中班健康教案（15篇）

中班健康教案（通用15篇）

中班安康教案篇1

活动预备：各种牛奶、录像、照片。

活动过程：

一、沟通共享，知道牛奶有很多养分。

1、出示各种牛奶：让幼儿说说你喜爱喝什么牛奶，为什么？引导幼儿

从牛奶的口味、养分等方面说清自己喜爱的理由。

2、教师小结：我们小朋友都喜爱喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有

很丰富的养分，里面的钙、维生素、蛋白质能使我们增加反抗力，让我们变得更安康、更聪慧。

二、阅历提升，了解如何安康饮用牛奶。

1、那你们每天喝多少牛奶？你平常什么时候喝牛奶呢？你觉得饮用牛奶时，要留意些什么呢？

2、那应当怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健教师是怎么说的，她有什么好的建议。

3、播放录像。幼儿沟通（我们应当怎样饮用牛奶）。

再一次播放录像，幼儿争论（饮用牛奶对身体的好处）。

4、教师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……

三、情感迁移，关爱家人。

1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？

2、播放录像，保健教师的话。

3、幼儿沟通成人为什么要喝牛奶。

4、发动家人饮用牛奶，学会去关爱他们。

中班安康教案篇2

活动目标：

1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。

2、把握吃鱼的正确方法，能做到吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼。

3、努力尝试自己吃鱼，并保持洁净不铺张。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、了解安康的小常识。

活动预备：

猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动重点难点：

重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

难点：把握吃鱼的正确方法。

活动过程：

一、教师带着幼儿玩小猫钓鱼嬉戏。

教师（头戴猫妈妈头饰）：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀？带着幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。

教师将幼儿钓好的鱼集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱吃鱼吗？为什么？鱼有什么养分价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能帮忙大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）

三、引导幼儿争论鱼的吃法。

教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜爱吃什么鱼？

出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿喜爱吃鱼的食欲。

四、教师和幼儿争论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！

教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？

教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消失一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？

引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

中班安康教案篇3

活动目标：

⒈尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。

⒉提高手臂力气和动作的敏捷性活动预备：幼儿自制的纸球若干

活动过程：

一、预备活动。

小朋友，今日天气真好，我们出去做做运动好吗？教师带着幼儿沿着场地四周走、跑交替等简洁的四肢动作练习。

二、自由玩彩球。

⒈（出示纸球）小朋友，你们看教师手里拿的是什么？（纸球）这个纸球真好玩，它有很多很多好玩的玩法，你们想不想来玩一玩？

⒉幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。

⒊讲评：你是怎么玩的？请你上来玩给小朋友看一看。（请几个幼儿上来玩一玩）

⒋哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试？那我们也来玩玩吧。

⒌刚刚我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个朋友玩一玩。（幼儿自由和同伴玩耍）

⒍请几对小朋友上来介绍一下你们是怎么玩的？那你们想不想也玩一玩？（幼儿仿照同伴的玩法玩一玩）

三、嬉戏：飘舞的彩球。

⒈教师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。教师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习

⒉幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小朋友一起来合作示范：小朋友，今日我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小朋友抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小朋友再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。

⒊幼儿一对一玩抛接球嬉戏。

⒋讲评一下嬉戏中消失的问题，再嬉戏。

四、延长:我击你逃

⒈纸球还可以当做设计的子弹，请两个小朋友当做射击手，其他小朋友逃过他们的子弹，不被子弹击中。

⒉幼儿嬉戏，交换射击手。

中班安康教案篇4

一、【活动目标】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢乐。

二、【活动预备】

1、显微镜若干台。

2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

三、【活动过程】

（一）组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来

我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）

江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程）

（二）教师小结

我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。

（三）了解水中的物质成分

师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

（四）教师小结

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

中班安康教案篇5

活动目标：

1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

2、喜爱参与体育活动，体验活动带来的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

活动过程：

一、开头局部。

热身运动（头、手、腰、腿）。

二、根本局部。

1、第一次尝试赶小猪。

幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

教师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

2、其次次尝试赶小猪。

教师准时提示孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔驰。

3、嬉戏：把“小猪”送回家。

（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，掌握球的方向。

活动进展2次，教师准时发觉问题，并帮忙争论解决。

（2）幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加掌握球方向的难度。

三、完毕局部。

跟音乐做放松运动，留意头，手，腰、腿的放松。

活动反思：

教师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的便利。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简洁，要把目标稍作改动。

中班安康教案篇6

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴时主动饮用白开水。

4、养成主动喝水的习惯。

5、了解安康的小常识。

活动预备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《安康歌》

3、嘉奖卡片小水滴

4、今日你喝水没有的记录表

活动过程：

一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。

1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

2、通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

1、教师叙述故事《小猪嘟嘟》，幼儿观赏。

2、叙述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

2、教师情景表演。

3、加深要主动喝水的欲望。

活动反思：

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听教师的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。

