大班音乐教案多篇

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幼儿园大班音乐讲课设计(优选多篇)

幼儿园大班音乐讲课设计:摇篮曲

活动名称：摇篮曲（音乐赏识）

活动目标：

1、感觉歌曲的温柔、沉静，学习沉静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的柔和动作和温柔的声音等，感觉理解摇篮曲的性

质。

活动准备：

1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，

把桌子部署成小床。

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声

活动过程：

一、组织讲课，初感音乐：

1、听着快乐的音乐进教室。

2、师生问好（说唱）教师取出小手拍

教师：xx︳xxx︳一二︳三三四︳五六︳七七八︳小朋友们坐好了

幼儿：老师好！

3、唱一首熟习的歌<<小红帽>>

教师：小朋友们唱的真好听。

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（这时教师播放哭声录音，引出娃娃，表达有关情节引起幼儿的

好奇心，激发幼儿的赏识欲念。）

教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！本来是这个小娃

娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里必定是困了想睡

觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你

们和她一起沉静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿赏识教师演唱《摇篮曲》。

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感觉

《摇篮曲》的特色。教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想

睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再

听一听能否是有这样的感觉。

2、教师随从伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿赏识，并陪伴自然的动

作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言

启示、指引幼儿知道摇篮曲的特色：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的

歌曲，它听起来温柔、优美、沉静，很简单让宝宝进入梦幻。）

三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿赏识。

1、教师指引幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

教师：假如让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（指引幼儿

试一试做各样哄娃娃的动作。）

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2、幼儿选择自己的娃娃抱好，跟着老师的钢琴声用柔和的动作哄

娃娃。

教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄

娃娃的动作应当怎么样？教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻

的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入眠好吗？

四、幼儿赏识歌曲，进一步感觉《摇篮曲》的特色。

1、教师指导幼儿把娃娃放到周围的“大床”（桌子）上睡觉。

教师：你们真是好样的，快把他们放到小床上去睡吧！

2、教师：小朋友们你们感觉这首歌好听吗？（好听）那你们想学

吗？（想学）那好啊，此刻跟着老师的钢琴，轻轻的唱，千万别把小

宝宝们吵醒了哦。（好）

幼儿跟着钢琴学唱<<摇篮曲>>

活动结束：

小朋友我们今日唱的是什么歌啊(摇篮曲)那你们会唱了吗?(会)小

朋友们真厉害，

我们回家后就唱给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也学一学，好吗？

（好）

教师:小朋友再会

幼儿:老师再会

幼儿园大班音乐讲课设计：《调皮的杜鹃》

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作者:金丽萍宣告时间:2014-9-23阅读量:881设计思路：

我们现阶段的主题是《春季的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了很多关于春季的知识和歌曲等，幼儿也不一样样程度地对春季有了很多的认识，也充满了兴趣。向来以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，由于音乐教育可以丰富幼儿的感情，提升审美情味。纲领指出：音乐教育不是用说理的方法，而是经过幼儿对音乐的审美感觉，陶冶情操，丰富幼儿感情，启示幼儿智慧，培育优异的个性。在学前教育阶段，我们可以经过音乐教育塑造幼儿健康开朗的个性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的要点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的研究与实践。

此次我选择的《调皮的小杜鹃》，不只联合主题，并且歌曲开朗、快乐，也有必定的挑战性，简单激发幼儿的学习的兴趣。活动中，我在前一次的基础上，再次试一试采纳图谱记忆的方式让幼儿记忆和认识歌词，使幼儿在学习的过程中更为充满兴趣，进一步激发他们学习的欲念。整个活动，我以感情浸透为主线，充分尊敬幼儿，重视让幼儿感觉与体验歌曲表达的感情。

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用开朗快乐的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲境地传染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好感情。

