小学英语-Unit 3 At the zoo Part A Lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP小学英语三年级下册《Unit3：AttheZoo》第二课时教学设计一、教学目标

1．知识目标：在学习big,small.long,short几个形容词的基础上，学习新句型：Itis…….

2．技能目标：能够熟练运用单词和新句型描述喜欢的动物并能够在实际情景中运用。

3．情感目标：让学生进一步感受到学习英语的乐趣，积极参与交际活动，培养他们乐于与他人合作交流的习惯。

二、教学重点和难点

重点：在情景中运用small,big,long,short,tall几个形容词和句型Lookatthat…Itis..难点：让学生在习中得以掌握并且会形容小动物。

三、教学媒体设计

为了让学生感受并学习到地道的英语发音，又留给学生足够的练习时间，所以我选择了几个空中英语资源片断，在恰当的时机引人课堂。

四、教学过程

Step1复习热身Warm-up

（1）唱英语歌曲Happysong（2）播放Let’sdo录音学生随音乐节奏边说边做：

【通过课前热身，让学生在欢快的气氛中巩固复习形容词big,small.long,short，并在动作中巩固掌握，为后面的运用做好铺垫。】

Step2．新课呈现--Let’slearn

（1）学习单词fatthinshorttall

T:起初为了引起学生的学习兴趣我选用的是猜动物名称的小游戏，我用英语描述几个熟悉的小动物，然后学生来猜测，这样不仅可以锻炼学生的听力同时让学生发挥自己能力。随后我选择利用touchthecardsandhighlowvoice学生随教师的指令作出相应的动作并且读单词，每个单词3到4遍。

T:Showthemcardstopractice，展现给学生具体生动地卡片引起学生的极大兴趣来读及做TPR动作。

（2）学习句型Lookatthat..Itis…

利用课件出示动物的图片然后我退后几步远离图片指着giraffe说Lookatthat..之后教师运用句型:Itis…描述动物的主要特点并引导学生理解。

【通过课件呈现动物，并创设出真实的情景，学生在老师的引导和描述下会自然而然的动脑思考，很快就会对句型有了初步的认识和理解。】

听Sally的示范发音,再跟读句型Itis…fatthin,short【注意引导学生仔细听发音示范，辨别读音，再对照Sally的口型尝试发音练习，确保学生有准确的读音，正确的发音方法，并掌握新句型。】

小小练习：学生描述自己手中的动物玩具，巩固Itis…句型。。随后出示几个练习题让学生自己来表达小动物，例如，macthpictures,打地鼠的游戏等等，学生们积极性很高。

（3）学生根据自己在真实情景中的理解对课文的大意进行表达，发挥了学生的主动性，培养了学生的发音和理解能力，同时通过给小组加分，再次激发了学生的学习欲望。

（4）出示Sally的示范朗读，跟读对话。

在理解课文的基础上，设计最常规的跟读环节，有助于纠正学生的语音语调，培养良好的听说基础。Step3趣味操练(Practice)

分角色朗读对话、表演对话

首先师生合作分角色朗读，然后三人一组练习，最后展示表演。

【表演对话是对课文内容的模仿呈现，在一定程度上起到巩固操练的作用，但是仅有这样的操练是不够的，因为语言的生命力在于交际和运用，所以说在下面设计了一系列的游戏，旨在开发学生思维，培养学生的语言运用能力。】

游戏：猜一猜

点击课件，出示经过剪辑的动物图片，比如大象，长颈鹿等，让学生运用Itis…描述自己猜到的动物，师再次通过课件来显示正确答案，并给予评价和鼓励。

游戏：你说我猜

一生描述某种动物的特征，然后其他学生猜，描述正确和回答正确的同学都可以为小组加分。

Step4课堂评价(Assessment)

（1）统计各小组的得分情况，得分最多的为胜利。

（2）唱歌曲Atthezoo.

Step5总结回顾,这节课从中学到了什么呢，总结一下，并且引导学生进行进一步的提升保护小动物。

五、教学反思

1．本课的教学目标是帮助学生学会使用新句型Lookatthat..Itis..以及形容词fatthinlong,short来描述动物和人物。本来Let’s?talk是这个单元的第一课时，第一课时先学习新单词，把对话放在了第二课时来教，目的是分散难点，重点突破教学目标。在我的教学中，很多时候都是这样做的。事实上，这样的小调整可以帮助我们在教学中轻松达到教学目标。

2．对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，来复习上节课的单词，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。

