大班主题活动教案：认识时钟教案(附教学反思)

大班主题活动教案：认识时钟教案(附教学反思)

大班主题活动课程方案了解时钟课程方案（反思教学）

大班主题活动熟悉时钟教学方案（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，体验生活中的时间应用，关心孩子建立正确的时间概念，适合幼儿园老师参与大班主题活动课，来看时钟课程方案。

大事设计背景

孩子们很活跃，喜爱表达，奇怪   和亲力亲为的课程。

出于这个缘由，我设计了这样一门课程，以满意他们的奇怪   心和他们的语言技能和动手力量。

活动目标

1.体验生活中的时间应用。

2.关心幼儿建立正确的时间观念。

3，可以正确理解整个小时和半小时。

4.培育孩子敏锐的观看力量。

5.探究和发觉生活的多样性和特征。

教学重点，难点

重点了解整个时间

困难了解半场时间

活动预备

小闹钟，适合幼儿的6种时钟型号，大型挂钟（带钟面和秒针），标有1,2,3.时间的手绘时钟

活动程序

课后，敲门声。

原来，邮递员把潇潇的小礼物送给了孩子们。

（老师拿着礼物，问孩子是否想知道礼物是什么？请让孩子把礼物放在耳朵上听，然后让孩子仿照听到的声音让孩子猜猜是什么它是.--答案是闹钟）。

什么是闹钟？孩子们回答时间并提示我们该做什么。

是的，孩子们特别好，那么你想学习如何去了解时间吗？-想你

老师把大挂钟挂在黑板上，让孩子们观看钟面，然后让孩子回答他们看到的内容？

幼儿急于回答有两根小棍子，一些小圆点，一根小棍子，一根长棍子和一根短棍.

老师的总结两根小棍子分别叫做分针和时针。

分针很长，时针很短而且很厚。

钟面上有12个小点，钟面分为12个小单元。

分针和时针的用途是什么？

让孩子们分组争论，然后让孩子们回答

老师将分针拉到挂钟上，然后跑一圈让孩子观看时针。

老师多次重复手术，让孩子渐渐了解。

让孩子们回答他们所看到的内容。

老师的总结时钟的一个节拍表示它已经过了一个小时，而分针击败一个表示它正在跳动5分钟。

分针绕圈，时钟击打网格。

老师挂在黑板上标有1,2,3.时间的手绘时钟，并指出时针指向的位置。

反复教孩子阅读，请孩子们阅读。

收回手绘时钟并使用挂钟让孩子们全天阅读。

请让孩子们使用每个小部件的时钟模型为孩子们抽出时间，其余的孩子都要阅读。

在孩子把握了它之后，他开头解释半场阅读。

将分针和时针指向12点钟。

将分针拉到钟面的一半（即刻度6），让孩子观看时针的变化。

孩子回答

老师总结当分针转到钟面的一半时，时针也将在两点的中间。

例如，12分针指的是6分钟，时针安排到12分和1分。

举几个例子让孩子们体验。

老师可以随机抽出时间（如230,330,530.），并让孩子们阅读。

老师报了一段时间，孩子开头抽时间，老师检查了一下。

了解每个小组的状况，然后专注于这个练习。

我们会熟悉到时间，然后我们知道什么时间有用。

（孩子回答）

老师总结时间告知我们什么时间做。

那么让我们学习时间并做好吗？（手仿照时针和分针）

孩子们站起来伸出双手。

老师说早上7点（左手是代表分针，右手是7点位置代表时针），孩子应当起床。

早上7:30（左手到6点位置，右手到7点到8点之间），孩子们应当吃早餐。

早上8点，孩子们应当去上学。

早上8:30，孩子们应当做早操。

（除了仿照时钟，还必需有运动来熬炼，拉伸腿部，拉伸腰部）

晚上8点，小明星睡着了，小猫睡着了，孩子们应当睡觉。

（睡觉的动作）（这种灵感来自才智树中的时间熬炼）增加孩子在学习时间的爱好，并熟悉到时间在调整人的作用，关心孩子建立正确的时间观念）。

幼儿仿照老师的行为。

时间是10:30（手术后，老师看时间），我们班应当结束了。

告辞孩子们。

再见老师！（下课后在户外嬉戏中玩《老狼老狼几点了》嬉戏，老师扮演老狼，有意识地仿照时钟，然后分组玩嬉戏，邀请幼儿玩老狼，将课堂上学到的阅历教训应用到嬉戏，在嬉戏中。

同时，加深孩子对时间的理解。

）

教学反思

在预备课程的过程中留意儿童的进展水平。

本课将由老师解释。

更加关注幼儿的动手操作