五年级上册英语教学设计-Unit 3 Our animal friends 课时1 ( Story time) 译林三起_第1页
五年级上册英语教学设计-Unit 3 Our animal friends 课时1 ( Story time) 译林三起_第2页
五年级上册英语教学设计-Unit 3 Our animal friends 课时1 ( Story time) 译林三起_第3页
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文档简介

五年级上册英语教学设计-Unit3Ouranimalfriends课时1(Storytime)译林三起课程目标让学生了解动物之间的不同关系；帮助学生扩大词汇量，特别是与动物有关的词汇；通过故事阅读，提高学生的阅读和理解能力；提高学生的口语表达能力。课程重点掌握与动物有关的词汇；了解动物之间的关系。课程准备PPT课文原文学生绘本动物图卡片课堂活动1.导入(5分钟)通过动物图卡片，来帮助学生回忆各种动物，并逐个介绍它们。2.阅读故事(10分钟)使用PPT展示故事，并让学生跟读。故事原文：《Ouranimalfriends》（译林三起第三册Unit3Storytime）Onesunnyday,arabbitfoundabigcarrotintheforest.Hewasveryhappy.“LookwhatI’vefound,”hesaidtohisanimalfriends.“CanIhavesome?”askedthemonkey.“Yes,ofcourse,”saidtherabbit.Themonkeywasveryhappy.Hetookhalfofthecarrotandranaway.“Hey,waitforme!”criedtherabbit.Whenhereachedthemonkey,thecarrotwasallgone.“Whydidyoueatitall?”saidtherabbit.“Idon’tknow,”saidthemonkey.Therabbitwalkedaway.Hewassad.Hemetthepanda.“Whyareyousad?”askedthepanda.“Ifoundabigcarrot,butthemonkeyateitall.”“Ohno,”saidthepanda.“Don’tworry.Ihavesomebamboo.Let’sshareit.”Therabbitandthepandasatdownandatethebambootogether.Theywereveryhappy.3.多种表达(10分钟)让学生回答以下问题：Whatdidtherabbitfindintheforest?Whoaskedforthecarrot?Didthemonkeysharethecarrotwiththerabbit?Whohelpedtherabbitfeelbetter?角色扮演：学生分组，模拟故事中的两个组合（兔子+猴子、兔子+熊猫），练习角色对话。4.预习绘本(10分钟)学生预习下一课的绘本《Goodbye,Floppy》，并从中找到动物的相关词汇。5.课堂小结(5分钟)回答以下问题：Whatdidtherabbitfindintheforest?Whohelpedtherabbitfeelbetter?课堂作业绘制一幅描绘动物之间友好关系的图片。教学反思本节课通过故事的阅读，引导学生了解动物之间的不同关系，并通过角色

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