读的环节表现可圈可点，上台进行角色表演的同学，有些甚至能够带有感情的表演，出乎我的意料。4、评测效果很好，正确率达96%。课题：Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearn【教材分析】：Unit6Happybirthday是三年级上册第六单元第三课时第二部分的课文，这个单元的主题是关于生日以及数字。本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄“Howoldareyou?”和用“Howmany…？”进行询问，同时要学会在生日的时候如何祝福对方，例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou!而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应，例如：Thanks！Thankyou!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现，例如：Ilikeitverymuch.Oh,it’snice.在PartALet’slearn部分学生学习了1-5五个数字的词汇，PartBLet’stalk部分学生要掌握句子Howoldareyou?这节课的内容十分贴近学生的实际，设计一系列的关于数字的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。课题：Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearnWritedownthenumbers.共出示五组数字，按照由慢到快的顺序，依次让学生写出。2.Listenandtickorcross3.Lookandcircle.课题：Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearn【课后反思】：本课为人教版三年级上册Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearn.这是一堂以三年级为起始年段的简单会话课。本课主要内容是围绕“Happybirthday.Howoldareyou?I’m...yearsold.”这一话题展开，主要通过Sam和其他朋友一起庆祝生日的过程中呈现了过生日宴会会出现的birthdaycake,numbers等单词，要求学生能够正确认读并使用。其重点是句型Howoldareyou?通过这节课的教学，使我受益匪浅，感受颇多。课堂导入时，我采用了做游戏Sharpeyes调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学习新的内容。教学过程中，以课文内容为主设置相关教学活动，让学生学习完新单词、新句型之后进入课文学习，学生比较轻松理解文本并能迅速回答老师提出的问题。在学生良好英语学习习惯养成方面，我做了如下几个方面。首先，我抓住元音发音，将音标手势渗透并辅助单词教学，要求学生一起动起来做音标手势，让学生更好的记住发音。其次，三年级的英语教学设计必须要有趣味性，我在教单独的单词时会采用韵律歌等方便学生记忆。再次，我让学生学完新句型后马上进行交际，这样更加深学生对新知识的记忆。人们常说：课堂是一门遗憾的艺术。虽然课前做了很多准备，但一节课上下来，还是觉得很多遗憾和不足。经过反思，在教学过程中，我也存在一些问题：1.小组评价老师引导得不够多，不能最大限度地激发学生英语学习的潜能。2.巩固环节的实际效果没有达到预想的那样有效，面向的学生面不够广，有部分同学处于被动状态。以上是本课的教学反思，我想对于我今后的教学起到鞭策的作用，我会加强学习，不断反思自我，寻找这个更科学、更适应学生心理特点和年龄特点的教学方式。课题：Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearn【课标分析】：教学目标：1.知识目标：句型：能听懂、会说句型：Howoldareyou?I’m...yearsold.词汇：能听、说、认读单词：six,seven,eight,nine,ten.2.能力目标：①能够在真实的情境中运用句型Howoldareyou?I’m...yearsold.询问年龄并作答②用Happybirthday!向别人表达生日祝福。3.情感态度、文化意识、学习策略①了解中西文化中谈论年龄话题的差异；②了解不同国家的幸运数字。针对教学目标，我的具体做法如下：本节课，我讲的是Unit6HappybirthdayBLet’stalkandlet’slearn，本课主要是围绕着生日这个主题，重点是让学生学会运用句型Howoldareyou?并学会回答I’m...yearsold.在学习短文的过程中，让学生体会到如何在实际生活中运用句子，在学习