高中思想政治-哲学漫画题的解题方法教学设计学情分析教材分析课后反思

漫画类哲学题的解法教学设计上传:更新时间：课题名称哲学漫画类选择题的解题方法科目政治年级高二年级课时1课时作者一、教学设计理念根据新课标的要求，以学生的发展为本，从学生的学习实际出发，坚持三切近原则，采取示例法、情景探究法和问题探究法进行教学，一方面引导学生掌握基本解题方法、拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。提高学生的辩证思维能力和解决问题的能力，实现三维目标。教学内容分析漫画题目，不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。漫画题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息调动和运用有关知识分析和认同问题等能力，体现了高考命题的发展趋势，全国高考卷以及地方卷近几年采用的比较多，题目的难度也比较大，考查学生综合能力，也体现了高考的选拔性。漫画类选择题有较高的区分度，知识面广、素质高、潜力大的考生能得高分，有利于考试选拔功能的实现。然而总体错误率较高，需要考生掌握相关的方法技巧，科学应对。学情分析学生已经学习完《哲学与生活》模块，对教材的基本知识有了初步的了解，本专题内容相对抽象和理论化，而且本课知识点分布范围比较广，涉及的知识面比较宽，对学生分析问题和逻辑思维能力训练要求比较高，大部分的学生对哲学的理解仍然停留在表面，对哲学的基本原理和方法论处在比较模糊的阶段。从本主题的内容看，适合按照传统的以讲授法为主，辅之小组探讨的教学方法，教师对知识可以进行系统的讲解，学生对漫画题目也可以有一个比较全面的认识，同时通过题目训练教授学生解题的方法，提高学生解题能力和水平。考情分析漫画类题目自从出现在高考卷中，选择题为主，并且主要集中在哲学模块。2017年江苏卷第29题、2016年全国卷I第23题、2016年天津卷第8题、2016年浙江卷第28题、2016年江苏卷第27题、2015年浙江卷第28题、2015年天津卷第9题、2015年江苏卷第23题、2015年山东卷第30题、2015年福建卷第36题等。在今后的高考中，除哲学漫画题目，还可能出现其他模块的选择题或者简答题。教学目标1、知识目标：了解漫画题的基本题型；学会将经济、政治、哲学、时政等内容的融合；掌握解决漫画题的基本方法。2、能力目标：培养学生理解能力，透过现象认识本质能力，思辨能力和知识迁移能力3、情感态度价值观引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，辩证认识事物教学重点、难点理论联系实际、准确分析综合信息、透过现象看本质教学过程1、导入新课：哲学漫画题，对于考查学生综合思维，帮助学生树立正确的三观有着重要作用，也是近年比较成型的高考题型，近年来被普遍的使用，因为漫画题目包含的信息量比较大，难度相对大，正答率比较低，所以要求学生掌握相关的方法，提高做题效率。2、题型分析从漫画特点看：形式多样，内容反映现实、寓意深刻；贴近现实，贴近教材，设计新颖别致，有鲜明的主题，集趣味性、比喻性、讽刺性、深刻性、理论联系实际为一体，对某种现象进行讽刺、批判或理解，从而给人以深刻的启迪和教育。从漫画构成看，漫画类选择题一般由漫画与文字两部分组成，漫画部分往往由标题、主体、画注组成；文字部分简洁明快。从考查知识指向来看，漫画类选择题较多地考查考生对哲学知识的理解和运用能力。从考查能力来看，漫画类选择题较好地实现了对考生知识、觉悟、能力三大目标的综合考查。它既考查了考生的形象思维能力，又考查了考生的逻辑思维能力；既考查了考生获取和解读信息的能力，又考查了考生调动和运用知识的能力。漫画类选择题有较高的区分度，知识面广、素质高、潜力大的考生能得高分，有利于考试选拔功能的实现。然而总体错误率较高，需要考生掌握相关的方法技巧，科学应对。