教研活动规划方案通用5篇

第第页教研活动规划方案通用5篇教研活动规划方案通用篇1一、指导思想以__市教育局20__深化课改实施意见及老师进修学校的艺体工作会议精神为指针，把校本教研作为推动课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果，提高“2+1”特长培养课程的管理效果；为促进区域内教研的均衡发展，增进学校的优势互补；为解决学校和老师课程建设中所面临的问题，搭建教研交流和互动的平台。本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路，以求实工作过程为目标，开创学校教育教学的新局面。特制订__市中片区域教研活动方案如下：二、活动目标以区域教研为主阵地，以调动全体老师的课改乐观性为前提，以构建全员参与、合作互动、呈现个性的教研平台为出发点，以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则，以解决兴趣课堂教学问题为基本任务，最终实现优化教育资源，提高教研活动效益，促进校际间的交流互动，促进师生共同成长，促进特色的校本课程的开发，逐步完善特色的校本课程体系。三、活动主题培养学生个性特长突显学校办学特色四、活动内容以兴趣课堂为载体，依据各校师情、生情及特别的教育资源，有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程，强化学生“2+1”个性特长培养，着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略，开发并实施彰显本校特色的校本课程。五、活动形式观课议课，分课研讨。定课备课———执教者先确定观课议课主题，再和本校相关老师进行课前集体备课。观课议课———要求老师观课专心，议课主动，解决教学活动中存在的问题，探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。六、活动时间四月下旬（详细时间另行通知）七、活动地点五常市时代小学八、承办方组织机构组长：王国秋副组长：组员：九、活动安排1、区域教研活动组织实施安排（略）。2、区域教研活动当日日程安排。十、活动相关要求1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。2、参与活动老师以教学课例为研究对象，就课论课，进而有针对性地解决教学中消失的问题，研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的老师均需参与。教研活动规划方案通用篇2一、指导思想幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。区域活动也是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，它以个别化学习的鲜亮特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥，个人的阅历、特点得以体现，也使“幼儿发展为本”的教育理念得到详细落实。针对本园老师对区域活动的组织实施存在问题，本学期我们重点围绕区域活动和嬉戏活动开展教研，通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和老师观察指导技巧等内容，让广阔老师从理念、技术、实践三个层面把握这些区域活动和嬉戏活动的组织指导策略，并且可以举一反三、触类旁通。通过这项专题研讨与培训，促进老师更加关注区域活动和嬉戏活动，提高我园老师组织与指导区域活动和嬉戏活动的能力，提高幼儿园嬉戏质量。二、活动目标1、在深化学习相关嬉戏理论的基础上，结合班级的实际情况，合理规划区域环境，探究与主题教育课程相融合的小、中、大班不同年龄段的区域嬉戏活动中学习的方法、规律，造就老师在区域活动中指导幼儿操作的能力和一支教学业务精良的科研型老师队伍。2、通过实践和研讨，学习正确观察和评价儿童在嬉戏中的发展状况，探寻出便于师幼操作的嬉戏记录方式和符合儿童发展水平的嬉戏成果表现形式。三、教研主题1、教研主题一：区角活动的研究2、教研主题二：嬉戏活动的研究四、活动对象幼儿园全体老师。五、活动实施的要求1、各执教者在思想上要高度重视，态度专心，根据方案的要求，专心做好授课的预备。2、执教者要深化教材，研究教法，依据所任班级的详细情况选择适合区角和嬉戏活动的活动主题开展教研活动，提高我园的区角活动和嬉戏活动质量。3、在活动中，执教者要坚持嬉戏的教育原则，在“寓教于乐”的学习活动中发展孩子的能力。4、参与教研活动的老师要专心听课，做好笔记，深刻进行反思，乐观参与评课和研讨活动，达到相互学习、共同提高的目的。六、研究方法与步骤（一）预备阶段20__年9月——10月1、通过业务学习，以自学和集中学习相结合的方式，开展课例分析、理论讲座，提升理论水平，了解本学期教研活动主题、形式，在《指南》的引领下，将教育理念转化落实为教育行为。2、各班老师依据本学期研究主题自选教学内容。（二）实施阶段：20__年11月18日——19日第一阶段：分班级组开展第一次教研活动1、人员安排：小班班级：刘年梅王琰叶蓉易婷中班班级：谭娅佘小梅张爱红卢华容陈红婧大班班级：周简单法莲罗鸣燕杨安静2、评价标准：依据“机关幼儿园教育活动评价标准”及“教研活动考核标准”，分别从活动目的、活动设计、活动预备、活动实施和活动效果五大块进行评价并量化评分，评分结果纳入到老师各类绩效考核成果及骨干老师、明星老师评选考核成果。3、活动评价：分班级组进行反思、评课、研课，依据量化打分情况，每班级推选出1——2节优质活动。第二阶段：全园观摩活动活动展示：每班级的优质活动分别进行活动展示。第三阶段：总结阶段1、总结本学期区域嬉戏活动研究的心得、体会、感悟，形成教育叙事；2、评选与推广教研成果。教研活动规划方案通用篇3一、竞赛主题：作为一种数学教育活动的数学竞赛，对于推动教学改革和提高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。