小学综合实践活动-炎炎夏日防中暑教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计情景导入1、播放中暑患者的图片，让学生初步感知中暑的可怕。进而引出问题：什么是中暑，如何预防中暑，今天我们一起来探讨这个问题。2、齐读课题《炎炎夏日防中暑》预习检测1、什么是中暑？2、中暑有哪些症状？让学生把课前收集的资料分享给大家。过渡：我们听听专家的回答明确要点1、中暑的定义和症状解析根据这些症状我们就可以判断中暑的轻重程。分析中暑原因观看视频《急救超人中暑篇》上部，故事引发思考：（1）提问学生什么情况下会中暑学生谈论交流中暑原因，然后帮助学生梳理：①室内高温作业，通风差；②户外露天暴晒作业，致脑膜充血，大脑皮层缺血；③人群拥挤集中,产热集中,散热困难；④睡眠不足，过度疲劳；⑤工作强度过大。3、中暑急救提问学生如果遇到中暑的现象你会怎么办?小组内先讨论交流。大家想的办法是不是科学有效呢，请大家继续看视频。播放《急救超人中暑篇》下部要求：认真观察，看看急救超人使出了什么绝招。1）学生归纳后，师总结急救四字诀:(白板展示)搬——擦——服——掐2）小组内进行急救演练，让学生真正掌握这些方法。4、怎样预防中暑任何疾病我们都应坚持医疗为辅，预防为主的生活态度。1）提问学生会怎么预防?(学生讨论后回答问题)教师引导总结。(白板展示)预防中暑:①夏季不在火热的中午进行长时间的阳光直射下的室外活动;不在密闭的高温的环境中逗留；②上课时开窗,保持教室空气对流。盛夏季节增加午休时间；③夏季最好穿浅颜色、透气性能好的衣裤,烈日下外出要戴遮阳帽；④多喝含盐饮料,注意劳逸结合,避免身体过度劳累；⑤夏日健康饮食:绿豆汤,百合汤,淡盐水等的饮食。(白板展示)2）为了便于同学们记忆，咱们一起把它编成一段顺口溜怎么样？老师出一部份,请同学们填一部分。(白板出示顺口溜)学生填空。预防中暑顺口溜:炎热季节中暑防，运动时间不宜长，

浅色衣帽最适宜，最佳饮料淡盐水，预防中暑保健康。小结：这节课我们不仅知道了什么是中暑，它有哪些症状，产生中暑的原因及如何急救中暑患者，怎样预防中暑。巩固练习现在老师想检测同学们对这节课所学知识的掌握情况,同学们有信心吗?请看下面练习。(白板显示练习题)1.选择题。(1)中暑的原因是(

)A、烈日下长时间曝晒B、在树荫下活动C、在室内游泳池游泳(2)最适宜给中暑病人(

)A、吃大量冷饮B、喝凉开水C、喝淡盐水(3)炎热中午外出要(

)A、穿浅色衣服,不戴帽B、穿浅色衣服并戴帽C、穿深色衣服并戴帽2.判断题,对的打“√”,错的打“×”(1)在炎热的季节,运动时要增加休息次数。(

)(2)为了使中暑病人尽快降温,最好吃大量冷饮。(

)(3)夏季不在火热的中午进行长时间的阳光直射下的室外活动;不在密闭的高温的环境中逗留。(

)(4)上课时开窗,保持教室空气对流。盛夏季节增加休息时间。(

)(5)夏季最好穿深颜色、透气性能好的衣裤,烈日下外出不用戴遮阳帽。(

)学情分析由于孩子年龄小,对中暑的概念比较模糊。有的根本听都没听过。因此在教学过程中借助现实生活人们中暑的图片并让孩子结合自己对高温天气的感受帮助学生理解中暑的概念；运用小朋友喜爱的故事、游戏、儿歌等形式激发孩子的学习兴趣,并通过情境剧,安全抢答等环节把课堂教学气氛推向高潮。学生便从游戏中提高安全意识,在欢乐中学到知识。效果分析通过播放视频，让学生们有了身临其境的感觉，成功引导学生们的思路，使之思考：什么是中暑，中暑的原因，以及该如何进行中暑急救。通过创设情境，学生们进行急救演练，既活跃了课堂的氛围，又使学生们掌握了中暑急救的相关知识，达到了较好的教学效果。整堂课中，使学生们在轻松愉悦的环境中掌握了知识，达到了寓教于乐的目的。教材分析该教材的侧重点：通过学习，使学生们了解中暑的原因和主要症状，认识到预防中暑的重要性；养成良好的预防中暑的生活习惯，建立健康的生活方式；掌握预防中暑的基本技巧和急救方法。评测练习现在老师想检测同学们对这节课所学知识的掌握情况,同学们有信心吗?请看下面练习。(白板显示练习题)1.选择题。(1)中暑的原因是(

)A、烈日下长时间曝晒B、在树荫下活动C、在室内游泳池游泳(2)最适宜给中暑病人(

)A、吃大量冷饮B、喝凉开水C、喝淡盐水(3)炎热中午外出要(

)A、穿浅色衣服,不戴帽B、穿浅色衣服并戴帽C、穿深色衣服并戴帽2.判断题,对的打“√”,错的打“×”(1)在炎热的季节,运动时要增加休息次数。(

)(2)为了使中暑病人尽快降温,最好吃大量冷饮。(

)(3)夏季不在火热的中午进行长时间的阳光直射下的室外活动;不在密闭的高温的环境中逗留。(

)(4)上课时开窗,保持教室空气对流。盛夏季节增加休息时间。(

)(5)夏季最好穿深颜色、透气性能好的衣裤,烈日下外出不用戴遮阳帽。(

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课后反思一，课程的引入课程的引入，应该通过一些能够引起学生们兴趣的切入点进行，比如从漫画，图片，小故事等等入手，争取达到，课程刚刚开始就使同学们快速进入学习状态。二，课堂气氛本节课，通过问答，小组集体讨论，情境模拟等方式，课堂气氛逐渐热烈。在日常教学中，我们应该多利用以上几种方式尽量活跃气氛，使同学们在学习的状态里渐入佳境。三，关于作业在以后的教学中，我们应当多布置社会实践性作业，既可