高中历史-第8课欧洲的殖民扩张与掠夺教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE《欧洲的殖民扩张与掠夺》教学设计

设计者

一、教材分析1、课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

2、教材地位和作用：新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课既是上一课《新航路的开辟》的延续，也为下一课《改变世界的工业革命》做好了铺垫。

二、学情分析

学生已学习了政治文明历程，为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件，但是我校学生基础差，学习不是非常自觉，还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。

三、教学目标知识与能力：了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。过程与方法：通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事物；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。情感态度与价值观：通过学习血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱；通过十八大报告关于维护海洋意识的阐述，使学生进一步体会建设“海洋强国”的重要性，从而增强学生的历史使命感。四、教法与学法：

在教学中，采用“情景创设—问题提出—探究学习”的教学模式，（真正以学生为中心，让学生在思考、讨论中学到知识，加强对历史的感悟能力；）运用多种手段激发学生学习兴趣，增强学生对这段历史的感性认识。五、重点与难点：重点：荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响、评价。难点：辨证分析殖民扩张与掠夺的影响。六、教学过程

导入设计：引用法国历史学家的名言激情导入。导语：法国历史学家托克维尔有言：当过去不再照亮将来时，人心将在黑暗中徘徊。历史永远是我们生生不息的人类的导师，不管它是辉煌还是不光彩，是崇高还是卑劣，是悲壮还是滑稽，给人留下的是愉快的记忆还是苦涩的回味，都可以启人心智，教人明理，使之更好地把握现在，选择未来。今天就让我们翻阅一下早期殖民的历史去寻访一下大国崛起的足迹吧。（多媒体课件出示课题第八课欧洲的殖民扩张与掠夺）设计意图：创设情境，激发学生兴趣，引起学生共鸣。讲授新课一．葡萄牙和西班牙的早期殖民活动创设情景一:出示葡萄牙和西班牙殖民活动的表格。国家时间范围方式葡萄牙西班牙教师过渡：到16世纪下半叶，流水一般涌入的财富又像水一样流走了，除了奢侈的社会风气，没有留下像样的产业，老百姓甚至也没有获得像样的衣、食、住、行。世界历史舞台上的第一场大戏以悲剧性落幕了。下一场，将会是哪一个国家，身披新世界的霞光登场演出呢？二．“海上马车夫”——荷兰的殖民扩张创设情景一：多媒体播放视频《大国崛起——小国工业》剪辑片段设计意图：利用视频，激发兴趣。并结合教材内容，培养学生概括、归纳历史问题的能力。（教师讲述：荷兰是在什么时期称霸世界的？荷兰为什么被称为“海上马车夫”，这个称号到底是怎么来的哪，看一段视频大家或许能从中找到一些答案。）教师过渡：荷兰在欧洲西北部，是一个和英国隔海相望的国家。它的面积只相当于今天的两个半北京，一个仅有150万人口的荷兰，到底是通过什么途径将自己的势力几乎延伸到地球的每一个角落，这里面究竟藏着什么秘密哪？创设情景二：出示荷兰殖民活动的表格。范围方式创设情景三：出示一则有关荷兰商人注重信誉的故事。教师过渡：荷兰商人用生命作代价，守望信念，在当时，这样的做法也给荷兰商人带来显而易见的好处，那就是为它赢得了海运贸易的世界市场。荷兰经济繁荣的基础是商业，荷兰缺乏发展工业的条件，但是商业的优势最终比不过工业的优势，17世纪末期荷兰逐渐失去了左右世界的霸权，一个新的海上强国初露峥嵘。这就是英国。究竟是什么原因，让这个原本在海洋中安详飘荡的小岛，孕育了超凡的能量，改变了自己，也影响了世界呢？