漫画题目的主要分类设计意图：漫画哲学题目类型比较多，不可能再一节课分析完，本节课选取两大类的题目，一类是“针砭时弊，反映问题”型，这类题目，一般和现实生活密切结合，反映大家比较关注的房价问题、官场作风问题、环保问题、思维存在的不足问题、经济和社会发展中的问题等，第二类“讽刺负能量，弘扬正能量型”通过漫画的形式，让学生关注自身，树立正确的三观，比如：思维方式存在的问题、价值选择的问题等。遵循讲练结合的原则选择一个典型例题，精细讲解，教授学生解决漫画题的基本方法，让学生先照搬解题经验，然后通过题目训练，总结经验教训，能够做到举一反三，形成解决问题的能力。探究一：针砭时弊、反映问题型例题：漫画《只流泪，不干事》（图一）给我们的启示是（）①一切从实际出发，实事求是②坚持群众观点和群众路线③具体问题具体分析④坚持对立统一观点①②B.②③C.②④D.③④（图一）分析漫画：先看题干，题目是《只流泪，不干事》可以推导出“只流泪”说明对农民工的境遇有表现，有同情；“不干事”说明作为官员不作为，不针对农民工的具体情况采用相应的办法解决，也就是没有做到一切从实际出发，实事求是，题肢中①符合题意。“启示”要求回答的是应该怎么做，漫画比较明显的是讽刺官员不作为，没有尽到职责，告诫官员应该从实际出发，做出一些实事去解决农民工的实际问题。在分析漫画，文字标注的比较明显，地方官员和农民工，地方官员应该深入群众，充分考虑农民工的权益，坚持群众观点和路线，题肢②符合题意。题肢中，具体问题具体分析和对立统一观点没有体现，排除。正确答案是A。本题相对比较简单，以分析题干为主，辅之以分析题肢，答案比较容易选出。针对这种题目的解题方法，让学生初步做出总结，用两个同类型的题目进行训练，要求学生用自己的语言表述分析题目的过程，训练学生分析问题和解决问题的能力。（2）对点训练1、漫画《贫困县建中国馆》（图二）给我们的哲学启示是()A．要解放思想，敢于创新B．要抓住时机，促成飞跃C．要实事求是，求真务实D．要与时俱进，以人为本（图二）（图三）2、（浙江卷28）漫画《乌鸦喝水》（图三）（作者薛宏）图二提醒我们，做工作办事情要：（）①兢兢业业脚踏实地埋头苦干②避免囿于经验的习惯性思维③注重研究新情况寻找新思路④果断抓住时机促成质的飞跃A.①②B.③④C.②③D.①④通过刚才例题的讲解，学生初步了解了解答漫画题目的方法，这两个对点训练题，要求学生先自己分析，然后小组合作，共同形成解题的思路和方法，并且形成文字，形成初步的解答步骤，然后各小组在相互评价，这样有利于提高学生自己解决问题的能力，同时有利于培养合作意识，相互配合，交流和交换不同的见解，学生分析完后，老师进行总结，总结基本的答题方法：第一，审题干；第二，审题肢；第三，联系教材知识。针对《乌鸦喝水》的漫画，可以引导启发学生跳出哲学模块，画出图画，根据不同的哲理设计不同的漫画，培养发散思维能力和辩证思维能力。比如图A，体现事物的发展，创新，体现从实际出发，具体问题具体分析。图B，讽刺股市的风险大，告诫人们股市有风险，入市需谨慎。（图A）（图B）探究二的设计意图：通过漫画让学生能够用正确的价值观去分析和看待漫画中的人或者物，通过讽刺社会负能量的事物，暗喻人应该形成正确的价值观，人生观，义利观，金钱观，消费观，家庭观等等。探究二：讥讽负能量、弘扬正能量型例题：漫画《无题》（图四）（作者：白晓东）讽刺了现实中的一些人（）①不懂得只要善于总结实践经验，失败和错误是可以避免的②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵的财富④因怕犯错而不敢把头脑中观念的存在变为现实的存在A．①③B．②④C．③④D．①④（图四）（图五）本例题的设计，侧重点在于认真分析题肢的内容，采用正确的方法去逐个排查。从题目和漫画不难看出，讽刺一些人没有胆量，没有毅力，没有为成功奋斗的精神，缺乏了斗志，注定要失败。