2023年大班主题教案及教学反思

2023年大班主题教案及教学反思大班主题教案及教学反思1

在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的爱好，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小挚友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢?这个问题引起了大家极大的爱好，孩子们渐渐对身边各种的花纹产生了爱好，便形成了今日的主题。

1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培育幼儿的视察实力及视觉的概括实力。

2、培育幼儿大胆想象创建的实力。

3、激励幼儿大胆说话和主动应答。

4、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

活动一《鞋底为什么有花纹》

活动目标：通过此活动，培育幼儿大胆猜想并表述的实力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。

活动打算：轮胎、脚垫。

活动二《花纹大搜寻》

活动目标：通过此活动培育幼儿有目的的视察实力，大.考吧.幼.师网出处激发幼儿参加探究活动的爱好。

活动打算：幼儿搜集的图片、照片、老师预先布置的教室环境。

活动三《会排队的花纹》

活动目标：通过观赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法，尝试设计与创建。

活动打算：

1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品。

2、纸、笔、颜料、拓印材料等。

利用花纹装饰进行设计活动，设计装饰服装等，自然界中有那些花纹，这些花纹有什么作用(例如动物身上的花纹)。启发幼儿探究生活中花纹的作用，将生活中的美运用到绘画创作中。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。

大班主题教案及教学反思2

活动目标

1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类挚友的相识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美妙生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

2、通过讲解并描述、表演，体会激起小挚友对树木遇毁坏的怜悯，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培育孩子们的正义感是非观念。

活动重点

引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

活动打算

1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻挡的图片、送给小鸟一个暖和的家的图片。

2、纸和彩笔。

活动过程

一、活动建议

1、小挚友们今日天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样？兴奋的表情是什么样的？讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样？表情是什么样的？小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言？你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？

3、组织幼儿探讨怎么爱惜鸟、激励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的方法。

二、想象与探究

1、设计音乐情景表演嬉戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者”体会各自的表情、动作、语言。

2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。

3、选3组小挚友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻挡的、体会小鸟的表情。

4、你认为小鸟的新家应当是什么样的？"来；自。屈；老师；教。案；老师送给它一个礼物，一个新家的图片。

5、简洁指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有肯定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类

三、创作与表现

1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

2、老师随时对学生赐予指导，激励幼儿用自己喜爱的形式表现创作。

活动延长

1、假如你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么？引导幼儿欣赏，相互评价。

2、探讨小鸟的家园如何才能恒久地保存下去。

活动反思

提问感知表现提问情感体验情感深化表演视察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深化思索仿照鸟叫，鸟姿幼儿依据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作兴奋幼儿体验兴奋的表情没有了，被毁了幼儿体验难过难受的表情、动作和语言难过、生气、苦痛幼儿表演爱惜环境、爱惜大自然幼儿分组（4~5人）通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的苦痛，引起怜悯心，激发爱心。学生思索、想象、发言。有许多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景美丽、干净整齐爱惜森林、爱惜动物、爱惜环境、制止不好的行为加深对鸟的相识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的难过、苦痛，引起怜悯，激发爱心培育幼儿的表演实力，深刻体会角色的表情、动作、语言。肯定的技能训练培育团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素养的提高思想教化的深化。

