初中英语-Unit 7 Will people have robots Section A教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7Willpeoplehaverobots?SectionATeachingprocedures:Step1Leadingin1.Greetings:Welcometoschool.What’sthedatetoday?Who’sondutytoday?Doyouenjoyyourwinterholiday?Doyoufinishyourhomework?Doyouwanttoliveonthemoon?Canyouguesswhatwillhappenintenyears?CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.Step2Pre-taskSBPage2,1a.1.Lookatthepicture:Step1Leadingin1.Greetings:Welcometoschool.What’sthedatetoday?Who’sondutytoday?Doyouenjoyyourwinterholiday?Doyoufinishyourhomework?Doyouwanttoliveonthemoon?Canyouguesswhatwillhappenintenyears?CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.Step2Pre-taskSBPage2,1a.1.Lookatthepicture:Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?We’regoingtotalkaboutsthin100years.2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.4.Doitbythemselves.5.Talkabouttheanswerswiththeclass.Explain:一般将来时态构成:will/begoingto动词原形Step3While-taskSBPage2,1b.1.Practisereadingthesixpredictions.2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.3.Playthetapetwice.4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.SBPage2,1c.1.Payattentiontothedialogues.2.Readthedialoguesfluently.3.Pair-work.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.SBPage3,2a&2b.1.Readthepredictions.2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:more,less,fewer.4.Checktheanswers.学生探究:less,fewer的区别。Step4Post-task1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.2.Lookatactivity2b.Groupwork:Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.GrammarFocus:1.Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.2.Makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”.Homework:1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.2.Gooverthenewwords.willtheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?We’regoingtotalkaboutsthin100years.2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.4.Doitbythemselves.5.Talkabouttheanswerswiththeclass.Explain:一般将来时态构成:will/begoingto动词原形Step3While-taskSBPage2,1b.1.Practisereadingthesixpredictions.2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.3.Playthetapetwice.4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.SBPage2,1c.1.Payattentiontothedialogues.2.Readthedialoguesfluently.3.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.SBPage3,2a&2b.1.Readthepredictions.2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:more,less,fewer.4.Checktheanswers.学生探究:less,fewer的区别。Step4Post-task1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.2.Lookatactivity2b.Group-work:Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.Homework:1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.2.Gooverthenewwords.学情分析

本课时的教学内容为未来的人和事，贴近学生的生活实际，符合初二学生的心理特征，有助于学生展望自己的未来。但本班学生的学习基础一般，学习兴趣不高。因此，如何在提高学生学习兴趣的同时，让学生积极的参与学习活动，自觉地学习和掌握知识是这堂课的设计难点。效果分析虽然从学生的作业反馈来看，大部分学生已经掌握一般将来时will的用法。能使用目标语言对未来生活、社会等能进行简单的预测，但觉得自己在导入这一步做的还不够出色，可以采取更有效地方法，开拓学生的思维，更好地达成教学目标。总之，通过本课的教学，我深有感触，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，我也会不断的学习和提升自我，提炼自己的语言，为学生英语思维和语言的发展把好脉搏。教材分析（一）本节教材的地位和作用

本课是新学期学生上的第一课，是该册教材的开篇和序曲。它是新目标英语八年级下册的第一单元的Section

A

的第一部分，在教材的第二页。本节课的成败将对学生这学期对英语的学习兴趣方面产生深远的影响，并且本节教材所涉及内容在中考中占有相当重要的地位。本节教材围绕着“将来发生的事”展开，要求学生学习和运用“will+v（原）”构成的一般将来时态。本课教学内容与学生的实际生活相关，可以利用学生的想象，引导学生运用简单的英语来描述将来的生活和事物。在学习活动中，学生通过对将来发生的事情的描述，促进学生对美好未来的憧憬。

（二）教学目标：

根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我将本课的教学目标按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度四个方面进行细化为：

（1）知识目标：能够正确使用下列单词和词组：robot,

will

,

they’ll,won’t=will

not,oncomputer

,on

paper,inthe

futuer,befree,

in

100

years,live

to

be200

years

old，学会使用will构成的一般将来时，特别是Therewillbe„和Willtherebe…?学会作预测Make

prediction和陈述表达各自的观点。

（2）能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。

(3)情感目标：通过学生对自己infiveyears的展望，设想自己五年，十年，甚至是二十年后的生活，贴近学生生活实际，符合学生好奇的心理，激发学生浓厚的学习兴趣。

(4)学习策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作，在合作中完成学习任务。

（三）、教学重、难点：

1掌握新单词和短语：robot,

will

,

they’ll,won’t=will

not,oncomputer

,on

paper,inthe

futuer,befree,

in

100

years,live

to

be200

years

old

2.掌握由will构成的一般将来时态的句式，特别是therebe句式的一般将来时态therewillbe。

3、掌握重点语言：

1）.Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?

2).People

will

have

robots

in

their

homes.

3).Will

kids

go

to

school

?

No,they

won’t.

They’ll

study

at

home

4).Will

people

live

to

be

200

years

old

?

Yes

,they

will

.

5).There

will

be…Unit7Willpeoplehaverobots?测评练习用more/fewer/less练习填空:1.Wecan’tdothework.Wehave______peoplethanyesterday.2.Thereare_________(many)girlsinourclassthaninyours.3.Drink__________coffeeandyoucaneasilygotosleep.4.Drinking___________waterisnotgoodforhealth.5.Heuses___________timetodomorework.6.Canyougiveussomewater!Wearethirsty.Wehave_________watertodrink.7.Don’tbesorudetoyourfriends.Oryouwillhave________friends.8.Don’tworry.We’llgiveyou_________advice.9.I’mhealthy,becauseIeat_________vegetablesthanbefore.教学反思

通过听力练习和对话练习多个任务活动的设计，学生紧密练习自己的实际生活，通过梦想未来，预测未来等活动掌握一般将来时即will的用法，学会more，less，fewer的用法。从听说读方面入手，逐步提高学生的能力。在课堂中，创造使学生产生兴趣的情景，令他们轻松，愉悦的学习。课标分析知识与能力：1）Tomakepredictions.2）Totalkaboutfutureintentionsindifferentways.3）Toreviewthestructure“Therebe”andtheusageof“begoingto”.4