学前幼儿园-中班上学期摘果子教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园中班音乐活动教学设计《摘果子》一、活动目标：1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步。3.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。三、活动准备：《摘果子》的音乐、PPT（果园丰收视频）、水果四、活动过程1.导入：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗”“谁能告诉老师你都喜欢吃哪些水果呢”“现在果园里的果子成熟了，让我们一起到果园里去瞧一瞧吧！”2.请幼儿观看果园丰收视频。（播放视频）“农民伯伯在果园里忙着干什么呀？”“他们说这么多的果子，他们忙不过来，想让小朋友去帮忙，小朋友你们愿意去吗？”“去果园我们小朋友要排着整齐的队伍，迈着统一的步伐去呀，你们看老师是怎么走的.”3.教师示范，幼儿讨论交流，然后找小朋友用“木头人”的方式表现出来。找幼儿展示，规范动作练习。4.放音乐，向果园出发。5、摘果子动作学习。“果子长得特别结实，所以摘果子时要把手臂伸的直直的，手腕从外向里转动，用力地转动着果子，这样果子就摘下来了。我们也学学农民伯伯，手腕使劲转动。”（个别指导，评价小结）6.引导幼儿变换方位随音乐做摘果子动作。小朋友们，我们刚把果子摘下来了，可果子放哪呢？篮子怎么拿呢？（幼儿做拿篮子状）小朋友们，我们摘了上面的果子，还有哪里的果子？那我们一起来摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）（教师哼唱）7.引导幼儿合作，学习合作摘果子动作。小朋友们，我们除了可以1个人摘果子，还可以怎么样摘？那两个人怎么个合作法？老师也有个方法，一个小朋友抱篮子，另一个小朋友来摘果子，这样合作行不行呢？那现在你和你的小伙伴一起来合作一下，我来看看你们合作的是不是更棒！你们先商量好谁抱篮子，谁来摘果子，商量好啦？（跟随音乐合作摘果子）8.分组展示，进行点评。9.随音乐将水果给农民伯伯送回家。10、圆圈坐下，感受摘果子的辛苦及喜悦。“小朋友们，农民伯伯说小朋友你们太能干了，帮了他们一个大忙，让我和小朋友说声谢谢，小朋友今天你们累吗？开心吗？谁能告诉老师你为什么开心呀？农民伯伯为了答谢我们，还送给了我们很多水果，让我们一起分享我们的劳动果实吧”五、活动延伸：品尝水果，分享劳动的果实。学情分析中班幼儿在心里特点及肢体发展上,比小班有进步,但仍脱离不了低龄段孩子的好动,注意力不集中的特点,除了继续培养他们良好的学习习惯以外,还要通过直观的课件,在模仿能力的培养上,尤其注重对他们音乐感受力、创造力的培养。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和创造发展。学内容的选择，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。孩子们对活动也非常感兴趣，但是像学习踵趾小跑步的基本舞蹈动作通过教时还不能掌握，在以后的主题里应该多放一些韵律活动，让幼儿多学有些舞蹈方面的技能，从而提高幼儿各方面的发展水平。同时我带领幼儿学习踵趾小跑步，让幼儿体验到和同伴一起跳舞的乐趣。对动作规范的幼儿我及时给予鼓励和表扬，激励幼儿能更好地练习踵趾小跑步。教材分析《摘果子》是一节音乐游戏活动，要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作，从而体验参与音乐活动的乐趣，通过创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。踵趾步还不太熟悉，而律动要求将二者结合，因此在活动前，我对孩子们对踵趾步的接触有些担忧。所以我边做边以口号的形式进行展示。首先引出踵趾小跑步的名称，“脚跟、脚尖、跑跑跑，脚跟、脚尖、跑跑跑”，孩子们受到口令的影响接受起来似乎也很快，我请个别幼儿来和我学一学，也激起了很多幼儿的兴趣。在上这节活动中，我问“果园里的果子都成熟了啦！农民伯伯们忙不过来啦！想请小朋友们去帮忙摘果子！大家愿意吗？”可谓一呼百应“愿意！”“可是，摘果子怎么摘呢？”“谁会赶紧上来表演一下！”“请你上来表演一下吧……”孩子们积极地上台表演着，有得使劲地踮起脚摘果子，有的还卖力地跳起来，有的两只手一起来，极力想表现自己是摘果子高手。带领他们一个地方摘完了，要换一个地方，果树上到处都是果子，创编在不同方位的地方摘果子，我和孩子们尽情地在“果园”里享受着丰收的喜悦。为了发挥孩子的创造力及合作能力，于是我用手示范，比作篮子，将摘到的果子放进篮子里。还让幼儿们相互配合两个人一起摘，并且学会商量好谁拿着篮子，谁来摘，也就这样，使孩子们一直保持着积极的态度，很好地掌握了“摘果子”的动作。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，感受丰收的喜悦，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，一起体验活动的乐趣！课后反思:本次活动题材选择恰当，该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的，整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。从而体验参与音乐活动的乐趣。活动开始的时候，我以提问的方式引题：“小朋友，你喜欢吃水果吗？”孩子们都争先恐后地作答。通过观看果园丰收视频后，我再次提问：“那你们能来学一下果园里农民伯伯摘果子的动作吗？”孩子们便非常主动地站立，在位置前做起了“摘果子”的动作真是可爱极了。待孩子们的表现结束后，我便请小朋友一起来欣赏我的“摘果子”的动作。值得高兴的是，孩子们看得可认真了。接下来的环节中，我们跟随音乐开始了愉快的丰收之旅。在音乐的伴奏下我们一边摘果子，一边将踵趾小跑步带进律动中，特别是最后孩子们吃水果，分享自己劳动的果实，孩子们都特别开心。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，圆满完成了本节课的教学任务。不足之处：在摘果子的过程中，开始还好，认认真真的摘果子，到了后来就稍微