中班安康教案篇7

教学内容：

安康我和拼板一起玩

教学目标：

1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。

2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和力量。

3、勇于承受挑战，并体验体育活动的乐趣。

教学预备：

1、学问阅历预备：知道拼版的特性，安全、轻松。接触过拼板，并有肯定阅历。

2、物质预备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

教学重点与难点：

重点：两脚并拢跳。

难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法与手段法：

自主探究法、示范法，尝试法、练习法，嬉戏法

教学过程：

教师活动1——

（一）开头局部的预备活动

1．带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着教师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）

2．停顿后问：“刚刚把小拼板变成什么？”

3．请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩）

4．停顿个别沟通动作，集体学学做做，教师配上一些简洁的动作儿歌）

（1）帽子顶在头上。

（2）拖地板。

（3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

(4)飞盘。（转、接、高点接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

（6）跳过拼板。

①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。（练习两次）

③跳的时候留意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）

幼儿活动1——

幼儿随音乐活动活动身体

幼儿沟通：我们刚刚把小拼板当成了什么

幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么

幼儿跟教师学做某些动作。（如：小马等）。

幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳

幼儿练习跳过拼板（练习两次）

幼儿听教师小结：跳的时候要把握需要留意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。

设计意图1——

让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步进展奠定根底。

幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲切接触，使幼儿与材料和谐对话的直接阅历。萌发创新意识和力量。在此根底上教师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳

教师活动2——

（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

1．幼儿根据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？”

2．用刚刚跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候留意什么？”

3．幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮忙胆小的孩子）

4．教师问：“有没有遇到困难？”

5．教师提出观看到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。

6．再玩一次。

幼儿活动2——

幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么

教师告知幼儿这是三条彩色的路

请一幼儿用学过的方法进展示范跳。

幼儿以小组进展接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2——

组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，表达了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中教师要适时地帮忙与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验胜利的欢乐。当幼儿遇到困难、害怕时，教师会鼓舞他，帮忙他让幼儿感到暖和。

教师活动3——

（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

1．这是什么？（筐）

2．怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接）

3．幼儿分组尝试新玩法。

4．评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3——

教师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

请一幼儿示范。教师提示。

幼儿分组尝试新玩法。

幼儿进展评奖

设计意图3——

直线形变为方形再变为立体的方形，由平面渐渐进展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动布满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。

教师活动4——

（四）完毕局部的休息、放松操和小嬉戏。

1．播放音乐，幼儿跟着教师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）

2．请幼儿坐在自己的拼板上。

3．教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最终教师出示一个超大的`车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在教师的帮忙下开回教室。

幼儿活动4——

幼儿听音乐做放松动作。

让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

请一幼儿玩站在车轮中间滚，

幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然后回活动室。

设计意图4——

让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到暖和。孩子在运动后进展适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持开心的心情。初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

中班安康教案篇8

活动目标：

1.了解每个人都会可怕，可怕不是一件耻辱的事情。

2.学习应对可怕的方法，明白可怕也能爱护自我。

活动预备：

课件

活动过程：

一、引出话题

1.熟悉小客人：小熊贝贝

2.观看熊贝贝，猜猜它怎样了？

3.（出示可怕精灵）认读“可怕”。

4.小熊贝贝为什么会可怕，你猜发生了什么事情？

二、了解可怕的缘由

1.你的心里也住着一个可怕精灵，你在什么时候会可怕？

2.看课件，了解小熊贝贝可怕的缘由。

3.小熊贝贝说可怕是怎样一种感觉？

三、可怕的我

1.你可怕的时候会怎样样？

2.我们来看看小熊可怕的时候是怎样样的？

四、可怕了怎样办

1.我们能够做些什么让自我不那么可怕？

2.小熊贝贝可怕时会怎样做呢？

3.哪些时候我们不用可怕？

4.哪些时候我们不能可怕，必需要顽强？

五、可怕能爱护我们

1.小熊贝贝为什么喜爱可怕？

2.可怕如何爱护我们？

六、画画可怕的故事

中班安康教案篇9

活动目标

1、经过活动让小朋友明白生病时，必需打针吃药。培育小朋友愿意理解预防接种。

2、鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

3、让孩子明白生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

4、初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

重点：明白打针是为了身体安康。

难点：不怕打针。

活动预备

医生工具一套，儿歌一首。

活动过程：

1.依据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎样办？谈谈打针时有什么感觉？

2.争论：自我生了病是怎样做的？有什么好方法才能使自我少生病？（打预防针、熬炼身体、增加对疾病的反抗力，身体就不简单生病。）

3.学儿歌“打预防针”。

4.主角嬉戏“英勇的娃娃”。

让小朋友轮番当医生或病人，增加士气，消退小朋友打针的恐惊感，教师准时表扬“英勇的娃娃”。

教学反思

在这次活动中以谈话、嬉戏的方式使小朋友熟悉到，打针并不可怕，打针是为了预防生病的，培育小朋友英勇、不怕打针的顽强意志。

中班安康教案篇10

活动目标：

帮助幼儿学会共享。

活动预备：

录像机、木偶表演。

活动过程：

1演一演(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不细心风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来帮助你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说：