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活动设计背景

了解国庆节的意义，为什么有国庆节？

活动目标

1、让幼儿知道十月一日是国庆节。

2、引导幼儿感受国庆节的气氛，萌发酷爱祖国的情感。

3、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

感受国庆节的气氛。

活动打算

1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

2、国旗一面。

3、打算幼儿的绘画工具

活动过程

一，相识国徽。

1、请幼儿看操作材料，引导幼儿相识国徽的外形特征，国微是什么形态的？国徽上有什么？

2、出示带有国微的帽子，启发幼儿说说哪里见过国徽。

二，相识国旗。

1、出示国旗，组织幼儿探讨：我国国旗是什么颜色？有几颗大五角星？几颗小五角星？

2、让幼儿谈谈在哪些地方见过国旗？在什么场合看到过升国旗活动？

三，告知幼儿国微，国旗是我们国家的标记，敬重国旗，国徽是酷爱祖国的表现。

四，介绍国庆节。

1、你们知道哪一天是我们国家的国庆节？

2、组织幼铁探讨，激发幼儿对祖国的酷爱之情。

大家怎么庆贺我们国家的生日呢？大家为什么这样热忱地开展庆祝活动？

五，国庆节是祖国妈妈的生日，今日老师还带一首《庆国庆》的儿歌。

老师有感情的朗诵儿歌。

1、儿歌里的小挚友是怎样庆祝节日的？

2、你们又是怎样庆祝的？

六，老师带领幼儿学说儿歌。

七，配上乐器一起说儿歌。

教学反思

通过这次活动，首先幼儿了解到了国庆节的意义，也相识了国徽的国旗，在这次活动中幼儿玩的很快乐，也很欢乐。不足之处就是在让幼儿画国徽和国旗的时候五角星没有体现出来，在画画上要加强。

大班主题教案及教学反思4

（一）活动目标：

1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并开心的投入活动。

2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。

3、在嬉戏与探讨中了解要做个勤快人。

4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5训练幼儿的绘画实力。

（二）活动打算：

磁带——《懒散虫》

情境表演——懒散虫

（三）活动过程：

1、观赏情境表演，引出懒散虫的形象。

2、引出儿歌的前半部帧

（1）老师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

（2）提问：“你是不是懒散虫？”

激励幼儿大胆表述“我不是懒散虫。”

（3）提问：“懒散虫的手脚、全身是不是真的痛？”

（4）老师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

3、引出儿歌的后半部分。

（1）探讨：“你们不是懒散虫，那是什么人？为什么？”。

（2）老师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

（3）提问：“你们会做什么劳动？”，探讨后老师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

（4）启发幼儿用开心的心情表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我常常拖地板。”

4、帮助懒散虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒散虫和勤快人》。

附儿歌：懒散虫和勤快人

你是懒散虫，你是懒散虫，你全身都在痛。

你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。

我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。

我的手有劲，我的脚有劲，我每天在劳动。

我会……，我会……，我常常……。

活动反思：

1、本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒散人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注意动静交替。

2、练声环节的有机整合，今日的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应当更加注意音乐元素的结合，让练声也为今日的音乐课做铺垫，勤快人和懒散人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好挚友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。

3、在今后的活动中还要多多思索提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒散人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。

4、本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒散人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简洁的创编出了歌词中的动作，应当充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服；懒散人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。

5、图谱的有效运用。在环节四中依据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很简单的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清晰的感受到歌曲快慢不用的速度。

大班主题教案及教学反思5

一、活动背景

艺术教化是一种健康主动的情感教化，它对人的情感有着主动的推动作用。对幼儿来说，艺术教化是一种情感沟通的方式，必需以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而忠厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最宠爱的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、嬉戏化的情节能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣。

老师以自己夸张、丰富的表情和心情去感染幼儿，充分调动幼儿参加活动的爱好，激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中，老师激励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创建性表现赐予刚好的支持与发扬，发展幼儿的创建性体验、审美体验。老师为孩子们主动创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都主动地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的心情，感受到心灵的安逸，真正使艺术教化成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的欢乐，提高幼儿表现美，创建美的实力。

二、活动目标：

1、感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的欢乐。

2、尝试依据音乐的节拍创编韵律操，用简洁的图谱表征基本动作，学习合作表演。

3、有初步的保健意识，养成合理膳食、熬炼身体的好习惯。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

三、活动打算：

1、情境创设：

(1)《再试一次》音乐;凳子舞律动音乐

(2)绘画图谱表及画笔

2、学问阅历：幼儿会做凳子舞律动;，幼儿接触过为简洁的舞蹈动作勾画图谱。

四、活动过程：

(一)、体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。

1、幼儿和配教老师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

2、幼儿依据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

(二)通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

1、观赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

2、幼儿将创编的动作画在图谱上。

3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。

4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

(三)、尝试配上器械表演韵律操。

延长活动：

1、生活中留意合理饮食，加强熬炼。

2、在表演区供应丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

活动反思：

音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必需通过静静地观赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有肯定的难度，但是执教者通过一个好玩的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个好玩的故事，让幼儿在趣味性和嬉戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐观赏实力和表现实力。