三、英国殖民帝国的崛起创设情景一：出示英国殖民扩张的四组图片。创设情景二：出示合作探究问题。材料一：英国是一岛国，地处大西洋沿岸，位于世界贸易中心，便于经济贸易和海外冒险；有较强的海洋意识和海上优势。材料二：17世纪英国资产阶级革命，推翻了封建专制的君主制，为英国资本主义政治经济制度的建立开辟了道路，在很大程度上反映了当时世界的要求。同封建专制统治相比，英国君主立宪制的资产阶级专政是进步的。材料三：为了争夺殖民霸主，l7世纪下半叶经过三次英荷战争，摧毁了荷兰的殖民优势。l8世纪，英法在欧洲发生多次战争，通过七年战争击败了法国，英国由此确立了世界殖民霸权地位。探究问题1、阅读材料探究英国霸权建立的条件有哪些?材料：“大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”探究问题2、阅读材料分析欧洲的殖民扩张对世界市场产生的影响。“审视早期殖民史”理性分析早期殖民扩张。马克思说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。马克思说：“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”这是殖民主义罪恶的真实写照。而作为殖民主义的影响，我们应怎样辩证来看待?把学生分成对殖民国家，对殖民地人民，对世界市场三组进行分组讨论。四、重要启示材料一：更好地实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，就要坚持走和平崛起的发展道路，坚持在和平共处五项原则的基础上同各国友好相处，在平等互利的基础上积极开展同各国的交流和合作，为人类和平与发展的崇高事业作出贡献。——胡锦涛教师点拨：大国崛起所走的道路是和平的还是暴力的，那我们中国能不能走同样的道路？所以我们要和平崛起。材料二:据新华社北京11月10日电党的十八大报告提出，提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。十八大代表、国家海洋局局长刘赐贵就此接受新华社记者专访，解读报告首提“海洋强国”的意义，阐述国家海洋局在“建设海洋强国”战略上的具体部署。海洋强国是指在开发海洋、利用海洋、保护海洋、管控海洋方面拥有强大综合实力的国家。——十八大报告教师点拨：在世界性的游戏规则里，谁赢得了海洋谁就赢得了世界。大国崛起给我们留下的启示是要坚决维护我们的海洋意识，建设海洋强国。课堂小结（结合板书）我们这节课主要讲述了欧洲的殖民扩张与掠夺，都有哪些国家参与了早期殖民扩张活动，他们称霸的时间分别是……这些国家的殖民活动对世界市场有何影响？他们的活动使世界市场进一步得以拓宽，或者换句话说是世界市场形成的一个重要途径。大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来……设计意图：点睛之笔，归纳总结，联系现实，引发畅想。 .学情分析高一学生已经学习了政治文明发展的历程，这为经济史的学习奠定了一定的基础，但我校学生基础比较差，学习不是很自觉，这还需要教师的引导和点播，在教学过程中要精心设计问题，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。效果分析新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下方法：提问式教学。通过独立阶段问题情境，指导学生进行有目的的阅读。小组讨论合作学习。让学生分组欧洲殖民扩张与掠夺的影响，并进行归纳总结。计算机辅助教学。通过播放有关荷兰小国与大业的有关视频，让学生通过自身的体验，深刻理解荷兰称霸时间的方式及原因。用计算机辅助教学，更容易突破重点和难点。整堂课结构严谨，环环相扣，也符合学生的认知规律，达到预期效果。教材分析《欧洲的殖民扩张与掠夺》是必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》的第8课。本课的教学内容包括三个部分：“葡、西的早期殖民活动”、“海上马车夫”即荷兰的殖民活动、“英国殖民帝国的崛起”。课程标准所列本课的学习要点是：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。主要介绍16世纪到18世纪葡、西、荷、英等国在新航路开辟后，先后进行殖民扩张和掠夺，建立和拓展世界市场的过程。学生通过了解葡、西、荷、英殖民扩张的史实，认识殖民扩张和掠夺对世界市场建立和拓展的影响。一、选择题1、西班牙和葡萄牙之所以最早走上殖民扩张的道路主要是因为（