多谢你，你真棒!小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot;哈哈!原先是这样!他们快乐地笑了。

争论：小羊用什么方法帮助了小熊它为什么会胜利呢

(2)看录像。

元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快乐的又蹦又跳，一不细心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：别焦急，我来帮助你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，细心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，多谢你!小刚说：不用谢!你下次也能够这样做。争论：小刚用什么方法帮助元元的元元心里会有什么感觉？

2说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他

中班安康教案篇11

活动目标：

1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

2、在运动中体验自信、英勇、胜利的欢快。

重点:

在运动中体验自信、英勇、胜利的欢快。

难点:

让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

活动预备：

独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；

幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。

活动过程：

1、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位能够动？”“手脚能够帮助我们做哪些运动呢？”

请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。

2、供应材料，请幼儿自由探究：

请幼儿选择不一样的材料进展练习，体验身体各部位用途：

“那里有很多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”

请幼儿集中沟通阅历：

“在运动时哪些部位的作用最大？”

3、重点指导，请幼儿练习难点：

向幼儿介绍嬉戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的挨次进展嬉戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等工程，先完成的小组获得成功。

请幼儿嬉戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不一样，但全部人必需依次完成四个嬉戏工程。

4、请幼儿听《安康歌》自由放松身体，完毕活动。

中班安康教案篇12

活动目标：

1、熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动预备：

1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、熟悉小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的嬉戏

（一）、感知嬉戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

（二）、脚和脚的嬉戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

（三）、器械嬉戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、完毕活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

中班安康教案篇13

目标：

1．学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

2．提高爬、跑、跳的本领，熬炼体能，进展肢体动作的敏捷性和协调性。

3．在难度逐步提高的嬉戏中，主动参加，大胆尝试，挑战自我。

预备：

1．大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2．活动前布置好场地。

过程：

一、小蝌蚪变变变

1．我们一齐把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的嬉戏吧。

2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观看并跟随教师仿照练习。动作如下：

(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；

(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；

(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；

(4)变成青蛙起跳：仿照青蛙跳动的动作，做全身运动。

二、青蛙跳田埂

1．此刻小蝌蚪变成了青蛙。你们明白青蛙有什么本事吗青蛙不仅仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一齐来学学青蛙跳田埂。

2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等，如下列图所示)，设置活动路线，经过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不一样难度的场地进展练习。教师指导要点如下：

(1)要求幼儿从同一方向进展跳动活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，坚持平衡。

(2)依据幼儿的活动情景变化难度，也可依据情景运用自我的肢体动作给幼儿增加难度。留意观看个别本领较弱幼儿的活动情景，并赐予适当的鼓舞和帮助。

(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(经过本环节，全体幼儿娴熟把握了立定跳远的动作方法，大局部幼儿能够进展助跑跨跳的动作练习，局部幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

3．幼儿自由活动，教师巡回观看，经过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎样跳的”“怎样跳才正确”“此刻步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳动动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要留意观看幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展现动作，并讲解动作要领和安全爱护学问，在重点局部示范动作并带着幼儿团体练习。

三、青蛙过小河

1．青蛙越长越大，本事也越来越大。对面田里有很多害虫，此刻青蛙要跳过这条小河去捕获害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。假如游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去。

2．教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿依据自我的活动本领跳过小河，稳固前面嬉戏中把握的动作方法，并利用所学动作完成必需的目标，进一步熬炼体能。

第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自我能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求留意安全，避开冲撞。

其次次活动：教师经过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观看，留意指导个别本领较弱的幼儿大胆尝试。

第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。

3．幼儿依次嬉戏，教师依据幼儿的本领，经过转变自我膝盖的高度来调整幼儿跳动的难度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，把握了许多本事。大家累了吧，我们再把绳子围成池塘，休息休息吧。

2．小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游，用绳子模拟水波晃动，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3．简洁点评活动情景，表扬幼儿的英勇。

4．师幼整理场地，完毕活动。

中班安康教案篇14

活动目标

1．学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2．培育协作意识，增加留意力和仿照本领。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴协作协调全都地走。

活动预备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一齐来仿照自我喜爱的小动物走路。

2．幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎样没有小朋友喜爱我，仿照我走路的样貌呢”(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗它是怎样走路的”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样貌，重点提示幼儿必需要双膝弯曲半蹲走。

3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中心自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停顿时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都，跟着儿歌(附后)节奏走。

5．解决难点。

(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