大班主题教案及教学反思6

教学目的：

1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。

2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。

3、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

过程设计：

一、老师问："小挚友们好。"

幼儿回答："老师好。"

老师兴奋地说："你们真有礼貌。现在我向小挚友提个问题，你们平常遇到邻居的时候会怎么说呢？；到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居遇到困难的时候，我们又应当怎么做呢？"（幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。）

二、出示事先打算好的各种图片，请幼儿分类并说出理由

师：今日老师带来了很多的图片，请小挚友细致看看，你觉图片上的小挚友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由选择图片分类）

三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。

四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。

五、延长活动：让幼儿与邻班的小挚友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。

活动反思：

“规则”对幼儿来讲并不生疏，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、嬉戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规则意识，特殊是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。本次活动一起先我以师生相互问好的“生活化情境”干脆切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用探讨的方法进行本次教学活动，老师和幼儿由浅入深、由易到难地进行沟通、沟通后渐渐探讨出一些在我们生活、嬉戏中须要留意和遵守的规则，最终由老师帮助总结归纳，确定规则，这样简单被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。幼儿以详细形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用“图示”的手段，把幼儿应驾驭的规则详细形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。孩子们都是情愿进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比老师简洁地说教效果好得多。可能是由于简笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最终环节——幼儿自画规则上显得有点草草了事，在今后的活动中应留意在环节上处理的更好。

大班主题教案及教学反思7

一、主题背景：

秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说特别之熟识，给幼儿供应了探究、发觉、表达、操作的很大空间，广袤的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发觉它们所蕴含着丰富的教化资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教化资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农夫秋季收获的喜悦，感受农夫伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发觉、去想象、去操作、去表现，具有很高的教化价值。

二、主题目标：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农夫伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的欢乐；

2、相识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得疼惜粮食，敬重人民的劳动成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。

三、主题内容：

（一）集体活动：

活动内容活动目标秋收忙

1、引导幼儿视察农夫伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与欢乐。

粮食成熟的季节

1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情。

2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步相识水稻、番薯等农作物。

欢乐猜猜猜

1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感爱好。

2、培育新奇心，提高分析、联想实力。

奇异的水果树

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

好玩的番薯造型

1、喜爱自己动手制作番薯造型。

2、能依据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型。

大豆、扁豆、四季豆

1、相识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

粮食丰收了

1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地支配画面，鹈鹕布局的改变。

2、引导幼儿用好听的语句讲解并描述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

棉花

1、通过视察，相识棉花，知道棉花的结构组成。

2、能用语言清楚精确地表达出棉花的用途与好处。

3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创建力与想象力。

黄豆爷爷找挚友

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

2、引导幼儿初步相识黄豆及其豆制品，并了解其养分价值。

3、培育幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的实力。

妈妈的菜篮子

1、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。

（二）区域提示：

美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

阅读区：打算一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，打算百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色嬉戏用。

科学区：为幼儿打算一些水果与干果，让幼儿观赏、探究。

（三）环境创设：

（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿观赏、沟通。

（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、簇新的番薯等供幼儿造型、观赏和沟通。

（3）投放有关疼惜粮食和农夫伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。

（四）家园共育：

让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参与一些简洁的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子视察各种水果，或让孩子干脆参加一些采摘活动，去水果店时让孩子参加一些买卖活动，培育孩子的交往实力及语言表达实力。并请家长为孩子打算1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们共享，激励幼儿关切集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。

（五）日常活动：

1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参加一些力所能及的劳动。

2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简洁易种的蔬菜，激励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割季节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参加一些力所能及的劳动。

3、体育嬉戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运输粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。

4、角色嬉戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。

5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。

6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及养分价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜爱吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的养分素。

7、幼儿参加环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色体现：

关键活动之一：《粮食成熟的季节》

这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情，同时也让孩子们相识了水稻、番薯等。

（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？其次，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子视察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。

（2）视察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参加了农夫伯伯的挖番薯活动。最终还得到了农夫伯伯赠送的很多番薯、番薯藤供我们小挚友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很快乐，此活动开展得特别胜利。