）

A.最早从事开辟新航路的活动

B.最早形成中央集权的国家

C.实力最强大

D.地理位置最优越2、在西欧国家殖民扩张过程中,葡萄牙、西班牙衰落的根本原因是

（

）A.荷、英、法的崛起,葡、西无力与之抗衡B.掠夺来的巨额财富未能转化为资本,发展资本主义工业

C.印第安人、黑人奴隶不断起义,削弱其力量D.大量的贵金属流散到西欧各国3、西班牙主要的殖民方向是

A、

美洲

B、非洲

C、亚洲

D、大洋州4、誉为“海上马车夫”是

A、英国

B、法国

C、葡萄牙

D、荷兰5、17世纪时世界范围的殖民帝国是

A西班牙

B英国

C法国

D荷兰6、英国能够夺取世界殖民霸权的原因不包括：

(

)A、资本主义的发展

B、资本主义制度的确立C、工业革命的进行

D、建立了一支欧洲最强大的海军7、16世纪以来，殖民主义的罪恶主要表现为：(

)①

屠杀当地居民

②掠夺财富、资源和劳动力

③贩卖黑人奴隶

④开拓商品市场

A、②③④

B、①④

C、③④

D、①②③8、早期殖民扩张对西欧资本主义的最大作用是：(

)A、让西欧资产阶级获得了丰厚利润

B、给殖民地人民带来了深重灾难C、为资本主义发展提供了资本的原始积累

D、扩大了世界市场

想二、非选择题1．阅读下列材料英国殖民帝国的崛起

材料一：“海盗活动是一种隐蔽性的作战。

英国海岛活动因为受到了政府的纵容和支持变得异常猖獗。

窥视者从美洲开来的满载金银财宝的西班牙船只，劫夺西班牙来自美洲殖民地的财富，分享其殖民掠夺的成果。

海盗劫掠的方式已经是专营性的，有的海军将领，

海员，大小货船渔船的船主船长船员专门以海上掠夺为业。

伊丽莎白女王纵容支持海岛活动，甚至公开投资冒险性的海盗掠夺。

而民众认为这是一种爱国行为。”

材料二：“西班牙的无敌舰队被英国人打败之后，英国初步夺取了大西洋航线的控制权，

殖民势力也逐步向美洲渗透，逐步在北美建立起13块殖民地。英荷战争（1652-1674年）、英法战争（1689-1763年）之后，英国确立了海上霸主地位，海外殖民地也相应扩大，成为“日不落帝国”（

18世纪）。“

材料三：“15世纪中叶至19世纪末叶，

西方殖民国家为了向美洲殖民地种植园和矿山提供劳动力，

从非洲虏走大批黑人，非洲丧失劳动力达1亿以上。英国成为了当时殖民诸国中最大的“人类血肉贩子”，美洲3/4的黑人奴隶是英国贩运去的

。“

1、阅读材料结合教材回答英国殖民的手段，并分析早期的殖民活动对英国资本主义经济发展的影响？

2、你如何认识罪恶的奴隶贸易？

材料一

由于贸易商、传教士和殖民主义者的工作，南北美洲迅速地被打上了欧洲附庸的烙印。……在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植园农业的发展对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但他们一般难以管理。这个问题在16世纪时由于非洲黑人的输入而得到了解决。————摘自伯恩斯《世界文明史》材料二

几乎每个利物浦的市民都成了商人。他们中拿不出一大捆货物者就拿出一小箱……几乎各个阶层的人对几内亚的买卖都兴趣浓厚。这真是一股浪潮，无怪利物浦的小船多如牛毛。在利物浦，赚取百分之百的利润并不稀罕。有时一次出航可得净利可达百分之三百。1737年，活跃号货船首次处女航，装载了价值1307英镑的货物，它返回到利物浦时，运来了殖民地的产品和总额为3080英镑的汇兑支票。其中还未把随后提交的棉花和蔗糖计算在内。————摘自《资本主义和奴隶制度》材料三1762年，皇家非洲公司获得英王特许，很快就成为西非黄金和奴隶的最大买主。但是由于英国同荷兰争相向非洲人出售武器弹药，竞争十分剧烈，杀人武器很快在某些森林国家中扩散。对许多非洲国家的首领来说，掳掠和贩卖奴隶成了一种令人痛苦而又不得不干的事。如果他们拒绝干，欧洲就会向他们的对手提供武器，这些武器可能被用来掳掠他们的臣民变卖为奴。————摘自伯恩斯《世界文明史》

请回答：（1）殖民者贩运黑人奴隶采用了“三角贸易”的方式。在“三角贸易”航程中，运奴船装有大量黑人航行的航程是（

）（4分）A.

欧洲到非洲

B.非洲到美洲

C.美洲到欧洲

D.欧洲到美洲（2）根据材料，指出奴隶贸易兴起的原因和动机。（12分）

（3）根据材料四说明英国在西非掠买黑人奴隶的主要手段是什么？（5分）

（4）依据上述材料，你认为奴隶贸易与早期资本主义的发展有何关系？（5分）

课后反思优点：①“用教材”，以新思路重新整合教材内容。“翻阅西方早期殖民史”：初步了解西