高中英语-Book 4 Module 2 Getting Around in Beijing教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学主题Module2GettingAroundinBeijing一、教学目标1.Tolearnsomewordstodescribetrafficproblems2.TospeakEnglishinclassaboutthetopicofmeansoftransport3.Tolearntheusageofimperatives4.Toraisetheawarenessofgreentravel二、教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图I.Leading-in1Showavideo2Wordsofthemeansoftransport3showsomepictures1.brainstormthewordstoknowsomemeansoftransport.2watchpicturestothinkwhatwordsgowiththem运用要举办2022年冬奥会的视频，届时大量外国游客会来到北京的视频，引出行在北京话题;通过观看图片让学生思考哪些介词和动词与交通工具搭配。II.ReadingAskstudentstoreadthetextquickly.Askstudentstoreadthetextcarefully.ReadthetextFinishsomeeasyexerciseFinishatableaccordingtothepassage.任务型活动：让学生带着任务和问题去阅读文章，前6个小题，引导学生了解文章的细节信息。下一个填写表格练习，锻炼学生提取信息的能力。III.PracticeAskstudentstofillintheblanksusingthegivenwordsorotherwords.Fillintheblanksusingcorrectwordpatters.这一环节利用高考题型语法填空的模式一方面帮助学生重述课文，另一方面锻炼学生灵活运用词汇的能力。IV.Freediscussion1.leadstudentstotalkaboutthetrafficjaminourdailylifeandaskstudentstodiscussthecausesandsolutions.2.Encouagestudentstofindoutthekeypointsinthetext.1.Discussingroupstotalkaboutthecausesandsolutionsoftrafficjam.2.findtheimportantphrasesinthetext.学生通过讨论找到交通堵塞的原因和解决办法，从而倡导绿色出行和遵守交通规则的重要性。找出课文中的重点知识点，为下面的练习做好铺垫。V.summaryAskstudentstowritesomethingaboutgivingadviceongettingroundinBeijing.Givesuggestionstohisfriendanddescribewhichtransportisconvenientandcomfortable.这一步旨在让学生回顾这一节课提到出行话题，让大家运用学到的知识点去给出绿色出行的建议。VI.Assignment(1) Askstudentstowriteashortpassagetointroducethetransportinyourhometownusingwhatyouhavelearnt.(2) Finishextensivereadingofashortpassage.

1understandtheusageofimperatives(refertotheshortvideo)2writeashortpassagetointroducethetransportinyourhometownusingwhatyouhavelearnt.文章中涉及到了qis祈使句，尽管这个语法很重要，但不影响学生阅读，因此在课上稍微处理了它，课下通过微视频的方式让学生先自学。第二个任务，锻炼学生的写作能力，精确运用语言的能力。 学情分析认知水平：上课的学生是高一的学生，学生整体英语水平比较高，经过高一半年的学习，积累了丰富的词汇。他们的阅读能力也比较强，这篇介绍类的文章对他们来说比较简单，如果设计一些简单阅读理解题，并不能锻炼他们的能力。但是，尽管他们的词汇量大，阅读水平高，却缺乏表达的能力。因此，在课的设计方面，我注重对文章的深层挖掘，引发他们对绿色低碳出行的思考。活动设计以表达为主。心理特征：高中学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟，独立自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观与审美观。效果分析：1.通过设计不同层次的题目设置，层层递进，由略读到详读到口头表达到写作，自然的过渡有利于写作目标的达成。注意发挥学生的主体作用，鼓励学生讨论、感知、思考、生成。借助阅读，通过小组讨论，分享自己的见解，提升口头表达能力。2.充分体现了以阅读能力为主线，在考察学生阅读能力的基础上，听说读写能力的相辅相成都有提高，并体现学生学习策略的提高和情感的升华。3．题目设计以全体学生共同参与为主，让所有不同英语水平的学生积极参与课堂全过程，真正成为课堂的主人。

利用电子白板展示各项阅读任务，分层次完成对文本的阅读和掌握。课下利用网络资源，了解更多的信息，有意识地利用现代化信息技术手段，我们将优化我们的课堂，提高学生的兴趣，提升课堂教学的有效性；同时提高学生学习的有效性，使我们的教学活动更加丰富，更加新鲜，更加高效。GettingAroundinBeijing教材分析教材分析本节教材是高一年级第二学期第二单元trafficjam的第一节vocabularyandspeaking部分的内容，即词汇和口语教学。通过这节课同学们主要要掌握一些与交通工具相关的新单词，学习怎样描述交通堵塞状况，并了解造成交通堵塞的原因以及怎样解决这个问题。本单元的内容与我们的生活息息相关，所以比较容易激发学生的学习兴趣。同时，在口语训练中，让他们有话可说，这对他们口语能力的提高有很大的帮助。二、教学目标分析新课标指出，英语教学目标应包括languageobjective（知识目标）与abilityobjective（技能目标），moralobjective(情感与态度目标)这三个方面，而这三维目标又应是一个紧密联系的整体。在教学中主要以知识与技能目标为主线，渗透情感与态度目标。