关键活动之二：《秋收忙》

让幼儿去实地视察农夫伯伯收割水稻的过程。

（1）观看用镰刀收割的情景。

（2）收割机收割水稻的情景。

（3）让幼儿参加拾稻穗的活动。

本活动让幼儿亲自经验农夫伯伯劳动的过程，感受到了农夫伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参加了拾稻穗的活动，整个活动让幼儿从视察—体验——自己亲自参加劳动，发展了幼儿的学问阅历和生活劳动实力。

关键活动之三：《好玩的番薯造型》

孩子们能依据自己已有的生活阅历，充分发挥自己的想象力，创作出了漂亮动人的不同的番薯造型，设计出不同的动物等，此活动使幼儿玩得特别欢乐，让幼儿体验到了胜利的欢乐。

由于这个主题是初次进行尝试，在教案设计、活动开展等方面还存在着许多的问题，希望大家多提珍贵的看法。

五、附教案：

活动内容一：秋收忙活动目标：

1、引导幼儿视察农夫伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与欢乐。

活动打算：

1、选定一个农夫正在收割水稻的地点。

2、每位幼儿一张报纸供休息时用。

活动过程：

一、平安教化：

1、老师告知幼儿今日活动的地点，并检查幼儿的装束。

2、请幼儿在去的路上留意要听老师的指令，不能随意走开来。

3、走到田野里要爱护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要留意平安。（电、打稻机等）二、老师带领幼儿排好队动身。

三、到达目的地：

1、组织幼儿在田埂上视察农夫伯伯收割水稻的过程：

用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。

2、老师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。

四、休息并沟通：

1、请幼儿说说来到田野看农夫伯伯劳动和自己参与劳动的感受。

2、你们望见农夫伯伯在干什么？干得怎么样？

3、我们参与了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？

五、老师带幼儿回园：

带一些整株的水稻回幼儿园，放在自然角中。

活动内容二：粮食成熟的季节活动目标：

1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情。

2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步相识水稻、番薯等农作物。

活动打算：

1、联系好参观场所：种有水稻、番薯的田野。

2、让幼儿做好外出郊游的打算。

3、锄头一把。

活动过程：

一、带幼儿来到参观现场，交代参观的内容与要求。

二、引导幼儿参观稻田。启发提问：

1、远看这一片稻田是怎么样的？风吹来的时候，稻田里的稻子像什么？

2、近看每一棵水稻上面都长着什么？（学习词：稻穗）稻穗为什么是下垂的？它好象在做什么？

3、请小挚友轻轻摘下一粒谷子，轻轻咬开看看，里面藏着什么？

老师小结：水稻是我们这里的主要粮食，它喜爱住在水田里，每年秋天是水稻收获的季节，水稻的稻穗上都是谷子，谷子可以加工成米，然后就可以煮成米饭了。

三、引导幼儿参观番薯地并启发提问：

1、小挚友，你知道这是一块什么地吗？

2、请你找一找，番薯宝宝藏在哪里呀？

3、老师当心地用锄头挖出番薯，并让幼儿说说番薯的皮是什么颜色的？它长得像什么/4、引导幼儿视察番薯藤。

（1）这些番薯藤像什么？它的叶子又像什么？

（2）启发幼儿用番薯藤做小挂饰。老师讲解示范：将番薯藤一节一节地折断，留一边番薯誊表皮连住即成，看上去像一串串珠子。

老师小结：番薯也是粮食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃。大，考吧。幼师，网出，处！番薯的味道吃起来有点甜。

