小学科学-测量重力教学设计学情分析教材分析课后反思

小学科学四年级下册21.《测量重力》教学设计1.复习导入：同学们，上节课我们学习了苹果为什么落地，知道了地球上所有的物体都受到重力，那是不是所有的物体受到的重力都一样呢？大家看老师手里有两个物体，他们两个受到的重力一样大吗？你来说.......哦，你认为不一样，你怎么知道的？凭生活经验，凭感觉，好，请问大家在日常生活中，怎样知道一个物体到底有多重呢？你来说......哦，用称称，今天我们来研究在我们科学中，怎样知道一个物体受到的重力有多大？这也是我们本节课要学习的主要内容，测量重力（板书），现在找同学来说一说你认为在科学上怎样测量物体受到的重力，也就是使用什么仪器来测量呢？你来说........嗯，测力计，你知道的真多呢，好，2.探究新知：（1.）认识测力计：我们来看大屏幕，今天老师给大家介绍一位新朋友，它就是在科学上来测量物体重力的仪器，测力计，也是老师手里的这个仪器，大家仔细观察，它有什么特点，找同学来说一说，你来说.......你观察的真仔细，对呀，测力计上为什么标着字幕N呢？它代表什么意思呢？有没有同学知道？你来说........你可真聪明，对，N代表牛顿，是测力计的单位，简称牛，我们来看大屏幕，找同学来大声读给大家听，你来........声音很洪亮，再找一位同学来读，你来........读的很准确，板书：测力计单位：牛顿简称：牛用N表示；我们再看，这是老师给大家放大的测力计的上半部分，是不是一眼就能看到非常清晰的标着字母N呢？还能很清晰的看到这种测力计的名字是条形盒测力计，也是我们科学上常用的仪器，除了这种条形盒测力计，常见的测力计还有哪些呢？有没有同学知道？好，你来说，哦，平板测力计，圆筒测力计，你的知识真丰富，现在我们大家一起看看这些常见的测力计究竟长什么样子呢？请看大屏幕，找同学大声读给大家听，嗯，老师这儿有一个圆筒测力计和一个平板测力计，大家看看他们和刚才的条形盒测力计有什么不同？了解了这么多常用的测力计，大家想不想知道测力计到底由几部分组成呢？（2.）探究测力计的构造：现在请大家以小组为单位拿出咱们课前准备好的测力计，仔细的看一看，摸一摸，探究测力计的组成部分。好，开始探究.............时间到，第一小组率先坐端正，找小组派代表汇报你们的讨论成果，你来说，你再来说，你还想说，大家总结的很全面，基本把测力计的各个组成部分都说了出来，大家一起来看，测力计是分为六部分，他们分别是提环、指针、刻度、弹簧、挂钩、底板，这是平板测力计的构造，下面这个是条形盒测力计的组成部分，跟平板测力计的构造是一样的，因为他们的原理是相同的，我们认识了测力计的构造，怎样使用测力计来测量物体的重力呢？（3.）测力计的使用方法：现在请大家以小组为单位展开讨论测力计的使用方法，待会我找小组来汇报你们的讨论成果，好，开始讨论，时间到，找小组来说一说你们的想法........再找一个小组...........你还想要说........看来合作的力量真伟大，大家说的都很好，现在我们一起来看看测力计的正确的使用方法，找同学大声的读给大家听，你来............再找一位同学，希望你声音更洪亮，读的更准确，好，你来...........接下来大家瞪大眼睛仔细看，老师给大家演示使用测力计测量物体重力的完整的正确的方法，首先我们想要测量一个物体的重力，先估计一下这个物体的重力大概是多少，然后选择合适的测力计，也就是说所测量物体的重力不能超过测力计的最大量程，超过了，能不能测出来物体的重力？常用的测力计的最大量程有1N、2.5N、5N，有没有同学注意到大家手里的测力计的最大量程是多少N？