2023年生日教案范文锦集9篇

2023年生日教案范文锦集9篇生日教案篇1

一、教学目的：

1、通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种奇异纸的特点和作用。

3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

二、教学重点：

从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。

三、教学难点：

理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。

四、课前打算：

打算课文中介绍的各种纸的实物。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

（一）激发爱好，导入正题。

同学们，你们知道“纸”今年有多大年纪了吗？（举一张纸）关于“纸”的历史和现在，你们了解多少呢？在生活中，人们通常用“纸”干什么？学习了《纸奶奶的生日》一课，我信任大家会有更多的收获。（板书课题）

读了课题，同学们想到了什么？（纸奶奶是谁？纸奶奶有多大？有谁来庆贺？生日喧闹吗？）

（二）初读课文，完成练习。

出示投影一：

摘录课文中的词语：————————————————

出示投影二：

摘录课文中的新词：——————————————————————————。

出示投影三：

课文中讲了哪几种纸？

避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸

（三）分组学习，合作探讨。

1、以组为单位，用最快的方法完成下列表格。

纸名特点作用避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸2、产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

如避水纸：我有一身好本事，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体牢固武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！

3、想象大比拼——你还能独创什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的`特点和作用。

（四）语感训练，体会写法。

1、这篇课文采纳拟人的方法，以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了“纸”的发展，让我们对不同“纸”的作用、特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动，将不同的纸化作一个个可爱的人物，叙述方法也不断改变。如在介绍避水纸出场时，作者这样写道：避水纸恭尊敬敬地对纸奶奶说------同学们，你们还能从文中找出类似的语句吗？读一读，加以体会。

2、体会带点词的精确用法。

我在开水里煮三天三夜，身体照样结牢固实。

我在开水里连续煮三天三夜，身体照样结牢固实。

我能经受1000摄氏度的高温。

我能经受近1000摄氏度的高温。

3、体会重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！

（五）拓展练习：

1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

2、为其中的一种纸写句广告词。

生日教案篇2

具体介绍：

教学内容：

《统计生日》（北师大版）数学二年级上册。

教学过程：

一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日欢乐歌）

师：同学们今日是调皮的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生马上兴奋起来，不由自主地拍手哼唱起来）调皮说他的生日是在12月，是在冬季诞生的。

师：谁情愿告知大家你是在哪个月份诞生的？属于哪个季节？

生1：我的生日是在6月，是夏季诞生。

生2：我的生日是12月，是冬季诞生。

生3：我的生日是4月，是冬季诞生。

师：究竟你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

师：现在你们知道自己是在哪个季节诞生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。究竟哪个季节过生日的同学最多呢？（老师表情怀疑）

（学生七嘴八舌地说自己的看法）

师：大家的看法不统一，可难坏了老师，要想精确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到须要统计大家的看法。）板书：生日统计

二、亲自调查，收集数据

1、调查打算

今日这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

师：下面我们就采纳小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？

生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排

生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手

生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组进步行统计。

生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的.伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。

师：看来同学们的方法还有许多。调查前，请小组成员先商议你们准备如何分工调查？

师：调查时要留意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调宁静。

2、小组合作调查，绘制统计图

老师重点关注须要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

3、汇报沟通

师：同学们都调查完了，哪个小组情愿派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

师提出要求：其他同学细致倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

大家一起数数统计的人数是否有遗漏。

（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬诞生的人数统计在大表格中

三、验证数据

师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师依据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小挚友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今日来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时特别仔细。

四、分析统计结果，解决问题

师：细致视察图，看看你能发觉什么？

生1：我知道了春季过生日的人数最多。

生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

师：假如同学也来参与我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节诞生？为什么？

五、可能性教学渗透

师：这是笑笑给我们二年段春季诞生的同学做的统计表，你们能依据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里沟通，提出最经典的一个问题考考其它小组。

师：在我们二年段中，三班春季诞生的人数排名其次多，请你们猜猜三班春季诞生的人数可能有几个？为什么？

六、拓展延长，全课小结。

师：今日这一节课，我们要调查我们班哪个季节诞生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

生：

师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并依据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

师：在生活当中，还有哪些问题须要统计呢？

生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

信任大家通过今日的学习能把统计的学问更好的运用到我们的生活当中去。

点评：今日这一节课，哪个小组表现的突出？

教学反思：

以小挚友们喜爱的＂生日欢乐歌＂引入，新奇、好玩，使学生在开课阶段心情就处于非常活跃的状态。＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了学生的内在学问冲突，诱发了学生探究的热忱，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不行分。联系生活实际，给学生一个广袤的思维空间和呈现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。