四、带幼儿整队回幼儿园，结束活动。

活动内容三：欢乐猜猜猜活动目标：

1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，对猜迷活动感爱好。

2、学说谜面。

3、培育新奇心，提高分析、联想实力。

活动打算：

1、花生、柿子、石榴、橘子等实物。

2、“百宝箱”一只，盘子若干只。

活动过程：

一、应法引发幼儿猜谜的爱好。

老师：今日，请小挚友来猜谜语，我们要猜的谜语都是要吃得东西，它们现在放在“百宝箱”内，假如你们猜出来了，老师就拿出来给你们看。

二、猜谜。

1、老师逐一说出谜面，幼儿猜谜。

（1）黄酱瓶

（2）小小红坛子口儿小，装满红饺子，打开酱瓶子，吃了红饺子，挖出红珠宝。吐出百珠子。

（石榴）（橘子）

（3）麻房子

（4）身穿黄卦子红帐子，头上戴帽子，里面住个白胖子。脱下小帽子，味儿甜滋滋。

（花生）（柿子）

2、请猜对的幼儿说出谜面，并说说为什么要这样猜。

3、老师公布谜底，出示实物，并依据谜面逐句核对。

三、请幼儿学说谜面。

四、幼儿作谜面，大家一起猜谜。进一步发挥想象力。

活动内容四：奇异的`水果树活动目标：

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

活动打算：

1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树，将大树贴在黑版上或墙面上。

2、图画纸人手一份及协助用品若干。

活动过程：

1、（出示大树）这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发爱好。

说说会有哪些水果呢？请小挚友画出来，然后剪下贴到树上去，变成一棵奇异的水果树。

2、今日请小挚友一起设计各种各样的水果，然后将这棵树变成一棵奇异的水果树。

（1）用水彩笔画出水果的能廓，再给水果涂上美丽的颜色。

（2）用剪刀把各种水果剪下，贴到水果树上。

二、幼儿操作，老师巡回视察。

1、激励幼儿设计出和别人不一样的水果。

2、涂色时色调要匀称，并表现精彩彩的渐变。

三、观赏奇异的水果树。

请幼儿观赏水果树上的水果，感受水果的多样性及色调的漂亮。

活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的相识，产生对秋天的酷爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面实力较弱，他们不会用多种色调来绘画，审美实力较差。还有幼儿在区角嬉戏后不会整理、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就立刻跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里整理，可整理的不整齐。只有少数幼儿会整理的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中接着培育孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。

大班主题教案及教学反思8

[活动目标]

1、引导幼儿根据时间、人物、地点、及事务经过的线索，完整的讲解并描述永辉超市购物的情景，讲解并描述自己的感受。

2、激励幼儿主动与同伴进行语言沟通，提高口语表达实力。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

[活动打算]

1、幼儿有实现购物的阅历，并拍有照片、录像。

2、课件制作：讲解并描述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）

[活动过程]

（一）引导幼儿运用已有阅历开展谈话，导入活动，（出示永辉超市标记）小挚友，这是什么地方的标记？永辉是个什么地方？你们有没有去过永辉？和谁一起去的？前几天，老师也带小挚友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

（二）明确讲解并描述线索，引导大胆运用描述性的词语。

1、提问：要把一件事情说清晰，应当说清晰哪些内容？

2、老师讲解并描述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最终的心情。

3、逐幅讲解并描述。老师引导幼儿运用一些描述性词语。引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情？你又是怎样做的？

（三）引导幼儿根据线索完整的讲解并描述1、幼儿选择照片后：

（1）几个幼儿结伴讲；

（2）根据上面的线索完整的讲；

（3）要把买东西的过程讲的具体些。

2、幼儿自由结伴，开展讲解并描述。

老师指导讲解并描述重点：

（1）扩展讲解并描述的内容，引导运用描述性语言；

（2）语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。老师讲评重点：购物过程的丰富性、特性化及词语。

4、请幼儿讲给"客人"老师听。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

大班主题教案及教学反思9

活动设计背景

在活动区角幼儿对编辫子特别感爱好，毛线也是幼儿所熟识的东西，毛线还能有什么用途呢？还能变出什么来呢？这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“好玩的线条”。

活动目标

1、对线条绽开想象，发展幼儿的创建性想象实力。

2、要求幼儿能完整、清晰的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达实力。

3、培育幼儿大胆说乐于参加活动的热忱。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。

难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。

活动打算

各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪

活动过程

一、老师变魔术出示毛线。（起先环节重点在于把孩子的留意力吸引到一般的毛线上来，让一般的毛线变成好玩的线条）

二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。

1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思索自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节老师要充分调动幼儿的主动性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。

2、老师和幼儿一起相识五彩缤纷的毛线，比较长短粗细的线条。（在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，熬炼幼儿的语言表达实力。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做打算）

3、幼儿自由在纸板上摆出图形，老师巡回指导。(音乐响起)

幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。老师要赐予确定。老师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。（这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜爱但也是比较难的一个环节，有的幼儿动手的实力要差一点，就须要老师刚好的帮助）

