人教版小学数学三年级教学案例

人教版小学数学三年级教学案例

设计理念：本教学案例以新的课程标准为指导，注重创造性地使用教材。基于学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。通过学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教材分析：本部分内容是对时间单位的继续和延伸。由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、神州六号升空、植树节、儿童节等。通过引导学生观察、思考，说明闰年的判断方法。学情分析：对于学生来讲，年、月、日这几个时间单位是比较抽象的。在理解这些较大时间单位时，学生可能会有一定困难。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。教学目标：1、知识与技能（1）使学生认识时间单位年、月、日，了解他们时间的关系。（2）知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、过程与方法引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。3、情感态度与价值观通过直观教学和学生的生活经验相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学过程：一、创设情景，导入课题。1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！（2012年3月23日8时52分16秒）2、复习旧知，引出新知。①这时刻里有哪些表示时间的单位？②哪些是我们学过的？（时、分、秒）③那么让我们一起来学习年、月、日（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。1、初步认识年月日。还有很多有意思的时刻。（课件出示）1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，这是一个伟大的时刻。同学们，你们知道奥运会开幕式是哪一年的7月13日吗？让我们一起来看看。此外，还有许多其他有意义的日子，比如植树节（3月12日）和六一节（6月1日）。请大家在自己的年历上标出这些日子。年历上有许多值得纪念的日子，我们可以在上面发现很多信息和知识。请大家分组讨论，看看哪个组获得的信息最多。其中，我们了解到一年有12个月，每个月的天数也不同。大月有31天的是一、三、五、七、八、十、十二月，小月有30天的是四、六、九、十一月，而二月份有的是28天，有的是29天。一年有365天或366天，我们可以用31×7＋30×4＋28＝365天或31×7＋30×4＋29＝366天来计算。为了更好地记忆大月和小月，我们可以用拳头记忆法或歌诀记忆法。拳头记忆法是指凸起的地方是31天的月份，凹下去的地方是30天的月份（二月除外）。歌诀记忆法是“一三五七八十腊，三十一日永不差”。现在，让我们来测试一下大家的记忆力，老师说一个月份，看看你们能不能很快说出这个月份的天数。有同学提出了一些问题，比如什么时候是28天，什么时候是29天，以及为什么会有闰年。我们来一起研究一下这个特殊的二月。通过观察年历，我们发现每隔四年就会有一个闰年，平年有365天，而闰年有366天。那么，奥运会2008年是平年还是闰年？1994年呢？你们出生的那一年是平年还是闰年呢？最后，让我们来做一些有关闰年的小练习。小明的生日是2000年2月29日，到现在为止他过了几个生日呢？这是个需要计算的问题。因为2月29日只在闰年出现，所以小明的生日只在闰年才能正常计算。到2021年，小明已经经历了5个闰年和16个平年，因此他一共过了21个生日。在这节课中，我们学习了很多关于时间的知识，同时也学到了要珍惜时间的思想。老师分享了一些珍惜时间的名人名言，希望同学们能够时刻铭记，珍惜每一分每一秒。最后，让我们来总结一下这节课所学到的知识吧。我们学习了一年有12个月，一年共有36