1、巩固和扩大学生在课内所学的学问，拓宽解题思路，增加逻辑推理能力、解题能力和运用数学学问解决实际问题的能力；2、激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、探究精神和制造才能；3、帮忙学生养成良好的学习习惯，把握正确的学习方法，促使中小学数学教学更好地连接；4、发觉和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年。二、竞赛学科数学三、竞赛时间：3月到21日。四、竞赛对象：四、五、六班级学生五、安排：1、出卷（阅卷）：四班级（鲁先琼）五班级（尚忠德）六班级（彭小琼）。2、监考：鲁先琼、秦中华、刘新民。3、参赛地点：学校操场要求：1、严格监考、独立完成、考出真实水平。2、阅卷老师：专心、公平、公正。3、各班级取前十名：一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。六、活动留意事项：1、各位老师要把本次活动当作一次学习理论、研究《课标》、研究教材、研究学生、提高水平的过程，努力用《纲要》、《课标》精神指导本次竞赛，准时总结反思。2、老师之间互相协作，调整安排好课堂教学，不能影响正常的教学秩序。教研活动规划方案通用篇4一、指导思想：依据学校《__-__年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格根据“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深化进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升老师教学实力，全面提高教学质量。二、研究主题：研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。三、成果预设：（1）以“研究课”为载体，转变老师观念、形成深厚的教研氛围，提高老师的教科研水平；（2）实现从阅历型老师向研究型老师转变，努力克服长期凭阅历教学形成的不良教学习惯；（3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂；（4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。四、研究时间：__年11月23日12月29日五、作课老师：杨文国六、活动步骤：宣传、发动选题、定人备课上课评课反思—总结1.选题、定人：11月23日27日宣传发动,各班级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节.2、备课：根据学校即“重结果，更重过程”的指导思想，备课主要包括以下六个环节（1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。（2）12月3日—12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。（3）12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。（4）12月8日—12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。（5）12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。（6）12月12日—14日，杨文国老师写出最终全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流（交电子稿）。3、上课：公开讲课分为一下三个步骤（1）12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参与，主要目的是对各个环节的时间安排做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。（2）12月11日下午，第二次试讲，全体高中数学老师参与听课，特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参与，（3）12月14日，面对全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参与，同时也欢迎其它可老师参与听课。4、评课：在每次试讲与最终面对全校公开教学之后，准时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行，遵照学校领导“不求完善，但求突破”的要求，在全组营造一种非常宽松的研究氛围。通过老师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深化，使参与活动的每一位老师都有收获和启发。5、反思：12月15日—22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。6、总结：12月25日—29日，进行全组研究课情况总结，召开全组老师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲老师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组老师的教学水平和教科研工作。教研活动规划方案通用篇5为更好地把有效教学专家讲座的理论成果转化为我区小学音乐课堂教学行为，让学生们在四非常钟的学习中真正学有所获、学有所成，我们连续开展有效教学系列活动之二：“一课两讲”的活动。“一课两讲”就是用两种不同的教学方法在同一个班级的两个班上同一课题。这种尝试可以让老师们感受不同教学方法所带来的教学效果。通过对比反思其习以为常的一些教学行为，对平常认为理所当然的教育理念重新思考，从而找出改进教学的方法和思路以达到提高教学效果的目的。因此，期望老师们乐观参与，踊跃报名，让自己获得多一个学习机会，给自己多一个展示平台。现将该活动的详细安排公告如下：一、课题分两个年段（由执教者自选）选题：中年段《走进音乐世界》（三班级、第五册）《捕鱼歌》；高年段《走进音乐世界》（六班级、第十一册）《感受音乐中的不同色调》。每位执教者用二非常钟精彩片断展示。二、开展方法（一）自由报名参与。截止日期十一月七日（分别在片负责人及蔡__老师处报名，便于统计人数）。