通过学习与思考，我将本堂课的三维目标定为：1.languageobjective（知识目标）学习并掌握与交通工具相关的重要词汇E.g.trolleybus,underground,double-decker,tricycle学习并掌握本小节中出现的重要短语的意义与用法E.g.beconnectedto„bestuckin„2.abilityobjective（技能目标）能够说出在自己家乡游览可以使用那些交通工具能够准确的描述交通堵塞的情况口语能力得到一定的训练3.moralobjective(情感与态度目标)让学生了解交通堵塞的原因，并鼓励学生想出一些解决方案鼓励学生乘坐公共交通工具三、教学重难点分析1.importantpoints学习并掌握与交通工具相关的重要词汇并用英语对其进行解释学会描述交通堵塞状况2.difficultpoints用英语解释与交通工具相关的词汇交通堵塞原因分析以及减少交通堵塞的方法分析四、教学方法分析通过对教材的学习与分析，本堂课我主要采取的是Task-BasedLanguageTeaching（任务型教学法）。作为一名老师让学生对自己的课感兴趣是非常重要的，让学生参与到课堂活动中是老师的职责。任务型教学法能够给学生一个学习指导，即告诉他们要学习什么，从而让学生更加清晰学习目标，同时提高学生学习兴趣。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。五、教学过程分析新课标指出，教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：1.lead-in（3mins）导入部分上课之前，和学生谈论平昌冬奥会的话题，引出我们的首都北京将举办2022年冬奥会，届时将有成千上万的外国游客来到北京，就本课而言，我采取问题导入式，通过问学生怎样到学校以及在本市可以使用哪些交通工具，让学生了解我们本节课将会学习的内容，激发他们的兴趣。2.stepIIMeansoftransportation（18mins）介绍交通工具承接导入，本课首先会介绍一些新的交通工具，为之后的学习打好基础。交通工具的介绍，我将借助图片进行。通过图片的展示，学生会比较容易区分各种交通工具，同时图文结合，会留给他们较深的印象，有助于理解记忆。3.StepIIITrafficjams(22mins)交通堵塞通堵塞的图片，接着，通过提问“你是否曾被困于交通堵塞中？”这一问题引发学生的思考。在此之后和同学分享自己困于交通堵塞的经历，并以此作为实例讨论殷勤启堵塞的原因及解决办法。4.StepⅣSummaryandHomework总结以及家庭作业的布置。评测练习：I．1).HoweasyisittofindataxiinBeijing?____________________________________________________________________________2).Whatshouldyoudowhenyoutakeataxi?_____________________________________________________________________________3).It’sagoodideatoavoidpublictransportduringtherushhour(6:30am-8:00amand5:00pm-6:30pm)A.thebusiesttimeofdayB.timeforpeopletorush4).(TorF?)Busesnumbered1to100arelimitedtotraveloutsidethecity.5).Whichmeansoftransportcanyoutakeifyouwanttogetaseatinarushhour?A.BusesB.UndergroundC.PedicabsD.Minibuses6).WhichmeansoftransportcanyoutakeifyouwanttoexplorethenarrowalleysofoldBeijing?_______________________________II.MeansoftransportinBeijingAdvantagesDisadvantagesTaxisBuses&trolleybusesMinibusesUndergroundPedicabsStepIII:FillintheblanksTaxisareonthestreets24hoursaday.Simplyraiseyourhand,1.______ataxiappearsinnotime.Youshouldcheckthecabhas2._____businesspermit,andmakesureyouaskforareceipt.Publictransport3._______(provide)acheapway4.__________(get)aroundinBeijing.Itisagoodidea5.________(avoid)publictransportduringtherushhour.Touristsshouldn’tmissthe103bus6.________offersoneofthemostimpressive7.________(route)．TherearefourundergroundlinesinBeijing,andseverallinesareunder8.___________(construct)．Trainsarefastand9.___________(convenience),butrushhourscanbeterrible.Tricyclesareworth10._______(use)ifyouwanttoexplorethenarrowalleysofoldBeijing.StepIV:Discussion(1) Asweallknow,withmoreandmorecarsontheroad,weareoftencaughtintrafficjamsespeciallyinbigcities.Discussthecausesandsolutionsinyourgroups.Causes:__________________Solutions:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2) Canyoupickouttheusefulphrasesfromthepassage?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________StepV:PracticeYourAmericanfriendPeterwillpayavisittoBeijing,andhewantstoknowwhichmeansoftransportiscomfortableandconvenient.Pleasegivehimsomesuggestions.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________