高中思想政治-意识的作用教学设计学情分析教材分析课后反思

《5.2意识的作用》教学设计课题5.2意识的作用教学目标知识目标1、意识的作用。认识世界（目的性、自觉选择性和主动创造性）；改造世界（指导作用、调节和控制作用）2、一切从实际出发，实事求是。能力目标1、通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。2、通过一切从实际出发、实事求是原理的学习，使学生明确正确发挥主观能动性的途径，培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。情感态度与价值观1、树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，做到一切从实际出发。2、人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握和利用客观规律。这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身认识世界和改造世界的实践。

3、正确把握客观规律和主观能动性的辩证关系，增强自觉贯彻和执行党的路线方针政策的自觉性。教学重点1、意识活动的主动创造性和自觉选择性

2、意识对改造客观世界具有指导作用

3、一切从实际出发、实事求是教学难点1、意识的主动创造性2、论证“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物”3、意识对改造客观世界具有指导作用教学过程

【课前准备】1、3个学习小组，分别围绕有关十九大的几个关键词开展课前自主探究活动：（1）1组关键词：两个100年的奋斗目标（2）2组关键词：站起来、富起来、强起来（3）3组关键词：新时代，去奋斗2、将了解的情况分主题整理，用幻灯片、演讲稿或视频等多种方式以便在课堂上交流（老师根据本课内容，适时引导选材）【上课准备】背景音乐《不忘初心》【导入新课】:习近平用典赏析：师：志之所趋、无远勿届，穷山复海，不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵固甲，不能御也。这是习近平总书记在《全国组织工作会议上的讲话》中一段引文。这是强调谁的重要性？（生齐读进入情境）人若志存高远，则无不可实现之目标，纵然山海尽头，亦不能阻止实现理想的步伐；人若志存高远，则无不可攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也无法抵御其目标的实现。师（归纳导入新课）：是的，信念、精神对一个人，一个国都是至关重要的。近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。这都离不开思想的引领，信念的坚定。现在全国上下、各行各业、都在宣传、贯彻十九大精神，让精神落地生根；让思想开花结果。那么信念、精神这些意识有着怎样的作用呢？今天让我们：走进十九大、洞悉意识论、共筑中国梦！共同探究第五课第二框意识的作用【讲授新课】(学生回答均略，但是老师一定根据学生的不同回答，适时调整内容，突出学生的“学”，引导学生的“学”。)师：进入第一部分：透视关键词、走进十九大，课前我们选取了有关十九大的部分关键词，同学们分组做了准备，下面由小组代表展示成果。（学生活动1）1组同学展示关键词：两个100年奋斗目标（播放视频）。1组学生：我们组展示的关键词是两个100年奋斗目标。播放视频。总结：这一战略安排将“近期、中期、远期”目标有机结合，路线更加清晰、内容更加丰富、主题更加深刻，希望同学牢记于心并贡献力量。预祝我们早日实现。师（设疑点拨：）两个100年奋斗目标有计划，有目的的规定了到本世纪中叶我们的任务，人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等，这说明意识具有什么特点？推出：意识具有目的性(板书)师（设疑点拨：）本世纪中叶，我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。什么样呢？大家能否预见一下未来的社会？请同学畅所欲言。学生：略师（总结归纳）：大家对未来的描述各自选择了不同的角度，即便角度一样，具体认识也会有所不同，这是意识的什么特点？推出：意识具有自觉选择性（板书）。师（设疑归纳）：大家对未来有许多创造性的描述，那么意识这种不仅能够复制当前，而且能够推测未来，或者追溯过去，叫做意识的“主动创造性”。意识的主动创造性还表现在意识不仅能反映事物的外部现象，而且可以把握内在的本质和规律。有档周五播出的节目，其中某些环节就是意识主动创造性的典型体现。什么节目？(根据学生回答，点拨：《最强大脑》，比如说点阵密码，碎片寻踪等。）再比如，社会主要矛盾的变化也体现出意识透过现象认识本质的主动创造性特点，请同学们讨论说明？（透过现象认识到美好生活不仅需要物质和文化两方面，还需要政治清明、法律健全和青山绿水等）生：略师（设疑提高：）你能说出体现意识自觉选择性的例子吗（俗语、谚语、诗句或事例）根据情况举例点拨，例如：各持己见；公说公有理、婆说婆有理；仁者见仁，智者见智；盲人摸象；两小儿辩日等等。师（设疑提高）：大家思考：人能否揭开所有自然之谜和社会之谜呢？未知=不可知吗？推出：1、人的认识是无限和有限的统一。单个人的认识是有限的，整个人类的认识是无限的。