小学语文-千年梦圆在今朝教学设计学情分析教材分析课后反思

《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标：1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2.默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。二、重点难点：1.重点：了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,从中体会中国航天人所体现的团结合作;默默奉献,勇于探索,锲而不舍的科学精神,激发学生的民族自豪感。2.难点:学习默读课文,抓住课文的主要内容,学习在事实的描述中说明道理的写法。三、教学过程（一）、课前三分钟生1：同学们，我是今天课前三分钟的主持人，我们交流的主题是——我的梦想。（生汇报自己的梦想与原因）我的汇报完毕，谁与我交流？生2：生3：（汇报交流自己的梦想与原因）生1：今天的课前三分钟交流到这里，请老师上课。（二）、导入：师：同学们，你们有这么多五彩斑斓的梦想，真幸福。其实，数千年来，我们中华民族也有一个自己的梦想。请看大屏幕。在中国古代有“嫦娥奔月”的神话，看鲲鹏展翅自由自在，九天揽月让人神往。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。今天我们终于能够飞上天，圆了千年的梦想。（板书课题）（齐读课题）同学们，看到课题，什么问题会在你脑海中盘旋？生：千年梦指的是什么？又是怎样圆的？师：感谢你，为我们提出了如此有价值的问题。针对课题，谁能来说说自己的理解？生：我认为千年梦指的是我们中华民族飞离地球、遨游太空的美好梦想。圆是实现的意思。师：所以，课题的意思是？生：中华民族飞离地球，遨游太空的美好梦想在今朝实现了。师：那么，千年梦是怎么圆的呢？这节课就让我们跨越历史长河，沿着时间隧道，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（三）、初读课文师：同学们在课前都预习课文了吧？接下来老师要先来考考你们。（师出题，检查预习情况。重点字音，字形，词语解释）师：这是一篇略读课文，请同学们根据阅读提示，自行阅读课文。谁来为我们读一下阅读提示？（阅读提示：请同学们快速默读课文，边读边思考，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？边读边画出重点词句，并用简洁的语言概括，完成表格。）生思考，汇报。师：古人的奇思妙想是我们美好的梦想，正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。万户为了这个飞天梦，付出了宝贵的生命。但他这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。1974年4月24日，《东方红》响彻地球，第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出了一大步。我们为载人航天工程的实施，付出了艰苦的努力，所以才有了神舟五号升天的巨大成功。（四）、精读课文师：同学们，千年梦圆在今朝，神州五号能顺利升天，你认为应该归功于谁？生：我认为杨利伟是一位大功臣。师：随着神五飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。（出示杨利伟图片）杨利伟用3句话概括了他21小时的太空旅行。生齐读：飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。师：简简单单的三句话告诉我们什么？生1：这是杨利伟对飞船的评价，说明飞船很安全。生2：这是杨利伟发自内心的为祖国的强大感到骄傲。生3：这是他对中国航天工作者的高度评价，是对他们的赞颂。师：是呀，简简单单的3句话，是杨利伟对无数航天工作者做出的崇高评价。为什么杨利伟会有如此评价？你能在课文中找到事实作为理由吗？请同学们认真阅读课文第7段，在文中画出关键词句，并在旁边简单批注，然后再在小组内讨论交流。一会儿，找小组起来汇报。（生阅读，交流，汇报。）主持人主持：我是x小组的主持人，请生1先来汇报：小组生1：“为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。”我从“一百一十多个，三千多个”这两个数字看出参与研制、建设、发射的单位及工作人员很多，同时也说明，载人航天工程非常复杂。我的汇报完毕，谁与我交流？其他小组学生：我从这么多单位和人员来共同完成一件事情体会到，我们中国人民是非常团结的，能够同甘共苦。师：不好意思，打断一下，是呀只有团结合作，同甘共苦，才能完成神舟五号这样浩大的系统工程。（板书：团结合作）小组生1：感谢你的补充。我的汇报完毕。主持人：感谢生1的汇报，请生2来汇报。小组生2：“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”我从三个最字体会到工程难度非常大，难度如此的大的工程能够实现，背后一定有无数的航天工作者付出了巨大的努力和艰辛的劳动。我的汇报完毕，谁与我交流？其他组学生：我从“跨世纪的重点工程”可以看出这项工程非常重要，从中也可以体会到背后一定有无数人在默默付出。小组生2：感谢你的补充，我的汇报完毕。主持人：感谢生2的汇报，请生3来汇报。小组生3：“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人\t"/item/%E5%8D%83%E5%B9%B4%E6%A2%A6%E5%9C%86%E5%9C%A8%E4%BB%8A%E6%9C%9D/_blank"积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然\t"/item/%E5%8D%83%E5%B9%B4%E6%A2%A6%E5%9C%86%E5%9C%A8%E4%BB%8A%E6%9C%9D/_blank"风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便\t"/item/%E5%8D%83%E5%B9%B4%E6%A2%A6%E5%9C%86%E5%9C%A8%E4%BB%8A%E6%9C%9D/_blank"猝然长逝……”我从这个排比句式体会到，为了实现梦想，无数航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。（师板书：默默奉献）“夜以继日”这个词语让我仿佛看到了广大科技人员、工人和解放军官兵日夜苦战，不断探索的情景。我的汇报完毕，谁与我交流？（师板书：不断探索）其他生1：我通过“积劳成疾”这个词语体会出工作人员为了研究,他们长期劳累,已经累出了病,而且是“几次”住进医院。我想,他们可能是病还没有完全康复就又投入到工作当中了。师:多么敬业的航天人啊!其他生2:我通过“风华正茂”和“华发早生”这两个词语的对比,想到了他们在人生中最美好的时光,却长出了白头发,他们的确付出了太多太多。其他生3:我从“猝然长逝”这个词语体会到人最宝贵的是生命,而中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有的生命。他们太伟大了!小组生3：感谢同学们与我的交流，我的汇报完毕。主持人：我们小组的汇报完毕。谢谢大家。师总结：同学们交流的非常好，我们从中收获满满，为你们点赞。是呀，正像同学们说的那样，为了神舟五号的顺利升天，有无数的航天英雄团结合作，在背后默默奉献。同学们，你们知道吗？在酒泉卫星发射基地，有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天英雄，他们牺牲时的平均年龄还不足25岁！同学们，这一座座墓碑不会说话，却记载着航天工作者感天动地的献身精神，就让我们满含着对他们无限的敬意，齐读这段话。（生读排比句。）师：成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。请看大屏幕。（播放神五飞天视频）师：看了视频，你有什么想说的？生：中国人民太伟大了！太了不起了！我们成功了！我感到非常激动，自豪！……师：是呀，正是成千上万的人团结合作、默默奉献，勇于探索，锲而不舍才换来了今天这个令全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的时刻，才圆了中华民族千年的飞天梦！而这些就是我们为之赞颂的伟大的科学精神！（生齐读板书科学精神词语）2007年嫦娥一号成功升天，2008年神七，一直到2016年神舟十一号升天了！同学们，作为炎黄子孙中的一员，你不想向全世界宣告吗？师生共读：嫦娥1号绕月飞行，让我们激动地告诉全世界：千年梦圆在今朝！神舟七号漫步太空，让我们自豪地告诉全世界:千年梦圆在今朝！神舟十号翱翔太空，让我们骄傲地告诉全世界:千年梦圆在今朝！神舟十一号太空之旅，让我们神气地告诉全世界:千年梦圆在今朝！（五）、总结收获，拓展延伸师：同学们，回顾飞天梦的实现历程，我们发现，正是由于中国人民勇于探索，团结合作，默默奉献，锲而不舍才使得数千年的飞天梦在今朝得以实现！同学们，让我们怀着激动、自豪的心情打开课本，齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》（六）、作业师：同学们，“神州五号”飞行成功的13年间，神舟七号、八号、九号、十号、十一号相继成功飞天！面对我国航天事业如此巨大的成功，你有什么想对航天英雄说的？请课下继续搜集航天事业的资料，把对航天英雄想说的话写下了来。这节课就上到这里，下课。《千年梦圆在今朝》学情分析学生对航天知识可能所知有限,但对科学故事、科普文章很感兴趣,课前可以让学生搜集关于中国航天事业发展的资料,了解中国航天事业的概况,丰富背景知识,增强民族自豪感;课中,这些搜集到的资料可以引人入到课堂教学,补充、丰富和拓展课程内容;课后,可以结合课文内容和搜集的资料开展语文实践活动,如编小报、办墙报、搞展览。这篇课文比较长,是略读课文,要培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。可以简单宽泛地提示学生“你读懂了什么”;也可以抓住“梦”和“圆”引导学生读懂课文,提示学生边读边思考:课文写了什么梦?怎么圆的?让学生带着问题快速默读课文,在课文中寻找答案。默读后可以组织学生讨论,在讨论中帮助学生正确理解课文。《千年梦圆在今朝》效果分析首先，教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实际出发，适应了个别差异的需要，使教学目标具有一定的弹性。