将过去的老师讲变为学生自己找寻解决问题的方法，有意识地培育学生自主探究的精神。通过学生之间沟通调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，老师提出了非常明确的合作要求及留意事项，为后面的调查做好了打算。

在小组合作调查中，老师不停地巡察、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注须要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向沟通变更为师生、生生之间的多向沟通，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经验了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到胜利感。使学生相识到统计的结果和调查的人数必需一样。

在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采纳的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了胜利的欢乐，同时培育了学生仔细倾听的良好习惯。

教后反思：

能较好地体现了课程改革的新理念，将＂学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕＂哪个季节过生日的同学最多？＂这一问题绽开探讨，同学们心情高涨，参加活动的主动性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不行分。在整个教学过程中，老师只是一个情境的创设者、学问的引导者、活动的组织者，而参加、体验、主动获得学问的是学生自己，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时老师指导的不够到位，小组内同学合作得不够志向。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，留意平常的培育与提高。

生日教案篇3

1、学问与实力：了解小说的故事情节，通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。

2、过程与方法：自读——品读——拓展

3、情感看法与价值观：结合生活实际，学会珍惜至纯至真的亲情，学会感恩。

目标1

目标3

一课时

一、导入

1、在四川汶川大地震中，涌现了许多感人的故事，多数母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯，扛住了废墟的重压，挽救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位宏大的母亲吧!

2、全体学生有感情地朗诵小诗。(幻灯展示小诗)

3、大家读得很有感染力，从诗中我们读出了母爱的博大，她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独，她的孩子也同样深深地爱着她，对母亲有一颗感恩的心。

4、今日我们要学习一篇同样表现母子之爱的小说《生日礼物》，作者美国作家罗伯特·莫伦，让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的母子情。

二、感知课文

1、请大家打开手中的文章，在朗读感知课文之前，有几个字的读音须要留意一下。

缺憾醇厚温馨埋怨

2、请大家用自己喜爱的方式自由朗读课文，思索下列问题：

(1)你能快速找出本篇小说的三要素是什么吗?

(2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么?

(3)文中母亲的爱体现在哪些事上?

(4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方?

三、语句品读

1、大家刚才在朗读时，文中哪些语句体现了这种至纯至真的母子情，令你备受感动呢?试把它们找出来进行赏析。(提示：可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度动身)

(四人小组探讨沟通)

2、各位同学都很敏锐，能从一个细小的动作、神态中读出宏大的母子情。现在，我们能否来概括一下妈妈和波洛的形象呢?

妈妈：慈祥、坚毅、乐观……

波洛：懂事、英勇、乐观……

四、写法探究

1、插叙的叙述方式(过渡：能否把插叙部分提前交代?)

2、巧设悬念，叙事波澜起伏

3、以小见大

五、拓展延长

1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说，在影视歌曲作品中也频频出现。下面我们将听的一首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，但谁知道这动人歌声的背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。

那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14名不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的父母，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的.生还是他的父母用双手托起的一个奇迹，在生和死的瞬间，父母把生的希望留给了儿子。

(幻灯播放flash)

2、《天亮了》这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈，我们的父母也没有这样的壮举，但有些爱其实就藏在平淡的生活中，只要我们细细品尝，爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧!

六、本课小结：这堂课我们学会了珍惜亲情，感恩亲情。

七、布置作业

回忆了以往的点点滴滴，同学们心中肯定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间，用细腻的文字表达出来。

八、板书设计

生日礼物

生日教案篇4

活动目标：

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一样地点数并说出总数。

2、相识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作实力。

重点：

1、在操作活动中正确感知5的数量。

活动打算：

1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株

2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。

活动过程：

一、引起幼儿爱好，引入课题。

师：今日我们去参与小兔的.生日好吗？（在音乐下进场）

二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：引入

师：我们来参与小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？

师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？

2：幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔究竟有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发觉，老师进行指导。

〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？

3：幼儿其次次操作：

〈1〉、制作礼物

师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物

师：小挚友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告知小兔送了什么礼物有几个。

三：“舞会”活动结束。

师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉幼儿自由跳舞

〈2〉离场

师：舞会快结束了，你们玩的快乐吗？我们也该回家了，小兔再见。

生日教案篇5

1、引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。

2、帮助幼儿相识各种豆子并分类，了解豆子的不同用处，知道豆子养分丰富。

3、培育幼儿大胆地沟通，发表自己的想法。

红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事《老豆儿过生日》的磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。

一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的爱好。

师：小挚友们，看，老师这里，有许多种豆子，小挚友们都见过吗？我们一起来看看这些都是什么豆子？（出示各种豆子，老师边出示边讲名字，然后其次遍再让幼儿讲）

二、谈话“你吃过什么豆制品？”引出故事《老豆儿过生日》，了解黄豆的多种用处。

师：小挚友们都相识了这些豆子，提问“你们吃过什么豆制品？”（豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等），引出故事。