2、世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物师（设疑提高）：（课本38页的探究问题）为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？推出：意识的主动创造性是能够认识世界的重要条件师：我们从未听说淄博的蜜蜂还需要北京上海学习参观。我们以人的建筑活动为例，是先有设计蓝图，后有实际建筑物？还是先有建筑物，再有设计蓝图？……当然是先有设计蓝图。这是否说明先有意识，后有物质?……当然不是，为什么？……因为头脑中的蓝图也是根据客观实际设计的。那么先在“头脑中构成”蓝图然后才有建筑活动，说明什么？……这就是意识对改造客观世界具有指导作用的表现。虽然大自然可以演化出一座珠穆朗玛峰，但是即使再过几亿年，自然界也不可能演化出一台电脑，人能够制造出自然界所没有的东西，这说明意识具有极大地能动作用。下面我们通过2组同学的展示，体会意识对改造世具有指导作用。（学生活动2）2组同学展示：站起来，富起来，强起来。感受意识对改造世界的作用马克思主义中国化的开创性理论引领中国人民“站起来”，开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元。2.马克思主义中国化的进一步发展引领中国人民“富起来”，开启了中华民族伟大发展的光明前景。3.马克思主义中国化在新时代的飞跃引领中国人民“强起来”，开启了中华民族伟大复兴的强国之路。师（总结归纳）：我国的发展离不开各时期马克思主义中国化创新理论成果的指导。这就是意识对改造客观世界具有指导作用。客观世界包括自然界和人类社会。再思考：意识都能促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功吗？回忆一下我国革命和建设的历程中，走过哪些弯路？……根据学生回答情况，点拨，例如：文化大革命，大跃进运动，在错误的指导思想下，我国社会主义建设多次遭到重大挫折。推出：正确的意识促进事物的发展，使人们改造实践的活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。(板书)师（总结深化）：意识对改造客观世界有指导作用，那么意识怎么作用于客观世界呢？我们想早上广东喝早茶，晚上北京吃烤鸭，如果没有高铁研制和运营，哪能两千多公里，七八小时到；我们想九天揽月，五洋捉鳖，如果没有科学家航天、潜海研究和实践，哪能有神十蛟龙壮我国威；我们想6月份一朝出鞘，仰天长啸，没有上好每一节课，做好每一个题，哪能梦想成真。师（总结归纳）：从这里我们可以看出，意识并非直接变为现实，那么意识是如何发挥作用的呢？推出：意识对改造客观世界具有指导作用。（板书）（1）正确意识促进作用，错误意识阻碍作用。（2）人们通过实践把意识中的东西变成现实的东西。所以，用习总书记的话就是——撸起袖子，加油干！排查疑误：1、意识可以直接转化为现实的物质力量。（错）2、意识可以转化为直接现实的物质力量（对）3、人的意识活动具有主观能动性和客观实在性（错）（学生活动3）3组展示关键词：播放视频《新时代去奋斗》对比图片，讲述故事。师：从大家此时的思考和沉默中，我相信，你一定能感受到高昂的精神可以催人奋进，使人向上；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。这就是意识对人体生理活动具有调节和控制作用。（板书）我们平时说的“怒伤肝,忧伤肺,悲伤肾,气伤心.”也是这个道理。不良情绪会有害人的身心健康。人要控制和调节情绪。做情绪的主人。师（总结过渡，承上启下）：前面我们通过同学的探究和展示，得出了意识具有的特点和作用。现在我们第二部分：携手共探讨，洞悉意识论各组合作探究整合意识的作用知识结构图。（师生共同活动）根据学生探究情况，适时点拨，归纳意识的作用知识体系。（师设疑提升）1、为什么人们能够揭示深藏于事物内部的本质和规律？2、区分能动作用、认识世界、改造世界、反映世界、反作用世界几个容易混淆的概念。师（创设情境、设疑提升：）意识的作用固然重要，可是如果我们夸大了意识的作用就陷入了唯意志论，我们仍然要一切从实际出发，实事求是，下面进入第三部分：立足新时代，共筑中国梦。近几年，中国国内生产总值平均增长达到7%之上，这是环顾全球无可企及的成绩单。中国人民有了更多的获得感、安全感、幸福感、自豪感，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。这几年，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，一个个奇迹般的工程，正在托举起中华民族伟大复兴的中国梦。请大家看一段视频，并结合现实生活，思考中国高铁成为一张靓丽“国家名片”的主客观条件有哪些？播放视频《厉害了，我的国——中国高铁》师：17年6月25日，拥有完全知识产权的中国标准动车组命名为“复兴号”在京沪高铁首发。现在测试高铁稳定性立硬币都落伍了。有人在高铁上立火车票来测试高铁稳定度，甚至某些国际友人说，“是时候学中文了”。那么大家思考：我国高铁成功的主客观条件都有什么呢？学生回答：略（老师适当点拨）客观规律：力学（流体力学，空气力学，摩擦力学）、热学、电磁学、光学、声学，原子及原子核；客观实际：施工运行的环境，土壤，气候等实际条件。