4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

师：好了，小挚友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢？（可以实行集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间相互讲解并描述，也可以个别面对大家讲解并描述。）

三、老师抽取个别幼儿的作品展示。打算结束总结。

四、老师组织幼儿相互参观，把自己的作品放在活动区角。

师：小挚友今日的表现都很棒。你们情愿去看看别人的作品吗？来我们搭上火车一起去看吧。

教学反思

设计这节课的初衷是想调动孩子的创建力，想看看孩子原委有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发觉孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发觉有相当一部分孩子动手实力差，无从下手。针对这种状况想到应当为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了仿照再有自己的东西就简单多了。

大班主题教案及教学反思10

一、活动目标

1.细致视察图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。

2.学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3.留意倾听同伴讲解并描述，并乐意与同伴沟通。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

二、活动打算

1.物体沉浮试验;袋鼠的习性特点。

2.讲解并描述图片四幅。

三、指导要点

1.活动重难点：细致视察图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。

2.指导要点：引导幼儿细致视察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。

四、活动过程

1.导入激趣老师：今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。

2.视察讲解并描述引导幼儿视察图片，发挥想象。

(1)出示图片一(遮拦住袋鼠)提问：小兔和小熊在干什么?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;发生什么事?让幼儿自由说一说。

老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去……

(2)重点视察图二提问：

足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们望见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢?

袋鼠又会怎么说的呢?

你从哪里看出来的?(重点引导幼儿视察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节)过渡语：惊奇了，足球究竟在哪里?(掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底)噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢?

(3)出示图片三提问：大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3.自由讲解并描述请幼儿看图自由讲解并描述，老师帮助幼儿学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。

(1)这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按依次从第一幅起先看。)(2)请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。(老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容绽开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节)4.集体讲解并描述(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。

(2)提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按依次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等)(3)老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。

5.探讨

(1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜爱袋鼠吗?为什么?

(2)足球为什么能浮现来?(引发幼儿的阅历进行讲解并描述)五、评价要素是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。

六、活动建议1.将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿接着讲解并描述。

2.激励幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。

附：讲解并描述参考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去……这时，袋鼠妈妈正在草地上漫步，突然望见飞来一只足球，赶忙撑开了自己的口袋，足球正好掉进了袋鼠妈妈的口袋里。

足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，他们望见了袋鼠妈妈，就问："袋鼠妈妈，您望见我们的足球了吗?"袋鼠妈妈紧紧地捂着口袋，摇摇头说："我……我没有望见。"小熊指指袋鼠妈妈的口袋说："那您口袋里鼓鼓的是什么呀?"袋鼠妈妈赶忙说："口袋里是我的孩子呀!"这事让大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯说："小兔、小熊，别焦急!我来想方法。"大象伯伯跑到一条小河边，吸了满满一鼻子水，然后，走到袋鼠妈妈身边，把水喷进了袋鼠妈妈的口袋。水满了，足球浮现来了，小兔和小熊兴奋地拍手说："噢--足球找到了!足球找到了!"袋鼠妈妈脸红了。

教学反思

1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：

(1)赶着球儿跑(左右脚交替运球，与同伴合作踢球);

(2)奥特曼打小怪兽(定位射门，提高动作的精确性);

(3)小小对抗赛(练习踢球的技能，熬炼身体;萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。)

2.活动过程中的反思：

(1)要把自由踢球的这种随意支配的恰到好处。

(2)激励害怕的幼儿大胆玩球，培育英勇的男儿性格。

(3)激励幼儿刚好扶起摔倒的同伴，并给与劝慰和相互激励。

3.对老师专业发展的反思：要注意幼儿的特性差异(包括体质上、性格上、协调实力上等。)

4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的相识，参加踢球，满意幼儿新奇好动的天性。

大班主题教案及教学反思11

活动设计背景

最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发觉幼儿对于生活在这样一个环境里感到特别骄傲，但同时也有一部分幼儿认为我们的四周仍旧有一些不美丽的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿爱护四周环境的意识，主动思索解决环境卫生的方法，并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。

活动目标

1、认知目标：了解垃圾的危害。

2、情感目标：启发幼儿爱护四周环境的意识。

3、技能目标：启发幼儿主动思索解决环境卫生的方法，争当环保小卫士。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究