小学数学-比例的基本性质教学课件设计

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课件PPT3.1.2比例的和基本性质试一试（2）后4天加工的数量和所用时间的比是______。（1）前3天加工的数量和所用时间的比是______。（3）这两个比能组成比例吗？为什么？150:3

200:4150:3=200:4

150÷3=50

200÷4=50

后4天加工了200个。前3天加工了150个，课件PPT在比例里，两个外项与两个内项之间有什么关系呢？

分别算出两个外项和两个内项的和、差、积、商，看看从中能发现什么规律？课件PPT两个外项的和与两个内项的和：两个外项的和：18+5=23

两个内项的和：3+30=33

两个外项的和与两个内项的和之间没有发现规律。18:3=30:5课件PPT两个外项的差与两个内项的差：两个外项的差：18-5=13

两个内项的差：30-3=27

18:3=30:5两个外项的差与两个内项的差之间没有发现规律。课件PPT两个外项的积与两个内项的积：两个外项的积：18×5=90

两个内项的和：3×30=90

18:3=30:5两个外项的积等于两个内项的积。课件PPT两个外项的商与两个内项的商：两个外项的商：18÷5=3.6

两个内项的商：30÷3=10

18:3=30:5两个外项的商与两个内项的商之间没有发现规律。课件PPT两个内项的积：4×100=400两个外项的积：80×5=400

=40:2=60:3两个内项的积：2×60=120

两个外项的积：40×3=120举例验证：10:7=20:14两个内项的积：7×20=140

两个外项的积：10×14=140…

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫作比例的基本性质。课件PPT1.在一个比例中，两个内项都是质数，它们的积是10。一个外项是4，另一个外项是多少？10÷4=2.5答：另一个外项是2.5。课件PPT学以致用6:914:20:2.8:4

0.4:0.50.9:1.22:2.52.下列各比中，哪两个能组成比例？请把组成的比例写下来。:14:20

=2.8:40.4:0.5=2:2.5::=58

110

课件PPT学以致用判断两个比能否组成比例的方法：（1)根据比例的意义

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