分析组合选项的题肢，最常用的方法是排除法，排除法遵循一定的规律和方法，首先排除明显错误的（知识性，记忆性，因果不对应等），再排除说法有歧义、不科学、不全面的，还有排除本身正确但是和材料无关的选项等。探究三：总结规律1、解题思路①获取信息。要弄清漫画中的人物（或其他事物），看清漫画中的文字、符号，有的还要注意漫画中人物的表情、动作。②解读信息。读懂漫画的内涵或寓意。综合漫画中各个要素进行思考，把握其讽刺和批判的是什么思想或什么行为，以及这种错误思想或行为的实质是什么。③调动知识。根据漫画中的思想或行为联系所学的相关知识，推理出与这种错误思想或行为相反的正确思想和行为是什么。④运用知识。根据题干的指向，结合漫画的内涵和寓意，运用相关知识对选项进行逐一分析，从而决定取舍。2、解题程序①先审题干。通过阅读题干了解命题者的意图，弄清选择的要求。这是解题的第一步，也是对题肢进行正确选择的前提。由于题干由漫画、说明性文字、选择要求三部分组成，因而审题干就是对它们的分别解读和全面综合解读。②再辨题肢。通过阅读题肢弄懂每个题肢的涵义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，为正确选择题肢打下基础。做好排除法：明显错误的、与题意无关的等，同时不忽视“选A必选B”的情况。③依干求肢。在审清题干和辨明题肢的基础上，把题干和备选题肢联系起来进行综合分析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢。这是解题的最后一环，也是对题肢进行正确取舍的关键。3、解题方法突破①一审题干中的漫画、文字、画注②二审题干中的说明性文字：提出一般性要求，指明漫画的名称，对漫画内容给予某种提示、说明和要求。③三审题干中的选择要求：“漫画表明”“漫画不能反映的内容”“从经济生活角度看”等，必须明确选择的要求、条件、范围、角度、指向、程度、领域。④四审题干中漫画、说明性文字、选择要求之间的关系⑤五审题干与题肢间的联系。题肢的选取有三种情况：A、明显错误、与题干无关、与选择要求不符的不选；B、本身正确，与题干由直接关系的应选，与题干有间接联系的不选；C、本身错误但符合漫画意图和选择要求的应选。课堂总结①审题干：主题、说明性文字、选择要求②审题肢：判断正误，理解涵义、内容、角度③审题干和题肢的关系：直接有关的选、间接有歧义的不选④联系教材知识：符合教材内容，符合正确三观的选课后检测（图六）（图七）1、（2016.天津卷）下列说法与漫画《过沟》（图六）蕴含的哲理相一致的是（）A、不积跬步无以至千里B、世上无难事只要勤思考C、不经历风雨怎能见彩虹D、坐而论道不如起而行之2、（2016.浙江卷）漫画《水没多深》（图七）提醒我们（）A、失败是成功之母B、客观事物是复杂的C、没有调查就没有发言权D、一个人只有亲身实践才能获得正确认识（图八）（图九）3、（2015.广东卷）（图八）漫画（作者：彭长征）蕴含的哲学道理是，在认识事物时（）A、否认事物的客观性，就不能全面看问题B、立场不同，价值判断和价值选择就不同C、着眼于全局的认识是真理性认识D、认识结果的差异受主体认识方法的影响4、（2015.福建卷）（图九）一堵墙挡住了视野，找个东西把脚垫高，问题就解决了。可是，找不到垫脚之物，于是，便把墙上的砖拆掉垫在脚下......漫画给我们的警示与下列古诗蕴含的哲理最为接近的是（）A、踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层D、横看成岭侧成峰，远近高低各不同（图十）（图十一）5、（2017.福建宁德质检）漫画《井》（图十）给我们的启示有（）①发挥主观能动性，最大限度利用水资源②尊重自然规律，合理开发和利用水资源③在对立中把握统一，保护和利用水资源④用联系的观点看问题，借助工具利用水资源①②B、①④C、②③D、③④（2018.