你来说，非常准备，真是个细心的孩子，对的，是5N，现在老师想要测量一把锁的重力，根据经验我判断这把锁的重力不超过5N，所以可以选用这个测力计来测量锁的重力，是不是现在就可以进行测量了？对，测量之前还得先检查测力计的指针是不是指在了零刻度处，如果是，就不用动了，可以开始测量，如果不是，得先将指针调至零刻度处，用手动一下测力计最上面的这个小薄片，就可以将指针调至零刻度处了，大家看，现在测力计指针已经在零刻度处了，把锁挂在测力计的挂钩上，使测力计垂直，待测力计的示数稳定后再读数，读书时视线要与指针相平，现在找同学将这把锁的重力读出来，我看能不能读准确，你来，对，1N，很好，这把锁的重力是1N，然后将物体和测力计归位，最后再测量记录上填写所测物体是锁，重力是1N，这就是一个完整的正确的使用测力计测量物体重力的过程，大家记住了吗？（4.）测量重力：现在请大家仿照刚才老师演示的小组内测量一下我们课前准备的物体的重力分别是多少？记得测量完成填写测量记录单，好，开始测量，老师巡视时发现各小组都已经测量完毕，现在找小组来给大家汇报一下你们小组所测量的物体是什么，重力是多少，你来.........你再来......你说.............看来大家测量的结果都是一样的，我们一起来说，锁的重力是......皮球的重力是.......钩码的重力是.........玻璃杯的重力是.....大家已经掌握了使用测力计测量物体重力的方法，真的非常棒！3.拓展知识：咱们接下来看拓展知识，找同学大声读给大家听，你来............这些大家了解一下就可以，再来看本节课的拓展活动..........大家说一样吗？看来大家掌握的科学知识真不少，好，我们来看，找同学读给大家听，你来..........4.自由活动：最后是本节课的自由活动，请大家看一下这些材料，思考怎样利用这些材料做一个简易的测力计呢？找同学说一说，你来.....你来.....好，请大家课下收集一下这些材料，并利用他们动手制作一个测力计，下节课找同学给大家展示，好，我们先看看其他同学设计的测力计。小学科学四年级下册21.《测量重力》学情分析学习本课之前，学生刚刚学习完苹果为什么落地，初步感知了地球吸引力以及重力的相关内容。了解任何物体都要受到地球引力的作用，由于地球引力而使物体受到的力才叫做重力，他们不是同一种力。小学科学四年级下册21.《测量重力》效果分析通过动手探究测力计的组成及使用方法，学生兴趣浓厚，积极响应，充分调动了科学实验的积极性，对于此类操作性实验，学生总体掌握情况较好。小学科学四年级下册21.《测量重力》教材分析本课在《苹果为什么落地》一课的基础上继续研究关于地球引力的相关知识，认识测量重力的工具---测力计，并学习用测力计测量物体受到的重力，培养学生利用工具进行观察的技能，使学生认识到使用工具测量比利用感官判断更有效。小学科学四年级下册21.《测量重力》评测练习要测量一个物体重力的大小，需要一个专门的仪器（）。重力的单位是（），简称（），用字母（）表示。使用测力计时，要先将指针调到（）处，读数时视线要与（）。自己制作一个测力计，写一写，画一画。小学科学四年级下册21.《测量重力》课后反思这节课学生兴趣浓厚，学的积极主动，主要体现在以学生活动为主，通过引导他们自主探究，合作交流，学习新知。合作探究，认识测力计。测力计是学生生活中不常见的测量工具，通过让学生自己观察、研究、发现测力计的结构、原理及重力的单位。这一环节，学生学的较好，能在相互补充、完善中认识测力计各部分的名称，为制作测力计做了有利铺垫。动手测量，总结方法。让学生自己用测力计测量一个钩码所受重力，然后根据测量结果总结测力计的正确使用方法，引导学生对自己的操作过程进行思考，不但培养了他们的动手实践能力，同时提高了他们解决问