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活动准备：

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识

2、图谱（图文并茂）

3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“调皮”四个词语

活动过程：

一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入

师：春季是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞

美春季的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春季的喜爱？我们

怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒怀优美地演唱）

2、复习歌曲《柳树姑娘》：

二、赏识并学唱《调皮的杜鹃》

师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它

是谁？

1、出示杜鹃鸟的图片：

1）师：本来是快乐的杜鹃鸟，它的喊声可真好听啊！谁能模拟一下杜鹃鸟的喊声？

2）简单认识杜鹃鸟喊声的特色。

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师：杜鹃鸟“咕咕”的喊声和其余小鸟“唧唧喳喳”的喊声不一

样，它的“咕咕”的喊声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声

声音要高，忧如在唱歌相同。）

2、赏识歌曲《调皮的杜鹃》。

1）师：今日金老师还带来了一首很风趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？第一遍，赏识歌曲录音，发问：听了这首歌，你有什么感觉？

2）教师分段清唱，边发问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

3、出示图谱：

（1）发问：

师：这首歌曲有点难，我们能用什么方法来赶忙学会呢？

2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话圆满）

3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟习歌词。

4）幼儿试一试有节奏地依据图谱念歌词（合适加入动作提示幼

儿）。

4、幼儿学唱歌曲：

1）师：我们先跟着flash，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）

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2）解决问题：

师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）

3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提示幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）

4）幼儿再次演唱歌曲

师：你们喜爱杜鹃鸟吗？那我们应当怎么演唱这首歌？

（要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻盈、跳跃、有感情、用好听的

声音演唱）。

5、教师介绍歌曲。

师：这是一首外国的特别有名的儿歌，名字叫《调皮的小杜鹃》，此后我们再来学习其余好听、风趣的外国儿歌，好吗？

幼儿园大班音乐讲课设计：中国功夫

作者：陈娟本源：上传时间：2014-07-1208:00:00要点词：幼儿

园

大班音乐讲课设计

设计思路

一、设计本次活动的依据

此次音乐赏识活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人

“系列活动中的一个高潮，它

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不只作为一个音乐赏识活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感觉和想象表现，又作为爱国主

义教育的一个极好题材以激发幼儿做一此中国人的骄傲感、萌发幼儿喜爱民族文化的踊跃感情。

目前，进行爱的感情教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。关于大班的幼儿来讲，他们在

小班、中班已进行了爱父亲母亲、爱老师、爱伙伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的感情教育，

这些都为本次活动的感情教育打下了优异的基础。所以，本活动的张开切合了幼儿感情、认知发

展等现有水平。

二、本次活动的讲课特色

1、在整个音乐赏识活动中，向来表现了幼儿是活动的主体。在活

动的实行过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是研究体验

式学习。教师是活动的支持者、指引者、参加者。为幼儿供应观察、

体验、研究、表现的空间。为幼儿的创办环境、供应资料，幼儿环绕

活动，进行自主观察、运用多门路的方法感知研究活动的内容，并自

由地表达与表现，教师只要要合时、合适、合适地予以支持、指引。

2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，比方:在

视觉空间智能方面,有否供应丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设

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备等）？身体运动智能方面,能否有充分的运动时间？人际交往智能方

面：能否有踊跃的师幼互动和伙伴互动？音乐智能方面,孩子能否可以充分地、自主地赏识音乐、表现音乐？等等。我们利用各样门路来丰

富孩子的经验，联合孩子实质状况及时地调整活动目标、活动方式，发掘孩子的各样潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身

心健康协调发展。在活动过程中让孩子认真聆听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同研究歌曲内容的意义，并表达自己的感觉。在学习手段上经过观看图片、多媒体引起幼儿表现的梦想，从而让孩子在实践体验中感觉到音乐的雄伟，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能获得发展的空间，最后使孩子的感情得以升华。整个活动以赏识表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分表现幼儿学习的主动性，重视调动孩子的踊跃性，向来把孩子推在活动的主体。

幼儿园大班音乐讲课设计：小青蛙回家

本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础资料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲拥有显然的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不一样样角度：角色培训、故事情境等的打破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿经过听听、想一想、学学、演演，不只对歌词、曲调有掌握，同时也会提升自己的表演技术，促进其各方面素质的发展。

