小学体育-脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球——脚背正面运球》教学设计教学内容足球

1.熟悉球性练习

2.足球——脚背正面运球教学目标1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。教学重点：脚背正面运球的动作技术教学难点：控球的力量与协调性场地器材：足球41个部分教学内容教与学活动组织与要求时间开

始

部

分一、教学常规

二、准备活动1.慢跑

2.在足球场内带球走的过程中暂停①提膝外展②外侧提膝内收③踢腿够脚④脚后跟踢屁股跑⑤原地快速小步跑活动手腕脚腕一1.体委整队，报告人数，师生问好2.检查服装，安排见习生

二1.宣布本课内容，提出要求，学生明确本节课的内容和目标2.提问：同学们都知道那些足球明星。激发学生兴趣。3.热身活动：教师带领学生围绕小足球场慢跑三圈教师领学生带球在一定范围内不断运球走，在走的过程中用听教师哨音立即停球，然后按教师要求做。停球结束后根据教师语言提示做拉伸。重复练习多次。

教师给予提示：学生在跑动过程中，注意保持距离，防止受伤。

组织：二列横队▲队伍整齐，精神饱满

1组织2组织●●●●

2分钟

5分钟

基

本

部

分

把学生按组安排到四个标志区域，顺时针运球到下一个区域，进行运球练习。2、学生分成十组进行折返运球练习，达到一定程度后进行比赛。一学生自练：同学分四队分别站在1、2、3、4区域内根据自己理解的脚背正面运球进行练习，当听到哨声时向下一个区域运球运球，练习三分钟。2、学生示范，教师示范讲解：集合学生到教师周围，对刚才的运球练习进行点评，表扬做的好的同学并让学生做示范，然后教师做示范并讲解脚背正面运球技术要领口诀——上体前倾两臂屈，身体放松步幅小，脚尖向下膝微屈，脚背绷紧轻推球。教师说一句学生跟着说一句，加深印象。组长组织学生回到自己的区域内按照教师刚才说的口诀进行无球练习同时相互讨论指点，体会教师说的技术要领，根据技术要领进行有球练习，加强自己的技术动作。教师不断巡回指导，并提示动作要领，一步一运。4、提高难度，让学生依据教师喊出的数字来移动几个区域。5、继续提高难度，换非惯用脚进行练习。游戏;《小小世界杯运球大赛》1、教师摆放十组标志盘，每组标志盘间隔15米，学生按刚才的分的四人小组分别站在站在标志盘的后面，教师讲解游戏规则，学生认真听教师的安排2、学生认真听教师讲解比赛规则，态度端正，练习刻苦。教师巡回指导，给学生指正错误，不断提示动作要领，一步一运，对胜利的队伍掌声鼓励。

组织：●1

5m●2●3

●4

学生认真练习

组织：●1

5m●2●3

●4

学生认真练习，动作到位组织：

▲●●●●●●●

15m

●●●●●●●组织：同上遵守规则，注意安全

14分钟

10分钟

结

束

部

分一、放松整理活动

二、总结，评价，提出要求

三、宣布下课，师生再见，收拾器材。一、带领学生进行拉伸放松活动

二、总结所学内容，复习口诀，对优秀的学生提出表扬，并提出要求。强调在校外练习时要注意安全。三、宣布下课，师生再见，组织学生收拾器材。

▲放松要充分

成密集队形

4分钟练习密度：%38－42平均心率：

次/分钟110—120课后反思：脚背正面运球学情分析本课学习内容小足球是学生较喜爱的一项运动。它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结，协作，积极进取和拼搏精神。本课选取水平二的小足球脚背正面运球，旨在培养学生对足球运动的热爱，使学生能够掌握一些基本的足球技术动作，发展学生的身体素质。本节课的授课对象是四年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。四年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。《脚背正面运球》效果分析1.绝大部分同学能够记住脚背正面运球的技术要领并学会脚背正面运球技术动作，掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。为以后进行足球活动打下基础。2.通过一节课的不断练习发展了学生身体的协调能力和灵敏性，提高了学生的身体控制能力和身体素质。3.在情感教育方面，提高了学生对足球运动的兴趣，在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。本次课结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作优良品质和终身体育锻炼的意识的培养。《脚背正面运球》教材分析脚背正面运球是小学四年级《体育与健康》课本中球类教材教学内容。本次课是第一次课。由于教学对象是四年级学生，他们中大部分同学都不是经常接触过足球，通过足球活动，发展学生的奔跑、跳耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。《脚背正面运球》测评练习本节课的练习我采用游戏的方式进行，通过组织小小世界杯运球大赛激发学生的练习兴趣，学生分为10小组，每组4名同学，提高学生参与次数，最大程度的让学生多练习。④③学生

②①●●●●●●●●●●标志盘15m●●●●●●●●●●第一名学生从近端标志盘开始运球到远端标志盘后返回后第二名同学接力继续运球，依次类推。运球不要求比速度快，要求技术动作准确，球不能失去控制，往返一趟触球次数越多越好。《脚背正面运球》课后反思在对这节课的教学方法进行设计时，开始准备了运球的自由练习，让学生先发挥自己的主观能动性，用自己喜欢的方式和熟悉的部位运球练习，之后老师让学生示范再讲授脚背正面运球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用了以小组为单位练习方法，由小组长带头组织进行。练习的形式由行走间单脚练习——跑动间单脚练习——跑动中非惯用脚运球练习——跑动中两脚交替运球——团队运球接力练习。整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。一、语言应更富激情和机智。教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。《足球脚背正面运球》课程标准分析根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展，我也将利用体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发学生对足球运动的兴趣，让他们亲身体会到足