师：今日，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小挚友们想不想听？这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。

三、老师利用图片，生动，流畅地讲解并描述一遍故事。

四、提问，加深幼儿对故事的理解。

师：小挚友们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日？它们分别是什么？

五、放磁带，让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。

师：我们都知道了黄豆都有这么多的.用处，小挚友们喜不喜爱这个黄儿？

六、小结

师：今日，老师给小挚友讲的故事是什么？（老豆儿过生日）这黄豆很有养分的，小挚友们平常要多吃豆制品，有利于身体健康，这个故事好听吗？好听的回去可以讲给自己的家人听。

生日教案篇6

1、组织幼儿细致视察图片，引导幼儿学会前后连贯地观赏、理解图片，并能用较丰富的词语描述图片的内容。

2、养成幼儿新奇、好问的良好学习习惯。

3、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

1、贴在黑板上的大连环画一本。

2、幼儿两人合用一本的小连环画若干。

3、故事磁带、录音机。

一、以“过生日”导入活动。

提问：

1、小挚友，你们喜爱过生日吗？为什么？

2、有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢？后来发生了什么事呢？小挚友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。

二、合作看连环画探讨。

1、请小挚友两两合作一起看连环画，先细致看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人一起探讨。

2、老师巡回视察，了解幼儿的阅读状况，幼儿提出疑问，老师先不作回答，引导他们自己找寻答案。

三、引导幼儿谈论，共同解决问题。

老师出示大连环画，请幼儿把自己看不懂的地方提出来，让全班小挚友探讨，共同解决。

师：你有看不懂的地方吗？谁来帮助他？（幼儿回答时，只要说得有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿绽开争辩。）

四、幼儿再次观赏连环画，然后提问。

1、小老鼠这样做对吗？为什么？

2、在路上开车的时候应怎么做？

（使幼儿知道开车要遵守规则，不能影响损害别人。）

3、既然小老鼠犯了那么多的错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会帮助它呢？

4、最终小老鼠是怎样感谢大家的？

五、玩猜图片的'嬉戏。

请一位小挚友说出一幅图的内容，其他小挚友猜猜是哪一幅图，并说出图片的序号。

六、两位小挚友结对看着连环画轮番讲故事。

师：请你和好挚友一起看着连环画轮番讲故事。

七、幼儿边看连环画边听故事磁带。

提问：

1、最终小老鼠知道自己错了吗？

2、在路上除了开车要遵守规则，还有什么也须要遵守规则？遵守什么规则？

（使幼儿了解骑车、走路等都要遵守规则，如：看红绿灯走，行人要走人行横道线……）

附故事《小老鼠过生日》

小老鼠过生日了，妈妈买来一盒生日蛋糕，爸爸买来一辆小汽车。小老鼠可兴奋了，一踩油门就冲了出去。小老鼠的车开得很快，乌龟来不及避让，小老鼠就从他的身上开了过去。小老鼠嫌懒蛤蟆走得慢，伸手用劲一推，懒蛤蟆跌倒在地上，眼镜都掉了。小老鼠的车还溅了青蛙满头满脸的泥浆。突然，车轮一滑，小汽车开进了河里，小老鼠吓得哭了起来。这时候，小动物们都赶来帮忙。青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到了岸上，懒蛤蟆给汽车擦去污泥，又帮着修理。

车修好了，小老鼠笑了，他请大家坐上车一起去吃生日蛋糕。

生日教案篇7

课题：Unit7HappyBirthday

重点：制作贺卡过程中语句的理解

难点：candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最终一句的演唱。

教具打算：

1老师打算教学录音带。

2老师和学生各打算硬纸卡及剪刀。

3老师打算十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生相互问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

（3）嬉戏“幸运之星”选举大赛

老师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在老师打算好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到嘉奖。

2呈现新课(Presentation)

（1）老师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，老师留意提示学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

3趣味操练(Practice)

（1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

（3）老师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

（4）让学生拿出他们事先打算的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。老师肯定要协作手势，帮助学生理解和记忆。激励学生充分发挥自己的想象，自由创建。

（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可赐予表扬或嘉奖。假如条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元3部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday

贺卡制作过程说明图

教案点评：

本课时Letsmake部分主要学习制作生日贺卡，Letssing部分学习一首关于数字的.歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one－ten数词。歌曲的教学老师注意为学生扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。Letsmake部分，老师在指导学生制作贺卡的同时激励学生充分发挥自己的想象，自由创建，培育学生的创新精神，给学生展示自我的空间。