3．在资源的利用上，我做了一定的选择，删掉了空中英语资源中老师的讲解和英汉互译的过程，只是截取了几个空中英语资源的片断，在最恰当的时机出示，让它发挥出最佳的效果。这样做，原因是想在课堂上还给我与学生更多的交流机会，我会有更多的主动权，教学也会有更大的灵活性，同时留给学生更多的练习时间。对于农村里一点英语基础也没有的孩子们来讲，他们最需要在一节课堂上得到更多的练习机会。学情分析三年级现有学生33名，其中男生22名，女生11名。平均年龄在10周岁左右。本班三年级学生智力一般，有个别学生反应较慢，接受能力差，对课堂上所学知识很难掌握；但也有少数同学接受能力较好等。三年级学生经过上册的学习，已经掌握了相应的短语、较少句子，具备了一定的英语表达能力。而本单元的“形容小动物”是日常生活中的一个常见话题，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用简单的英语进行交际和交流。三年级英语主要是激发学生对英语学习的兴趣，兴趣是最好的老师，让学生在愉快的氛围里学习从而为之后的下阶段学习打下坚实的基础。三年级是英语起步的时期，因此让学生多说多读，从而养成良好的阅读习惯，让学生爱上英语爱上阅读。效果分析本课基本完成教学目标，激发学生学习的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，继续建立学习英语的自信心，具备英语中对于低年级孩子发音以及英语运用能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本课时在教学中注重短语和句型的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。利用Let'slearn部分引入话题、引出新短语和新句型，在实际交流当中合理运用。在听力活动中,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住孩子的兴趣多说合作，在趣味游戏和任务性活动中学说、，在会说的基础上运用句型，在会用的基础上进行简单的描述。本课时注重并实现了学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维能力。课堂调动了学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。教材分析本册教材是《义务教育教科书英语（PEP）》，是人民教育出版社、课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《义务教育英语课程标准》编写而成的，经国家基础教育课程教材专家工作委员会2013年审查通过的。本课是新版PEP三下第三单元A部分的学习课，主要学习如何来描述小动物等重点句型的学习和操练，本单元的教学内容主要是围绕学生说读展开。‘’去动物园”是日常生活中的一个常见话题，本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和和句子。本课是本单元A部分的第一课时，本课时的中心话题是“Lookatthat…Itis…”，教材给出的场景是孩子们在动物园里看见小动物时对它们的描述。学生在三上上学期已经学习了许多的小动物名称，并且会用英语表达，让学生首先复习一些之前学过的单词，然后围绕着引导学生进行怎么用英语来描述它们。孩子与老师通过师生互动，小组合作学会简单表达如何来描述它们的特征，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。所以在本课学习中，以之前的小动物卡片来引导学生从而激起他们的求知欲的学习方法将会效果明显。通过听、说、读、写来锻炼相关词汇，发展学生的交际能理解力，以便在现实生活中应用。本单元所涉及的是一个难点就是发音，打好发音和理解能力基础对于学生之后的高年级学习会是一个良好的开端。本单元教材的整体特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养；3．突出兴趣激发；4．重视双向交流；5．融合学科内容；6．重视灵活扩展；7．实现整体设计。本单元教学重点：能按四懂、三会的要求掌握所学单词。能按三会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。本单元教学难点：1．注意个别单词的发音以及简单的书写。2．对四三会要求掌握所学句子灵活运用：对话、运用。3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。评测练习选出不同的单词。monkeygiraffehascatbigfateyethinnosebiglegshortcatdogtall二选词填空将序号填在横线上。A.tallB.longC.shortD.bigE.small1.Thewatermelonis——.Thecaris——.2.Dad,Youare——.Iam——3.Thepenis——.Thecrayonis——三将合适的单词与小动物连线

ThepigistallThemonkeyisshortThegiraffeisfatThedogis bigThebearisthin四、完成下列句子。1,Lookatthatpig.itisf__2.Thefishiss___3.lookatthatg___,itistall4.Mydadisth_n.五．英汉互译1，Lookatthatpig2Itisfat.3.Thecatisshort.4.Therabbitisthin5.Thegiraffeistall.A兔子很瘦B长颈鹿很高C它很肥D看那头猪E猫很矮1——2——3——4——5——三年级下册英语unit3Alet'slearn教学反思

本单元为教材的第3单元，所涉及的内容是关于Atthezoo的内容，这一单元主要学习内容是让学生学会如何去形容小动物的知识，让学生在日常的生活中学会去表达。本课的教学内容及教学目标是让学生能熟练掌握几个形容词：fatthinbigsmalltallandshort.本节课还要求能熟练运用本单元的句子:Lookatthat….Itis…..这几个单词及句子学生在日常生活中经常碰到，十分贴近学生的生活。整堂课都是以操练和运用为主,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容.特别是在设计小游戏的时候，展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动.学生在本堂课中始终能积极地参与活动,积极发言,积极动脑课堂气氛活跃,学生学得容易,学得扎实,学得开心.老师教得轻松.

由这堂课体现出来的，同时也是平时一直出现的不足是:

1、学生分组练习时，确实每个学生都有了练习的机会，但是老师能关注到的，能在全班学生面前表演的也只能是个别小组。所以在以后的教学中，在面向全体的同时更多地关注后进生，使平时学习有困难的学生能够基本掌握新内容。2、在运用语言的过程中，让学生除了在创设的情境中运用语言外，有意识地在生活中运用语言。想表演对话，课上没得到机会展示的可随时找老师。另外，每节课前安排学生表现的机会。

围绕三维教学目标，引导学生乐于探究，主动学习，：本节课值得发扬的地方有：1，本来Let’slearn是这个单元的第一课时，但是由于本课的新单词和句字较多，所以我做了一下小调整，第一课时先学习新单词，把对话放在了第二课时来教，目的是分散难点，重点突破教学目标。在我的教学中，很多时候都是这样做的。事实上，这样的小调整可以帮助我们在教学中轻松达到教学目标。

2．对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、简单的听听做做活动，来复习上节课的单词，又操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设在复习环节计。，我设计了最。

英语学习的最终目的是交际，实践是至关重要的。本课教学过程中创造了一个使用英语进行交往的活动环境，让学生在学习中学会生活，在生活中学会学习，打破教材的限制，摆脱教室空间局限感，留给学生发挥想象的空间，选择喜欢的方式进行交流。通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式，提高学生的听、说、读、写的能力。教者运用了交际法，让