初中化学-氧气教学课件设计

课题2氧气学习目标1．认识氧气的主要物理性质；2．能观察和描述硫磺、木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象，能归纳出氧气的化学性质。物质不需要发生_________就表现出来的性质叫物理性质。如：________________。物质在_____________中表现出来的性质叫化学性质。如：__________________。知识回顾化学变化化学变化颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等。可燃性、酸性、碱性、氧化性等氧气的性质一、物理性质

1、无色无味的气体（标准状况）

2、密度比空气的密度略大

3、不易溶于水

一般指颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、水中溶解性等。

气态氧（无色）三态变化固态氧（淡蓝色雪花状）液态氧（淡蓝色）﹣183℃﹣218℃氧气的性质一、物理性质

1、无色无味的气体（标准状况）

2、密度比空气的密度略大

3、不易溶于水

4、液态、固态氧气都是淡蓝色

一般指颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、是否溶于水等。氧气钢瓶1.对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A.极易溶于水.B.在标准状态下密度比空气略大.C.在液态时为无色.D.在固态时变成白色固体.2.下列变化中没有发生化学变化的是.（）A.磷在氧气中燃烧.B.氧气由气态变成液态.C.二氧化碳通入澄清石灰水.3.鱼靠腮呼吸能在水中生存，但有时会浮上水面呼吸，这说明氧气（）

A.不能溶于水.B.极易溶于水.C.不易溶于水.BBC练习

二、化学性质实验探究一氧气能使带火星的木条复燃[提出问题][猜想与假设][设计与实验]

把带火星的木条伸到集气瓶中，观察木条是否复燃。[现象与结论]桌面上集气瓶内的气体是否是氧气？实验探究二硫的燃烧微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫点燃

二、化学性质硫在氧气里燃烧的现象反应文字表达式硫在空气里燃烧的现象木炭的燃烧

实验探究三

二、化学性质发红,放出热量在空气中燃烧现象

在氧气中燃烧现象剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体反应文字表达式碳+氧气二氧化碳点燃讨论：

木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？物质的燃烧主要是与氧气反应，反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。

二、化学性质实验探究四在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应的文字表达式铁丝的燃烧不燃烧剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体铁＋氧气四氧化三铁点燃1：为什么将光亮的细铁丝绕成螺旋状？2：为什么铁丝的下端系一根火柴？3：为什么待火柴杆快燃尽时，才缓慢伸入集满氧气的集气瓶？（集气瓶底铺少量沙子或加少量水？）增大铁丝受热面积，提高铁丝局部温度引燃防止火柴杆燃烧过多消耗氧气防止生成的物质溅落炸裂集气瓶请讨论氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以跟很多物质发生反应，能支持燃烧，具有氧化性。【小结】总结与回顾：氧气的性质：一、物理性质二、化学性质(能支持燃烧)1、无色无味的气体（标准状况）2、密度比空气的密度略大3、不易溶于水4、液态、固态氧气都是淡蓝色1、能使带火星的木条复燃硫+氧气二氧化硫点燃2、能与硫反应：碳+氧气二氧化碳点燃3、能与木炭反应：

铁＋氧气四氧化三铁点燃4、能与铁丝反应：练习1.联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。——打一物质名称。这条谜语的谜底是（）

A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳

2.下列反应现象分别是：磷在氧气中燃烧（）硫在氧气中燃烧（）铁丝在氧气中燃烧（）带火星的木条伸入氧气中（）

A.发出红光。B.发出明亮蓝紫色火焰。C.产生大量白烟。D.生成黑色固体。E.复燃。F.发出耀眼白光。DCEBB3.观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（）

A.集气瓶中的气体可能是CO2

B.集气瓶的气体可能是空气

C.集气瓶中的气体一定是O2

D.集气瓶中的气体一定是N2A4.下列有关实验现象的描述错误的是（）

A.木炭在