小学英语-M7U1 My father goes to work at eight o'clock every morning.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.一、教学目标1.知识目标：让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一些普通职业的英语表达方式。2.能力目标：通过学习，学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。3.情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，在家能够多帮助父母做一些力所能及的家务活。二、教学重点及难点1）单词：职业：policeman/worker/nurse/doctor/taxidriver其他：evening/late/factory/early2）词组时间的2种不同的表达方式：整点：ateighto’clock半点：athalfpasteight其他：take…to…/gotowork3）句型Myfather/mothergoestoworkat（时间）.Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa（职业）.That’searly/late.三、教学方法1，适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。2.采用“任务型”教学活动策略，合理开展roleplay等英语教学活动。四、教学过程设计Step1:Warming-up1.和同学们进行正常问候。2.小游戏——猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。3.小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“whatdoeshe/shedo?”句式，并引导学生用“He/Sheisa…”句式回答。（设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。）Step2:PresentationTask1：1）要求同学们翻开书本到第38页，播放一遍课文，请学生划出课文中有关时间和职业的词句。2）请同学们回答PPT上显示的与课文相关的问题，并讲解课文中的重点词句。3）再次播放录音并要求学生们跟读课文。（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解）Task2：请同学们分角色表演课文内容。（设计意图：训练同学们的说和读的能力）Step3:PracticeActivity:“Canyouhelpus?”——请同学们帮助Amy和Sam完成介绍自己的家人的上班时间和职业。1.在PPT上展示一些有关职业和时间的图片2.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职业。（设计意图：检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况，并进一步巩固）Step4:Summary引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。Step5:Homework五、板书设计M7U1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.学情分析五年级的学生通过两年多的学习，已经有了一定的英语学习经验和语言积累，具有一定的英语能力，但农村孩子又带有特有的纯朴、拘束和腼腆，致使有时表达不流畅、不完整。从语言知识和语言运用能力来看，学习本课时已经基本会读policeman，worker，nurse，doctor，driver，也基本掌握了整点和半点时间的表达方式。还有就是学生们也大致掌握了运用“Whatdoeshe/shedo?”来提问他人的职业。效果分析本节课是听说课，本着“任务型教学”的理念，充分采用自主合作的学习方式，将语言知识、技能的形成和情感品德教育融入到课文教学中，突出外语教学的有效课堂评价，以评促学，取得了良好的教学效果。教师多媒体运用较为熟练，也比较恰当，能使学生直观、清楚地掌握所教知识。教师教态自热大方，口语流利。教学设计巧妙，过度自然，重难点突出，生生、师生互动较多，是比较精彩的一堂课。教材分析本模块围绕工作于时间进行话题学习。本模块学习学生将以家庭为活动背景，通过对话形式运用一般现在时来探讨父母的工作及工作时间，感知父母工作的辛苦。在此基础上，再运用一般将来时来讨论自己回家的时间。掌握一般现在时和一般现在时的句型结构和时间表达法，引导学生在真实的语言情境中，提高自身综合语言运用能力。M7U1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.评测练习1.Myfathergoestoworkato'clockevery.He'sa.2.Myunclegoestoworkato'clockevery.He'saina.3.Myunclegoestoworkat...Heisa...4.8:30myfathermorningdoctor根据图示写句子。课后反思本节课是听说课，本着“任务型教学”的理念，充分采用自主合作的学习方式，将语言知识、技能的形成和情感品德教育融入到课文教学中，突出外语教学的有效课堂评价，以评促学，取得了良好的教学效果。但是课堂操练有些单一，应注重小组合作探究。课标分析本课时在Look，listenandsay环节通过听录音为学生创设真实语言情境，通过对对话内容的理解掌握一般将来时的句型结构will+动词原形；在Listen，readandactout环节Daming和Fangfang在上学的路上一起来谈论自己父母的工作及上班时间。通过对教学内容的学习，掌握一般现在时的句型结构