可以给学生讲解为什么现在的高铁都是无砟轨道（就是没有小石子铺设，高速行进中，如有石子就会吸附车体，造成损害），而以前都有小石子铺设（一是为了均衡下压力；二是为了避免花草生长，轨道打滑；三是为了更好更快雨水下渗）。规律和客观条件都是一切从实际出发的依据。主观能动性：科研工作者发挥主观能动性，创新精神，不怕失败。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。学生合作探究，讨论：推出：师（设疑升华）：学以致用啊。新时代你的梦想是什么？需要哪些主观条件和客观条件？自己思考，写下来。找同学分享。师（总结）：大家都很务实的提到了好好学习，那么我们就具体看看怎样好好学习……师生共同得出：都是有一定规律的，例如利用遗忘规律，利用认识发展规律，重复记忆，讲练结合；也要发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，刻苦努力，发愤图强。【作业设计】1、联系5、1内容，整合物质和意识辩证关系的理论知识。2、完成课时训练5、2配套习题【课堂小结】概括归纳、总结升华个人梦想融入中国梦，我们既要自觉承担历史使命，树立远大理想、培养创新意识，全力以赴。又要脚踏实地，一步一个脚印，求真务实，勇于实践。我们的祖国，他有过成功，也有过失败，但未曾放弃过自己的尊严。被人蔑视也好，唾弃也罢，他始终是我最爱的国家。您生而为龙,即使一朝折断掌牙,坠入浅滩,龙依然是龙。愿我有生之年，待见您君临天下。而这，需要我们每个人的付出和努力！孩子们，撸起袖子，加油干吧。让我们努力实现个人梦，共筑中国梦！附：学生探究成果：1组学生周娴亦：我们组展示的关键词是两个100年奋斗目标。播放视频，总结：这一战略安排将“近期、中期、远期”目标有机结合，路线更加清晰、内容更加丰富、主题更加深刻，希望同学牢记于心并贡献力量。预祝我们早日实现。2组学生：学生王德龙：我们展示的关键词是站起来，富起来，强起来。学生李瑜琛：1.马克思主义中国化的开创性理论引领中国人民“站起来”，开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，苦苦寻求救国良方的中国先进分子看到了一条崭新的道路和新的思想武器。1921年中国共产党一经成立，就确立了马克思主义理论的指导地位。1949年建立了中华人民共和国，宣告中国人民“站起来了”，实现了中华民族伟大复兴的初始目标——民族独立和人民解放。以毛泽东为代表的中国共产党人，坚持将马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，创造性地提出了新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论等一系列马克思主义中国化理论成果，形成了毛泽东思想的科学体系和丰富内容，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，彻底改变了中国人民的命运和中国的面貌，为国家富强、人民幸福奠定了坚实的基础，不可逆转地开启了中国人民从“站起来”到“富起来”的伟大征程。学生宋智中:2.马克思主义中国化的进一步发展引领中国人民“富起来”，开启了中华民族伟大发展的光明前景。在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指引下，党对建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等问题有了更为深刻的认识和把握。我们党团结带领人民进行改革开放新的伟大革命，破除阻碍国家和民族发展的一切思想和体制障碍，开辟了中国特色社会主义道路，使中国大踏步赶上时代。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观引领中国人民走上了中国特色社会主义的康庄大道，实现了从“站起来”到“富起来”的伟大转变，迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。学生曲舒扬:3.马克思主义中国化在新时代的飞跃引领中国人民“强起来”，开启了中华民族伟大复兴的强国之路。以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，高举旗帜、把握主题、谋篇布局、总结经验、攻坚克难、兴党强国、奠基伟业，进行了划时代的理论创新和实践创新，不断深化对新时代中国特色社会主义建设规律的认识，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这是中国特色社会主义理论体系的最新成果，实现了党在指导思想上的与时俱进，开辟了21世纪马克思主义中国化的新境界。展望新时代，站在“强起来”的起点上，在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，党团结带领全国人民正在为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的需要而不懈奋斗。学生王德龙：（总结）马克思主义中国化的过程是一个与时俱进、不断推进的过程。回顾我们党成立97年、执政69年来的风雨历程，中国共产党始终坚持把马克思主义同中国具体实际相结合，坚定不移用马克思主义中国化的理论成果引领我们党和人民推动民族复兴伟业。