小学校本课程-不要轻信陌生人教学设计学情分析教材分析课后反思

《不要轻信陌生人》教材分析本课针对学生在上学、放学路上，或独处的时候遇到陌生人正确的处理办法，通过观看动画，让学生明白:对陌生人要提防，保护自己别上当。学情分析二年级学生年龄大多在8岁左右，爱动、爱说、爱笑，对于学校生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律，规定已有了一定的了解，但自我约束能力太差，良好的学习习惯处于初步形成期，他们自我保护意识不够强，对安全知识了解有待增加。学习目标知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学重点1.知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2.不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。教学难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

课前准备多媒体课件。

教学过程一、问题导入孩子们，在上学、放学路上，有没有见过不认识的人？“不认识的人就是陌生人，如果你不能确定陌生人是好人还是坏人，随便相信陌生人是很危险的！”板书：不要轻信不是人二、活动引导1、如何避免和不是人接触呢？老师总结了一下四点，请记下来。（板书）（1）平日里不单独外出；（2）尽量结伴上下学，走大道，不走小道；（3）不搭陌生人的车；（4）不吃陌生人的东西。2、看视频《不要和陌生人说话》，让学生了解陌生人很危险，不能轻易相信陌生人。提问：丢丢和谁走了？丢丢认识那两个叔叔阿姨吗？如果没有告诉警察叔叔，丢丢会怎么样？

3、让学生分组讨论并回答

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了陌生人的诡计，没有上当受骗。4、看视频《不吃不是人的东西》为什么不能吃不是人的东西呢？

小朋友们，虽然生活中好人多于坏人，但是我们应该多留个心眼，以免上当。5、安全对与错猜一猜：下面的小朋友做的对不对分角色表演甲：小朋友，附近有超市吗？能带我去吗？乙：超市就在街那边，但是我不能带你去甲：你的爷爷出车祸在医院，你的爸爸妈妈让我接你去医院。乙：不行，我不能跟你走，我去找老师打电话给爸爸妈妈。刚才，小朋友对于陌生人应对的很好。大家讨论一下：他们哪点做的最好呢？（讨论）大家说的都很对，我们大家以后遇到类似的事都知道如何应对了么？我们来看一个视频，看看视频里的小朋友做得对不对6、看视频《妈妈说不能跟陌生人走》视频里的小朋友做的很对，大家要学习哦。7、演一演接下来大家玩一个游戏，小朋友要扮演各种角色。想玩的小朋友举起手来。规则:1.小朋友们照着下面的对白来演；2.每组2-3人；3.不要吵闹，安静的游戏。甲：小朋友，我是你妈妈的朋友，今天你妈妈加班，让我来接你，我送你回家吧。乙：看起来像个好人，那我就跟他走吧。结论：上面的小朋友做错了，遇到类似的情况，应该向老师求助，打电话求助。甲：小朋友，我刚到这里，对这里不熟悉，能帮我带路么？乙：看起来像个好人，我去叫老师帮他。结论：上面的小朋友做的很对，遇到类似的情况，应该向老师或家人诉说。甲：小朋友，那边公园有很多好玩的，咱们去玩吧。我有个平板，可以给你玩一会。乙：哇是平板，妈妈平时都不给我玩的。我要跟叔叔去。结论：上面的小朋友做错了，不能因为贪玩，而跟陌生人去玩，很危险。小朋友们演的很好，大家也都知道哪些是对的，哪些是错的。小结：今天大家做的都很好，以后面对陌生人都要小心谨慎，陌生人要求帮助时，都要向家人老师求助。8、想一想当你一个人在家时，如果有陌生人敲门你会怎么办？展开讨论，各抒己见老师支招：有人敲门时，应问清来人是谁，有什么事，假如您家门口装上“猫眼”，还应当从“猫眼”里看看是否确是其人，发现陌生人时，可让来人将事情由自己转告，也可让来人等家中大人回家后再来。总之，对陌生人绝对不能轻易开门，以确保家庭和自身安全。

9、平安童谣：陌生人，要提防，给糖果，不要尝。开动脑筋快走掉，甜言蜜语不上当。（牢记）

三、教师总结教师朗诵平安童谣：陌生人，要提防，给糖果，不要尝。开动脑筋快走掉，甜言蜜语不上当。

四、学生跟唱平安歌谣、谈感受板书设计： 不要轻易相信陌生人陌生人，要提防，给糖果，不要尝。开动脑筋快走掉，甜言蜜语不上当。《不要轻易相信陌生人》学情分析二年级学生年龄大多在8岁左右，爱动、爱说、爱笑，对于学校生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律，规定已有了一定的了解，但自我约束能力太差，良好的学习习惯处于初步形成期，他们自我保护意识不够强，对安全知识了解有待增加。《不要轻易相信陌生人》效果分析本节课达到了如下效果：知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。《不要轻易相信陌生人》教材分析本课针对学生在上学、放学路上，或独处的时候遇到陌生人正确的处理办法，通过视频、表演，让学生明白:对陌生人要提防，保护自己别上当。《不要轻易相信陌生人》评测练习1.提问：丢丢和谁走了？丢丢认识那两个叔叔阿姨吗？如果没有告诉警察叔叔，丢丢会怎么样？2.让学生分组表演模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”，

分别用“小朋友，你带我去超市好吗？”“我认识你们的爸爸妈妈，我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。《不要轻信陌生人》课后反思这堂课我在课型设计上进行大胆的创新，将教师"讲"的成分降低到最少的程度，而让学生的"讲"和"议"来占领课堂。学生在看看说说、议议做做中不知不觉中理解了本节内容。本节课教学设计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。了解怎样应对半路上的陌生人并不是教学的终极目标，学习本课的主要目的是要让学生增强自我保护的意识，提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。为了达到这个目的，我做了精心设计，让学生观看Flash动画，并边看边思考:遇到这样的问题我该怎么办？学生在兴趣盎然的气氛中讨论了陌生人用不同的借口骗取你的信任，你应该怎样去回应。学生争先恐后地想出无数的创意和点子，引来阵阵的掌声。通过观看视频，讲解，表演，学生学会了和陌生人交往，学会识别身边的骗子。不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人的方法，有警惕性地保护自己。《不要轻易相信陌生人》课标分析二年级学生年龄大多在8岁左右，爱动、爱说、爱笑，对于学校生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律，规定已有了一定的了解，但自我约束能力太差，良好的学习习惯处于初步形成期