活动目标：

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一、唱歌曲《小青蛙回家》，依据不一样样的故事状况，经过不一样样的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的感情。

二、能依据歌曲的旋律及结构特色勇敢地创遍歌词。

(来自)、意会创编的快乐和专心交往的快乐。活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。活动过程：

一、引起兴趣，引出主题。

出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。

小朋友们听一听它是怎么回家的？”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、要点练习基本节奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx

1）师问：“方才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发生声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的状况画下来了。”

2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

a、练习两遍；b、师幼轮唱；c、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱；

3、圆满演唱两遍。

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师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好

吗？”跟琴齐唱表演两遍。

三、经过不一样样情境的创办，表演不一样样的情绪感情。

1、师“其实小青蛙今日一只害虫都没有捉到，内心十分悲伤。怎

么唱才能表达出悲伤的心情呢？”（慢，悲伤的表情）

2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了

什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，

忧愁的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情

呢？（指引幼儿议论，讲话）小青蛙经过草地的时候发现碰到蛇了，

它可想不被蛇现发，要否则蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，

不发出喊声）

4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在

等它吃饭呢！

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们感觉

妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会碰到谁，会发生

什么事情呢，并依据所创编的故事情境进行歌表演）

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准

备回去了，今日开不快乐？快乐就笑一笑，看起来大家心情都不错

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哦！来，表达以下我们的好心情。”教师指引幼儿边走边说“逛逛，

哈哈，逛逛，哈哈，逛逛走，哈哈哈

幼儿园大班音乐讲课设计：漂亮的小花伞

设计企图：

这是一首丰饶诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中意会到

初夏节气雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的漂亮画面以及

“林中蘑菇与我的小花伞在雨中玩耍”的喧闹状况，激发幼儿的审美

情味以及热爱大自然的感情。活动目标：

1、用连结、优美和开朗轻盈的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与

八分休止符

的不一样样。

2、感觉音乐所表现的自然状况，提升审美情味。

活动准备：

1、一幅初夏的雨景图案。2、曲谱表。

活动过程：

1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

2、幼儿依据教师出示的节奏谱，幼儿模拟雨声唱（ｘｘｘｘｘｘ

0）的

节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

3、赏识歌曲：《漂亮的小花伞》。

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1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

2）幼儿看图片赏识漂亮的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关

系。

4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声随从教师唱歌曲，提示幼儿划分跳音

与休止符。

5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《漂亮的小花

伞》。

6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，指引幼儿用轻盈、开朗的声音连

贯地唱出歌

曲。

延长提示：幼儿可以在表演区中，饰演角色进行表演。

幼儿园大班音乐讲课设计优异课：数鸭子

本源:作者:anly宣告时间:2014-12-1110:20:00阅读:[280]感谢

anly上传

一、活动背景

《数鸭子》这首歌曲生动开朗，丰饶节奏感，歌词简略易懂，深

受幼儿喜爱，甚至很多幼儿听着听着便已会唱了，并且模拟小鸭子叫

着。我们马上抓住这一有益教材，对此曲进行改编，编成了二声部合

唱的游戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭喊声，

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使幼儿在学小鸭喊声中进行合唱，从而促进幼儿友善合作，及感觉到

歌声友善的美。

二、活动实录

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的喊声，研究二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二

合一协调一致。

3、充分享受音乐研究活动的快乐,体验和声的美。

活动准备：

多媒体课件，录音机

幼儿已认识歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

指引幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。师：我们前一次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

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师：这首歌曲第一部分讲了什么？

幼：小鸭子从远处游来。

师：远处游来小鸭子的喊声有什么变化？

幼：愈来愈响。

（二）经过聆听音乐，试一试试究小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹

配

师：小鸭子特别愿意和大家做朋友，说内心话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

幼a：小鸭子游过来后。幼b：小朋友唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐状况下，清楚回忆歌曲情节，想