97年来，中国人民在毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我们不仅跟上了世界发展潮流，还实现了从“站起来、富起来”的历史性跨越，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。展望新时代，站在“强起来”的起点上，在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，我们一定能实现中华民族伟大复兴。谢谢大家！3组学生张宇栋：我们将播放一段视频，看一张图片，讲一个故事，让大家对比体会。播放视频《新时代去奋斗》。讲述：看了这个片子，大家是否精神振奋，热血沸腾啊。不过下面请大家看张图片（点击图片），听个故事。1996年，美国《时代周刊》的封面上，出现了第一个演员身份的中国人——巩俐。紧接着，越来越多的中国明星，在若有似无的推波助澜下，登上了美国《时代周刊》的封面：王菲、成龙、章子怡、李宇春......从这开始，中国逐渐步入了“流行偶像时代”。此前，国人崇拜的偶像通常是：毛泽东、邓小平、周恩来、赖宁、雷锋.......此后，中国大多数人的偶像和“人生导师”，悄然换做了天王、影后、小鲜肉……，一款网络游戏可以让无数青少年着迷；一档娱乐节目，让无数人准时守候在电视机旁边；明星随便发一条动态，随便一个再正常不过的私密，都有可能引发一场舆论地震；传统节日无人问津，而每逢西方节日，却是满大街张灯结彩！有些人越来越沉迷其中无法自拔：对时政民生，教育科技漠不关心，只盯着明星又出了哪些丑闻，一点点风吹草动，都能成为他们每天的谈资和乐趣，占据了他们的大部分时间与注意力。曾经，帝国主义扛着长枪大炮侵我中华，可武器不过能戕害肉体，而“娱乐至死”摧残的，却是我民族根基！长此以往，某些国人会变成一个透明的躯壳，脑袋空空、沉浸于感官娱乐。那么何谈人生价值，何谈民族的复兴！【板书设计】5.2《意识的作用》学情分析高一学生的思维活跃，喜欢变化，好奇心强，能够把握时代脉搏，紧跟时代潮流，但也有部分同学学习的自主性差，学习动力缺乏。兴趣是最好的老师，这时亘古不变的法宝。时值全国上下深入贯彻十九大精神之际，用身边事感受书本知识，在实际生活中体味哲学思想。因为对涉及到的热点知识产生浓厚兴趣，进而思考，通过洞悉哲学思想，从而分析社会现象。基于以上分析，我主要采取了课前小组探究成果展示法，课上注重一步一步设疑引导学生思考，并且设置情境让学生合作探究，最后情感升华，指导生活。另外在整节课上将图片、音乐、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲。《5.2意识的作用》效果分析教师能够围绕目标组织教学内容、选择教学方法，教学过程清晰流畅，目标达成度高，顺利完成教学任务。恰当使用多媒体教学手段，效果较好。例如：课件设计，视频选取。教学基本功扎实。讲授正确、语言规范、板书工整。4、教师着力于调动学生学习积极性，千方百计创设教学情境。面向全体学生，尊重学生，师生互动融洽密切。5、情感升华，感受生活。较好地实现了情感目标。唤起同学心中的责任；也鼓舞着每一个同学奋进。教材分析：1、本节课是《生活与哲学》第二单元第五课第二框《意识的作用》。包括三个目题。首先要解决人能动地认识世界的问题，其次要解决人能动地改造世界的问题，最后要明确认识世界和改造世界的基本工作方法是一切从实际出发，实事求是。意识的作用是意识本质的深化，本框知识除了意识的主动创造性和一切从实际出发,需要老师稍作点拨外,知识难度不大,但这节课的知识关乎哲学基本问题物质和意识关系的进一步理解,也为学生具备哲学思维打下坚实基础。要想达到预设目标,关键在于教师的引导及学生自己的思索。3、我想能否耍些手段，创新课堂形式，激发学生的兴趣，让学生融入课堂、融入知识，深入思考。所以贯穿了有关时事热点的三大关键词，并把整堂课分为三个部分。现在全国上下、各行各业，都在宣传、贯彻十九大精神，让精神落地生根；让思想开花结果。正好可以和教材知识相结合，通过对十九大精神作用的体会更深刻的洞悉意识的作用。政治《5、2意识的作用》评测练习编辑人：教师寄语：梦想，是坚信自己的信念和永不放弃的坚持，是每个拥有她的人最伟大的财富。1、心理学家曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进杯子里，开始跳蚤一下就能从杯子里跳出来。然后心理学家在杯口盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但碰了几次盖后，慢慢就不跳那么高了。这时心理学家再将盖拿走，却发现那只跳蚤永远跳不出杯子，因为它的目标高度已经不及杯子的高度了。上述试验给我们的哲学启示是()A.人的意识和精神状态对人们认识世界和改造世界具有重大作用B.客观环境对人的意识具有决定作用C．只要坚持一切从实际出发，办事情就能成功D.在一定条件下，人的意识对世界也具有决定作用2、黄河流域是“秋分种麦”，中原地区是“寒露霜降种麦”，而闽南地区则是“小雪种麦”。这表明()A.经验是宝贵的，农业生产必须按规律办事B.农业生产必须从当地实际情况出发C．科技是关键，农业生产必须从书本知识出发D.领导是决定因素，生产必须按上级指示办事3、人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。从哲学上看，这一说法强调了()