生日教案篇8

活动背景：我班幼儿年龄普遍在4—5岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维发展，由于年龄较小，因此，留意力较弱。利用幼儿喜爱过生日的现象，设计此次综合活动《小猪过生日》，让幼儿主动参与能用数词大胆表述操作结果。

活动目标：

1、能主动参与计数活动，体验多种形式计数的乐趣。

2、复习1—5以内的点数及认数，能手口一样点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。

3、能用数词大胆表述操作结果。

活动打算：

小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张；积木若干；衣服一件

活动重点：能手口一样点数；知道数字1—5代表的实际数量

活动难点：会按数取物

活动打算：小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张；积木若干；衣服一件

活动过程：

1、设置情景，用设疑导入，

老师：小挚友们，今日有一位很特殊的小客人要到我们班做客，小挚友想知道他是谁吗？然后让小猪扮演者（老师a扮演）头带头饰出场，老师问：这是谁呀？今日小猪特殊的兴奋，你们知道为什么吗？因为今日是小猪的生日。小猪过生日，老师要送给小猪一件礼物，一件美丽的新衣服，小猪穿起来。

2、表演嬉戏

小猪过生日，许多小动物都来为他庆祝，并送来了很多的'礼物。

1）老师b扮演小鸭子，带着小鸭子的头饰出场，“呷呷”是谁来了？小鸭子。小鸭子用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师在旁边问：数一数有几个？可用数字几来表示？幼儿答出后，老师出示相应的数字卡，赐予幼儿集合的概念。小鸭子送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日欢乐。小猪说“：感谢”。

2）课前找2个班上听话的幼儿扮演小狗和小猫。幼儿a扮演小猫，带着头饰出场，给小猪送生日礼物。“喵喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物？（3条小鱼，用绳子穿成一串）数量是多少？用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方，集合概念。

3）幼儿b扮演小狗带着头饰出场，“汪汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4支骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数是数量，用几来表示，用样在黑板上贴上图案和数字。

4）小动物送完礼物了，但小猪究竟是过几岁生日呢？先让小挚友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是5支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示的，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么？像挂钩……让幼儿从形态上相识数字5。幼儿一起唱生日欢乐歌祝小猪生日欢乐。

3、操作探究

1）小动物给小猪送了礼物，我们也来给小猪送礼物。每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪。老师出示不同的数卡，幼儿依据数卡上的数字取出相应数量的积木放在自己面前的小盘子里，作为礼物送给小猪。可以请部分小挚友起来告知大家他要送个小猪几个积木。

本环节应留意：1、幼儿操作时，老师个别指导。

2）我们送完礼物后，来一起做一个嬉戏。发下每个幼儿的数卡，做图一的默数连线嬉戏。老师提示：请静静数数树上的果子，各是几？把它与相应的数字用线连起来。（此环节假如时间不够可以省略）

3）做操作卡上图二的嬉戏，幼儿依据小动物的叫声，在图二的方框中添画相同数量的圆点。小动物们给小猪庆祝生日，特别兴奋，一起唱歌。小猫叫3声“喵喵喵”，小鸭子叫4声“呷呷呷呷”，小狗叫5声“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫2声“吱吱”，小老虎叫1声“嗷”。

4、用儿歌总结

小猪为感谢小挚友帮他款待小动物，教小挚友一首儿歌：一二三四五，我给小猪送礼物；一是小猫送小鱼，二是小狗送骨头。大家团结又友爱，高兴奋兴过生日。

生日教案篇9

活动背景：

《幼儿园教化指导纲要》（试行）在体现人本主义思想的同时，也体现了学前教化具有开放性和整合性的特点，它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来相识四周的事物呢？我作了这样的设计。

活动打算：

１．簇新蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗瘦长短不一的茄子２根，蔬菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

２．用硬纸做一个蔬菜老人。

３．一个生日蛋糕。

活动与指导：

一、蔬菜奶奶的客人

１．蔬菜奶奶要过生日。

——小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创建一个能激发心情的情景，在这个情景中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋。这里是以蔬菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。

在活动中：

师：（出示纸制蔬菜）这是什么？

孩子：蔬菜。

师：这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝？

孩子：蔬菜奶奶。

师：你从哪里看出来的？

孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

师：是啊。蔬菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人？

……

师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……

师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……

师：萝卜有长的圆的.，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？

孩子：有绿色……我也是红的（举着胡萝卜）……

师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……

——在引导孩子的认知过程中，尽可能地找寻时机，丰富孩子的学问。

师：（小结）今日，蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……

——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的实力发展远比了解蔬菜的学问重要。

２．“小客人”来排队。

——和孩子的生活相像的活动蕴涵了丰富的教化内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学阅历。我们的生活四周到处都有数，只要专心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。

在活动中：

师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去蔬菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……

——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排第