高中音乐-《华夏音乐之光》教学设计学情分析教材分析课后反思

《华夏音乐之光》教学设计导入：观看《击缶而歌》视频，北京2008年奥运会开幕式节选，“缶”是具有三千多年历史的中国古代乐器，为什么要表演击缶？过程1、古琴：（1）、学生都了解哪些古代乐器？听一曲《高山流水》，介绍古琴的形制、构造，介绍作品背后的故事。（2）、欣赏《酒狂》，结合作品节奏、旋律，分析人物形象，结合历史背景介绍竹林七贤，了解“醉酒者”为什么借酒佯狂？2、八音：（1）、从古琴制作材质引出“八音”，哪“八音”（八类），结合乐器的制作材质分类，进一步了解“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”。（2）、听赏《八音和鸣》，理解“和”的含义，重点引子部分，拍节奏，分辨乐器，并现场体验乐器演奏，学唱一段。3、琴歌：《阳关三叠》，朗诵、讲解，理解作者所要表达的思想感情。4、拓展5、总结6、课程结束《华夏音乐之光》课后反思如何能让学生愉悦地接受华夏古韵，并品味中华音乐悠久的历史积淀和深邃的哲理内涵，我总结反思了一下几点：1、曲目的选择

欣赏曲目的选择及内容的安排要遵循音乐欣赏能力形成的规律，从声到情再到意；利用音乐中鲜明的形象和独特的音响效果打破学生心目中深奥、难懂、沉闷、枯燥的印象，同时结合学生的音乐涵养，通过音乐间的类似点进行知识牵引。

2、音画结合，创造意境

古曲的神韵在乎于意境之美，与音乐贴切的画面无不让人心旷神怡、置身其中，展开更丰富的联想，帮助学生体会音乐中独特韵味，引发思绪与音律的碰撞。同时对古乐的表现形式、演奏方式都有直观的认识和探究。

3、教学内容由熟悉到陌生，激发学生求知欲望

音乐先从学生熟悉的感兴趣的入手，拉近距离后再提高层次加深理解和认识。既解决了高不可攀的排斥也避免了俗不可听的轻视。

4、听唱结合体验

这一点对于活跃课堂气氛并不适合，多余浮动的课堂活动尽量减少。有的是静静的体味分享，多的是听后的吟唱、感言、讨论。

5、音乐与文化融合听赏

华夏古乐人文底蕴厚重，结合历史、唐诗、宋词等进行人文教育，挖掘音乐中的自然之美与文人的人生态度和处事风格，音乐中彰显着人性的光辉。

对于《华夏音乐之光》这堂充满深厚文化底蕴的音乐课，教师的语言、语气、动作、神态只有融入深厚的文化沉淀中才能带领学生不由自主的穿越时空，沉浸于古朴和悠远的音乐遗迹中回味悠远。《华夏音乐之光》课标分析我国民族音乐是中华民族传统音乐文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。为了激发学生对我国民族音乐产生兴趣，培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，通过欣赏和分析中国古代音乐作品，让学生了解中国古代音乐文化的辉煌与成就。启迪学生爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国民族音乐文化的热爱之情。1、能认真听赏本课的古代音乐作品《八音和鸣—楚调》、《高山流水》、《酒狂》，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。让学生了解五千年的华夏文明孕育出了优秀的音乐文化。

2、能积极参与本课的“听赏与体验”

、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。并能初步了解一些古代的乐器。

3、能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及对世界音乐文化的贡献。重难点：通过听赏，感受中国古代音乐作品厚重的文化内涵，了解编钟和古琴艺术等中国古代音乐文化发展的脉络及成就，并能准确辨别古代乐器的音色。引导学生运用已学的历史、文学等知识，进一步加强对中国古代音乐的理解和感受。《华夏音乐之光》教材分析本课为湘版《高中音乐鉴赏》必修教材第四单元第一课的内容。“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析这些作品了解中国古代音乐的辉煌成就，启迪学生的爱国主义情操，拓宽音乐视野，初步知晓音乐与其它学科的一些关系，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。由于我国多年应试教育的影响，音乐课堂的忽视，使得当代中学生对中国民族音乐相当淡漠，对学生进行中国音乐文化的学习非常必要。鉴于此，在这节课上，通过聆听分辨三首中国音乐，古琴曲《高山流水》、《酒狂》、琴歌《阳关三叠》和楚调《八音和鸣》，激发学生喜欢民族音乐的兴趣，通过多种形式的欣赏，培养学生热爱中国古典音乐的情怀。通过本课的学习，使学生了解勤劳智慧的中国古代人民创造的丰富多彩的民族音乐。通过对《八音和鸣》中“和”字的辨析，提升学生价值观和世界观，表达中国人民“以和为贵”的文化思想，教育学生以“和谐世界”为理念，发奋学习，努力有为，为建设强盛中国贡献自己的聪明才智。《华夏音乐之光》学情分析如今的高中生更多的是热衷于当下的流行音乐，学生很少有机会、也不愿意去接触这种节奏缓慢、意味深长的古代音乐，甚至可以用“陌生”来形容，从而导致他们对于古代音乐文化的兴趣渐渐缺失，更难以体会我国传统音乐文化的博大精深。这节课所学习的内容与学生实际情况会有一定距离，如何吸引学生的注意力，是教与学能否顺利进行的关键，因此在本节课中我将使用看、听、赏、唱、演等多种方式方法，并辅以多媒体等教具，逐步引导学生从不知—知—了解—喜爱，让学生体验并感知音乐。特别是本节课的文化底蕴较为深厚，要从人文角度考虑，结合学生实际制定学习目标，激发学生的学习兴趣，感受古代音乐文化之美。《华夏音乐之光》评测练习1、古人所说的“八音”是对乐器分类的方法，这种分类是根据

（

）A.乐器的形状

B.乐器的音色

C.乐器的材料

D.演奏方法2、琵琶曲目一般分为文曲和武曲，下列琵琶曲属于武曲的是

（

）A.《夕阳箫鼓》

B.《汉宫秋月》C.《十面埋伏》

D.《阳春白雪》3、我国现存最早的用文字谱写下来的古琴曲的名称是

（

）A.《广陵散

》

B.《幽兰》C.《酒狂》

D.《高山流水》《华夏音乐之光》效果分析在整堂课中，学生都能能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与大家一起分享。通过听赏《高山流水》、《酒狂》、《八音和鸣》等古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情