浙江模拟）（图十一）漫画《立竿见影》给我们的启示是（）要重视量的积累，善于促成质变B、坚持一切从实际出发，实事求是要善于创新工作思路和工作机制D、要善于坚持群众观点和群众路线学情分析学生已经学习完《哲学与生活》模块，对教材的基本知识有了初步的了解，本专题内容相对抽象和理论化，而且本课知识点分布范围比较广，涉及的知识面比较宽，对学生分析问题和逻辑思维能力训练要求比较高，大部分的学生对哲学的理解仍然停留在表面，对哲学的基本原理和方法论处在比较模糊的阶段。从本主题的内容看，适合按照传统的以讲授法为主，辅之小组探讨的教学方法，教师对知识可以进行系统的讲解，学生对漫画题目也可以有一个比较全面的认识，同时通过题目训练教授学生解题的方法，提高学生解题能力和水平效果分析关于漫画类题目的相关知识，高二学生已经了解了一些基本的解答方法，日常生活中也或多或少地在杂志、题目中看过有关于这方面的内容，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。漫画题目形象、生动、能够实现画面和文字的有机结合，学生也比较感兴趣。根据新课标的要求，本节课以学生的发展为本，从学生的学习实际出发，坚持三切近原则，采取示例法、情景探究法和问题探究法进行教学，一方面引导学生掌握基本解题方法、拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。从效果看，提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的辩证思维能力和解决问题的能力，能够实现三维目标。教材分析一、教学内容分析漫画题目，不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。漫画题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息调动和运用有关知识分析和认同问题等能力，体现了高考命题的发展趋势，全国高考卷以及地方卷近几年采用的比较多，题目的难度也比较大，考查学生综合能力，也体现了高考的选拔性。漫画类选择题有较高的区分度，知识面广、素质高、潜力大的考生能得高分，有利于考试选拔功能的实现。然而总体错误率较高，需要考生掌握相关的方法技巧，科学应对。考情分析漫画类题目自从出现在高考卷中，选择题为主，并且主要集中在哲学模块。2017年江苏卷第29题、2016年全国卷I第23题、2016年天津卷第8题、2016年浙江卷第28题、2016年江苏卷第27题、2015年浙江卷第28题、2015年天津卷第9题、2015年江苏卷第23题、2015年山东卷第30题、2015年福建卷第36题等。在今后的高考中，除哲学漫画题目，还可能出现其他模块的选择题或者简答题。突破高考-------漫画类选择题的解题方法一、教学目标1、知识目标：了解漫画题的基本题型，学会将经济、政治、哲学、时政等内容的融合掌握解决漫画题的基本方法2、能力目标：培养学生理解能力，透过现象认识本质能力，思辨能力和知识迁移能力3、情感态度价值观引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，辩证认识事物学习重点、难点理论联系实际、准确分析和透过现象看本质题型分析、考情分析、高考命题趋势题型分析：选择题为主考情分析：2017年江苏卷第29题、2016年全国卷I第23题、2016年天津卷第8题、2016年浙江卷第28题、2016年江苏卷第27题、2015年浙江卷第28题、2015年天津卷第9题、2015年江苏卷第23题、2015年山东卷第30题、2015年福建卷第36题等命题趋势：漫画题目，不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。