A.意识是人脑对客观事物的反映B.意识对客观事物的反映是能动的

C.意识是主观的产物

D.主观同客观的统一是具体的历史的统一4、哈佛商学院的教授曾经做过这样的一个试验。他将同样的一张图片分给两组学生，（图片中的女性既似少妇又像老妇）然后告诉其中一组，画上是位妙龄少妇；却告诉另一组，画上是位老妇。几秒过后收回图片，接着再用幻灯片展示给所有学生，让大家描述这位女子。结果，事先看过少妇像的，几乎一致认定这就是那位少妇；而事先看到老妇像的，也都认为是位老妇。从哲学角度看，这是因为（）A.物质决定意识，意识是物质的反映B.意识对物质的反映有正确和错误之分C.事物的现象有真相和假象之分D.意识对物质的反映具有能动性5、（重庆卷４）科幻文学的最大魅力不是描写发生的事情，也不是描写未来可能发生的事情，而是描写永远不可能发生的事情，科幻文学：A.虚构的世界是现实世界发展的最高阶段

B.扩展了人类的想象力，体现了意识活动的创造性C.任意想象，不符合现实生活，是唯心主义的表现D.描写永远不可能发生的事情，缺乏社会实践基础6、（江苏卷29）《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十八条规定:“人民法院认定证人证言,可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合分析作出判断。”之所以这样规定,是因为：A.意识具有自觉选择性

B.意识是主观的也是不真实的C.主观与客观是具体的历史的统一D.社会意识随着社会存在的变化而变化7.（上海卷24）下列属于意识能动性的有：A.人口结构变化、老龄化趋势导致储蓄、消费结构变化B.生命科学领域的创新理论推动农业基础科学研究发展C.面临低碳经济的冲击，全球资源、能源需求将趋于减少D.国际经济秩序处于新的转型期，全球经济的复杂性上升8.（2017江苏卷）20世纪80年代初，法国科学家首次用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。科学家们设想，如果把“量子纠缠”原理用于通信，将极大提高通信的安全保密程度。为此，我国积极开展相关应用研究，并于2016年8月成功发射了世界上第一颗量子通信卫星。这表明（

