学前幼儿园-《动一动真有趣》教学设计学情分析教材分析课后反思

小班健康活动：《动一动，真有趣》活动目标：1.愿意大胆探索身体上能动的部位。2.能根据儿歌内容做模仿动作。3.知道运动能使人健康，体验运动的快乐。活动准备：1.《健康歌》音乐。2.教学课件。3.玩具蝴蝶、老鼠。活动过程：一、播放《健康歌》，带领幼儿进行热身运动。教师带领幼儿跟着《健康歌》一起运动。提问：“运动的时候，你们为什么总是笑眯眯的？”教师：“运动不仅可以锻炼我们的身体，还能让我们的心情非常愉快呢！”二、引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。1.鼓励幼儿试一试、说一说自己身体的什么部位能动？“刚才运动的时候，我们活动了身体的哪些部位？”“还有哪些部位能动呢？”鼓励幼儿试一试、说一说自己身体能动的部位。2.引导幼儿说一说他人身体能动的部位。出示课件，引出客人—大耳朵图图。请幼儿说出图图身体能动的部位，这些能动的部位就开出一朵美丽的小花。三、引导幼儿开开心心动起来。1.蝴蝶和幼儿一起做游戏。教师说出蝴蝶飞到身体的哪个部位，幼儿就动一动这个部位。引导幼儿开开心心地动起来。2.鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。蝴蝶变魔术，变成了长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫，幼儿边听儿歌边做动作，活动身体的各个部位。3.帮助小花猫捉老鼠，体验运动带来的快乐。四、放松活动。幼儿跟随着音乐，放松身体，活动结束。 《动一动，真有趣》学情分析小班幼儿活泼好动，但因身体发育尚不完善，整体动作水平较低，运动能力相对较差且不稳定。他们对运动有了自己的经验，知道运动可以锻炼身体；对情绪有了一定的理解和初步的管控能力。他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色。因此,我在《动一动，真有趣》教学活动中，游戏活动始终贯穿其中，通过探索自身各部位的运动，模仿几种小动物的动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性，满足幼儿好动的心理需要，从而让幼儿体验到运动的快乐。小班健康活动《动一动，真有趣》教材分析《动一动，真有趣》选自山东省幼儿园省编教材小班下册主题四《快乐宝贝》的一节集体教学活动，是健康领域的活动内容。《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”。幼儿在健康领域的学习与发展的主要内容是围绕幼儿身体的健康和心理的健康而展开的。《动一动，真有趣》，通过试一试、说一说、做一做让幼儿感受到运动带来快乐，身体得到锻炼；发展幼儿的口语表达能力，激发幼儿对运动的兴趣，体验运动的愉悦情感，本次活动内容对培养幼儿的运动情感起到很好的作用。重、难点：探索身体上能动的部位，并能用语言的说出身体上能动的部位；模仿动物的走路方式，体验运动的快乐。教学活动的实施策略：我首先引导幼儿探索身体哪些部位可以动，然后运用玩具和课件激发幼儿探索运动的兴趣，了解运动能使人健康。最后出示几种动物课件，让幼儿说儿歌模仿小动物的动作。使幼儿充分感受到在游戏中动一动的乐趣。小班健康活动《动一动，真有趣》课后反思在活动中，幼儿能大胆探索身体中能活动的部位，喜欢模仿小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，我以鼓励为主，幼儿尽量以体验为