漫画题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息调动和运用有关知识分析和认同问题等能力，体现了高考命题的发展趋势，在今后的高考中，除哲学漫画题目，还可能出现其他模块的选择题或者简答题。教学过程1、题型分析从漫画特点看：形式多样，内容反映现实、寓意深刻；贴近现实，贴近教材，设计新颖别致，有鲜明的主题，集趣味性、比喻性、讽刺性、深刻性、理论联系实际为一体，对某种现象进行讽刺、批判或理解，从而给人以深刻的启迪和教育。从漫画构成看，漫画类选择题一般由漫画与文字两部分组成，漫画部分往往由标题、主体、画注组成；文字部分简洁明快。从考查知识指向来看，漫画类选择题较多地考查考生对哲学知识的理解和运用能力。从考查能力来看，漫画类选择题较好地实现了对考生知识、觉悟、能力三大目标的综合考查。它既考查了考生的形象思维能力，又考查了考生的逻辑思维能力；既考查了考生获取和解读信息的能力，又考查了考生调动和运用知识的能力。漫画类选择题有较高的区分度，知识面广、素质高、潜力大的考生能得高分，有利于考试选拔功能的实现。然而总体错误率较高，需要考生掌握相关的方法技巧，科学应对。2、漫画题目的主要分类探究一：针砭时弊、反映问题型例题：漫画《只流泪，不干事》（图一）给我们的启示是（）①一切从实际出发，实事求是②坚持群众观点和群众路线③具体问题具体分析④坚持对立统一观点①②B.②③C.②④D.③④（图一）（2）对点训练1、漫画《贫困县建中国馆》（图二）给我们的哲学启示是()A．要解放思想，敢于创新B．要抓住时机，促成飞跃C．要实事求是，求真务实D．要与时俱进，以人为本（图二）（图三）2、（浙江卷28）漫画《乌鸦喝水》（图三）（作者薛宏）图二提醒我们，做工作办事情要：（）①兢兢业业脚踏实地埋头苦干②避免囿于经验的习惯性思维③注重研究新情况寻找新思路④果断抓住时机促成质的飞跃A.①②B.③④C.②③D.①④探究二：讥讽负能量、弘扬正能量型例题：漫画《无题》（图四）（作者：白晓东）讽刺了现实中的一些人（）①不懂得只要善于总结实践经验，失败和错误是可以避免的②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵的财富④因怕犯错而不敢把头脑中观念的存在变为现实的存在A．①③B．②④C．③④D．①④（图四）（图五）对点训练：3、下列说法与漫画《鱼儿离不开水》（图五）的寓意相一致的是（）A.只见树木，不见森林B.千里之堤，溃于蚁穴C.夸大其词，脱离实际D.无中生有，凭空而论探究三：总结规律解题思路和程序总结解题方法：（类别、显隐性、具体方法）课堂总结课后检测（高考真题训练，预测题目）1、（2016.天津卷）下列说法与漫画《过沟》（图六）蕴含的哲理相一致的是（）（图六）（图七）A、不积跬步无以至千里B、世上无难事只要勤思考C、不经历风雨怎能见彩虹D、坐而论道不如起而行之2、（2016.浙江卷）漫画《水没多深》（图七）提醒我们（）A、失败是成功之母B、客观事物是复杂的C、没有调查就没有发言权D、一个人只有亲身实践才能获得正确认识（图八）3、（2015.广东卷）（图八）漫画（作者：彭长征）蕴含的哲学道理是，在认识事物时（）A、否认事物的客观性，就不能全面看问题B、立场不同，价值判断和价值选择就不同C、着眼于全局的认识是真理性认识D、认识结果的差异受主体认识方法的影响（图九）4、（2015.福建卷）（图九）一堵墙挡住了视野，找个东西把脚垫高，问题就解决了。可是，找不到垫脚之物，于是，便把墙上的砖拆掉垫在脚下......漫画给我们的警示与下列古诗蕴含的哲理最为接近的是（）A、踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层D、横看成岭侧成峰，远近高低各不同（图十）（图十一）5、（2017.福建宁德质检）漫画《井》（图十）给我们的启示有（）①发挥主观能动性，最大限度利用水资源②尊重自然规律，合理开发和利用水资源③在对立中把握统一，保护和利用水资源