小学综合实践活动-有趣的丝网花教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的丝网花》教学设计（一）欣赏作品，激趣导入同学们，你知道现在是什么季节吗？生回答（春天）对，现在是春天，春天是一个美丽的季节，想必你在学习的过程中已经积累了不少描述春天的好词吧，谁能来说几个？生回答（万物复苏、春暖花开、百花齐放……）你们知道的词真多，那么当你走到户外，你发现春天最大的特点是什么呢？学生回答，春天到处都开满了鲜花。对啊，现在到处都开满了各种各样鲜艳的花，你能说出一些你认识的花吗？生回答（桃花、杏花、梨花……）嗯，我们的生活中正是因为有了这些美丽的花，才让我们的生活如此绚丽多彩，老师今天也给大家带来一些花，看看你认识吗？课件出示：玉兰花，月季，菊花，荷花，桃花桃花可是咱们肥城的市花，它可是肥城的一张名牌，咱们肥城每年都有桃花节，吸引着全国各地四面八方的游客，来欣赏美丽的桃花。可是花开总有花谢的时候，我们怎么才能将这美丽的花留住呢？谁有办法？学生说一说自己的想法（用相机拍下来、画下来、……老师这里还有一些花，你来欣赏一下，看了这些花你想说些什么？生1：太漂亮了。生2：太美了。你来猜一猜这些花会是什么做的呢？学生回答（塑料的、布的、纸的……）老师给大家带来一些花，让我们来近距离的观察一下这些花。（拿出准备好的花给学生）学生观察你知道它们是用什么来做的了吗？丝网对，它们都是丝网花，它们就帮我们把美丽的花留住，你们想不想自己做一朵丝网花呢？想好，今天老师就来教大家做丝网花板书：有趣的丝网花（二）观察分析，探究方法师：看着这些你们现在有什么问题要问吗？生1：这个丝网花是用什么材料做成的？生2：它是怎么做成的？生3：做这个丝网花分几步？师：好的，老师还有几个丝网花，把它发给你们，你们拆一拆、看一看。交流它们的制作方法。生观察、交流。师：谁来说说你的观察结果？生1：这个丝网花是用铁丝和丝网做成的。生2：分4步做成。师：哪4步你说说。生：先绕圈然后套上丝网再组装在一起最后修整。师：你观察的太认真了，大家鼓励他。（掌声）下面我们就来学习一下如何做丝网花（三）观看视频，合作完成师：制作丝网花第一步是绕圈，怎么绕呢？让我们一起看看（播放绕圈的视频）师：下面动起手来绕圈吧，看谁做的好。以小组为单位合作制作师：第二步就是套丝网，套丝网怎么做呢？谁上台来做个示范（生上台示范）老师也带来一段套网的视频，大家来看一下（播放套网的视频）大家学会了吗，下面就拿出你的材料来做一下师：下面把铁圈和花蕊组装在一起。生动手组装师：说说在组装时遇到哪些问题？生1：没有扎紧。生2：花蕊露出来的太长了。师：看老师是怎么组装的（播放组装视频）看完了老师做了，你知道如何来解决你的问题了吗？现在动手来解决你的问题。师：自己做好后弯曲拉伸试试，看发生了怎样变化。（动手造型）这就是第四步，造型（播放视频）（出示玉兰花的幻灯片）师：漂亮嘛？生：漂亮。师：想不想做一个？生：想。学生动手做自己喜欢的丝网花。想一想，怎样才能做的又快又好呢？生：小组合作师：小组长进行分工，大家来合作一朵花，先小组讨论制作的样子，并给你们做的花起一个好听的名字。看到哪个小组完成的又快又好，做好之后就插到老师准备好的瓶子里。（温馨提示：1/设计自己的创意内容。2分工明确，团结协作3、注意安全保持整洁。）学生动手制作各小组长把自己小组的作品插到黑板上并介绍一下自己小组的作品。生1：我们小组的作品叫蓝色玫瑰。生2：我们小组的作品叫荷塘月色。生3：我们小组的作品叫快乐童年。师：谁来说说你最喜欢哪一朵？为什么喜欢？生1：我喜欢第一组的，因为它做的很精致。生2：我喜欢第三组的，他的样子非常漂亮。师：丝网花有很多种（播放丝网花的视频）课下可以发挥你的想象力，做出更漂亮的作品，并把送给你最亲最爱的亲人或老师。（四）、课堂总结：这节课我们不仅学会了丝网花的制作方法，还制作出了精美的作品，我们还知道丝网技术在社会上有着广泛的应用，其实里面还有很大的学问呢，以后继续学习。这节课就到这里，下课。《有趣的丝网花》学情分析：四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，目前市场上的花卉：鲜花、仿真花比比皆是。这节课就是通过对丝网花的制作，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。但如何让这种创意美，来装扮我们的生活，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时，要有针对性的指导和讲解。《有趣的丝网花》效果分析：兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。一幅精美的作品，可能会引起孩子们啧啧不休的赞美，他们会表现出惊讶、赞叹、钦佩之情。这样既强化了审美体验，又激发了全体学生的学习兴趣。并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。

一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合实践活动更是这样，我们应该把课堂交还给孩子，让他们成为学习的主人，在合作中提高能力、习得素养。教学中我重点指导那些灵巧性不够的同学掌握制作技巧，完成制作，使他们重拾信心，饱尝成功的喜悦。这样几乎所有的学生都能在课堂上制作完成一副丝网作品。当然，这次综合实践活动还有许多不足之处。在制作丝网花的过程中，学生遇到许多困难和问题，需要教师适时的进行指导，帮助学生排除困难，解决问题。例如：线如何缠绕？铁丝应该留多少？如何组合？……一些不注重细节的同学做的花比较粗糙。这就要求老师在指导时更应有针对性。《有趣的丝网花》教材分析：《有趣的丝网花》是山东科技版综合实践活动四年级下册“活动与探究”部分的第3个活动主题。本主题利用废弃的尼龙丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的网丝花卉。通过学习网丝花卉培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识。从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供增长才能的渠道。《有趣的丝网花》评测练习做一束丝网花，并给自己的丝网花起一个好听的名字，把它送给自己最亲最爱的家人或老师。比一比谁做的更好看。《有趣的丝网花》课后反思设计亮点：精美的图片总是吸引人的眼球，课堂上孩子们被精美的图片深深吸引了，个个都表现出浓厚的兴趣，这为下面的学习做了很好的铺垫。另一方面，用视频图解的方法指引孩子们掌握制作的方法与步骤，这种设计大大降低了实际操作中的难度。遗憾之处：课前对花瓣的组合部分理解不够深刻，无论是指导还是讲解都不够到位，以致在操作过程中，学生掌握的不是很好，做出来的花不够逼真，其实这也提醒了下节课的指导重点放在哪里。《有趣的丝网花》课标分析：小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。教学目标：1．知识与技能目标学习制作丝网花花瓣、花蕊及花叶的步