高中语文-扬州慢教学课件设计

/csli/cloud/cloud/mingjia/32/yangzhouman.mp3扬州慢学习目标1.理解本词对比、借景抒情、虚实结合、用典等写作手法。

2.体会词中的“黍离之悲”，培养爱国主义情感。

知人论世诵读吟咏字正句顺感情基调语感（语气语速节奏）《杨州慢》（姜夔）朗诵践离视频蓑衣孤客.flv学法指导：寻意象，明手法，品句子，悟情感整体把握小序的作用交待作词的时间、所见所闻、写作缘由、别人的评价；奠定词的感情基调：悲——对国家昔盛今衰的悲切伤感之情。上下阕给你印象最深的各是哪个字？

上阕主要写了扬州城今日的荒凉萧条之景下阕主要想象杜牧重游感受及词人心中的悲凉之感情此时此地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”而姜夔则是实实在在的触目惊心了，杜牧尚且如此，我辈情何以堪。上阕：空下阕：惊

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。今日“荠麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”昔日“名都”“竹西佳处”“春风十里”“青楼梦好”繁华热闹破败荒凉对比昔盛今衰的感伤对比鲜明,虚实相生,化用诗句,情景交融。（虚写）（实写）“空城”竹西佳处过春风十里纵豆蔻词工，青楼梦好二十四桥仍在谁知竹西路，歌吹是扬州。

——《题扬州禅智寺》春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。

——《赠别》娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。——《赠别》十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——《遣怀》二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？

——《寄扬州韩绰判官》词句诗句来源艺术手法词中化用杜牧诗句让人想起昔日扬州的繁盛情景。而今日的扬州却是如此萧条，寂寞冷清，两者形成鲜明对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。化用诗句，可以加深词的意境，促人联想而意于言外。用典艺术特色对比虚实结合用典情景交融

造成今日萧条的原因是什么？又隐含了什么情感？

“胡马窥江”，南宋初年，金兵屡次南下，扬州遭惨重破坏。

姜夔在沉痛的叹息声中抒发了他对战争的厌恶与痛恨，对昔日繁华的追忆和怀念，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。正是为了极表他的“《黍离》之悲”。读文本，自由鉴赏：（寻意象）明手法、释内容、表情感过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？赏析过春风十里，尽荠麦青青

用典、对比。这是写进城后的所见所想。唐代诗人杜牧用“春风十里扬州路”象征昔日的繁华，而今日却变成“荠麦青青”，如此萧条冷落。上下两句，今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。赏析

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵

拟人、移情于物。前一句扬州破坏的原因，后两句写战乱的惨状，那屡遭兵火摧残的古树是战火地遗迹和见证，似乎在向人们控诉对战争的厌恶之情。“树犹如此，人何以堪”，作者成功地运用了移情的手法。赏析

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声

情景交融。二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，渲染冷落凄凉的氛围，怎能不令人伤怀呢？赏析念桥边红药，年年知为谁生

反衬乐景衬哀情

红药一到春天就自然生长，不管人世间发生了怎样的变化，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。表现“寂寞开无主”的荒凉。

词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。拓展延伸

好事近·凝碧旧池头①

韩元吉

汴京赐宴，闻教坊乐，有感。

凝碧旧池头②，一听管弦凄切。多少梨园声在，总不堪华发。

杏花无处避春愁，也傍野烟发。惟有御沟③声断，似知人呜咽。

【注】①宋乾道九年（1173），词人出使贺金主世宗生辰，途径故都汴京，金人赐宴，宴后作此作。②凝碧池：在洛阳，借指汴京故官．据《唐诗纪事》载：“安禄山大会凝碧池，梨园弟子唏嘘泣下．③御沟，流经皇官的河道。1.下面对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）

A."凝碧旧池头②，一听管弦凄切。”此句中“旧”字表明词人回忆起前朝往事：唐时安禄山陷洛阳，在凝碧池大宴部署，梨园弟子唏嘘泣下，其中乐工雷海青掷乐器西向恸。这两句运用了一个情境与它相似的历史事件，抒写此时此刻的痛苦。

B.“一听管弦凄切”的“一”字，在此作语助词用，起加强预期的作用。宴会所奏之乐凄惨悲切，进入百感交集的词人内心的悲切。

C.“多少梨园声在，总不堪华发。”听着当年梨园的曲调，一声声平添忧愁。此句中蕴含着白发老人回想青春年少的欢乐往事，抒发风流俱往、人已憔悴的感慨。

D.“杏花无处避春愁，也傍野烟发。”杏花自知无法避免乱红零落碾成泥的命运，执着地在荒原野地开放出美丽的花朵，词人以杏花自喻，是为表达自己的高洁情怀。

E.全词以实带虚，兴寄遥深。所谓写实，是指杏花在二月间开花，而汴京赐宴恰在其时。所谓写虚，词人以杏花自喻，形象美丽而高洁；以野烟象征战后荒凉景象，亦极富意境。2.词的末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）BC⑴末尾两句表现了词中人物胸中怀有的黍离之悲想要抒发而又不能抒发的无限苦痛的情绪。⑵词人以拟人化的手法，抒发心中的悲哀。词人赋予御沟流水以人的灵性，说它之所以不流，乃是由于理解到词人内心蕴有无限痛苦，怕听到呜咽的水声会引起抽泣。课堂小结

本节课我们和作者一同目睹了战争