其次，是多样化教学，多样地或灵活地呈现了课时内容。授课时，采用了灵活多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。譬如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了神州五号发射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。

不足之处，由于学生预习过程中忽略了对词语的理解或教师讲解过程中对词语解释不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。《千年梦圆在今朝》教材分析课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。课文分为三个部分。第一部分(第1段至第3段),简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断尝试,重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行第二部分(第4段至第10段),叙述了新中国成立以来,中国的航天事业呈现的勃勃生机,从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功,中华民族几千年的梦想,终于在今天变成了美好的现实。第三部分(第11段),简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想——登临月球,探索火星,遨游更深更远的太空。

课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难;广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关;“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。选编这篇课文的目的,一是让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神,激发学生的民族自豪感;二是学习默读课文,抓住课文的主要内容,学习在事实的描述中说明道理的写法。《千年梦圆在今朝》评测练习一、给下列划横线的字注音。（）（）（）（）苍穹猝然长逝锲而不舍坚持不懈二、把下面词语补充完整。振奋不（） 夜以（）日风华正（） 猝然长（）坚持不（） （）而不舍九天（）月 （）耳欲（）三、在括号中选择恰当的词语，画上横线。1．中国明代的官员万户，是世界历史上第一个（试验、实验）乘火箭上天的人。2．尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到了极大的（震动、震撼）和（鼓励、鼓舞）。3．尽管遭受了无数失败，付出了（惨重、沉重）代价，（坚定、坚强）而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。4．新中国的成立使中华民族的历史（揭开掀开）了崭新的一页，中国的航天事业也（涌现呈现）出勃勃生机。四、调换顺序，给下面句子换个说法（可适当增减个别字词）。1．中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。2．中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。3．载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。五、下面是几个同学对课题“千年梦圆在今朝”的理解。请结合课文内容，说说你认为哪个同学的看法是正确的，在后面打“√”。1．“千年的梦”指中国人飞离地球，遨游太空。（）2．“千年梦圆在今朝”指中国发射第一颗人造卫星。（）3．“千年梦圆在今朝”指的是新中国成立以来，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成美好现实。（）。六、阅读下面一段话，回答问题。成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们做出了崇高的评价——没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。1、成千上万人的不懈努力，有了什么结果？2、用“”画出文中的比喻句。3、“没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。”这句话体现了中国航天人怎样的科学精神？