）A.意识是客观存在的主观映象

B.要一切从实际出发，实事求是C.客观物质世界是科学精神和理念的外现

D.人们可以在意识指导下能动地改造世界9、（天津卷）内蒙古兴隆沟遗址出土的陶人，是目前所知形体最大、形象最逼真、表情最丰富的红山文化整身陶塑人像。专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴，确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者，并将其称为“中华祖神”。这一研究成果反映了（

）A.意识活动具有主动创造性，可以揭示历史之谜B.人可以发挥主观能动性，创造一个理想的事物C.人的认识受自身立场、观点、方法等因素的制约D.价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性10.材料：党的十九大指出，“事业发展永无止境，共产党人的初心永远不能改变。”“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”上海兴业路的小楼、浙江嘉兴南湖上的红船，寄托着共产党人的初心，承载着共产党人的使命，是共产党人的精神家园。习近平总书记用“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”，高度概括了“红船精神”。当中国特色社会主义进入新时代，现代化强国进程中还面临种种现实困难，我们要从这艘小小红船中汲取精神力量，让“红船精神”放射灿烂的时代光芒。结合材料，运用“意识的作用”的知识，说明红船精神对建设新时代现代化强国的作用。1-5ABBDB6-9ABDA10、①意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。②红船精神是共产党人的初心和使命的凝结。红船精神是激励中国人民建设现代化强国的强大精神力量。③红船精神极大地激发了中国人民实现国家强大、民族复兴的斗志和信心；激励中国人民克服现代化强国的种种现实困难，最终实现民族的伟大复兴。《5.2意识的作用》教学反思——备课越深入,越对内容和形式众多地方的设计总是处在两难之间，难以取舍。最终把握一个原则，以学生为课堂主体，学生能自己看明白的，老师不教；学生之间通过讨论，能明白的，老师不教；而是通过老师预设情境，点拨引导。真正的好课，不是教师出彩，而是学生出彩，简而言之，出彩要出在学生的学上。教学反思：1、一直认为：政治老师责任重大，在教学原则、素材选取和情感升华上应该较其它学科有更高的要求。我们面对的是未来的国家主人，建设者，不仅要让他们“成才”，还要教会他们“做人”。作为政治老师，我们没有文化自觉、文化自信的主动担当，怎能鼓舞孩子；我们没有国家利益、国家荣誉的至高无上，怎能要求孩子；我们没有对党、国家和政府的正确的积极的认识，怎能引导孩子。高中阶段是学生树立和培养世界观、人生观和价值观的重要基础阶段，高中政治老师担负着培育引导学生价值观念的重要责任，本课设计通过素材选取、预设情境和情感升华，最大化的实现了情感价值目标。2、“兴趣是最好的老师”。所以快乐课堂才能实现高效课堂，才是全员参与的课堂。首先，为了让学生乐学，学会欣赏、认可学生，形成良好的师生关系。其次作为主导课堂的教师要凭借自己的教育智慧，展现自己的人格魅力，围绕教学的实效性，在运用视频、名言警句、互动、提问等活动中，激发学生的求知欲，让课堂气氛高涨而热烈。再次，要注重课堂学生评价，对学生不挖苦，不贬低，通过教师亲和力的微笑、幽默的语言、殷切的希望等引导学生。总之在课堂教学中创造快乐的课堂气氛，让学生在和谐愉悦的环境中释放潜能、激扬生命。3、发挥学生主体地位，学生自主或合作探究能解决的东西，大胆的放手给学生。通过课前自主探究的前置任务的布置，引导学生更深刻的体会课本知识。课堂上运用了自主探究、情境探究以及合作探究的策略，将教学策略和教学环节有序结合，提高了学生主动参与的意识，实现了教学目标的最优化。4、习题设计由易到难，并且选取了近几年的高考题。高考真题是由一群专家级命题人花费大半年的时间，封闭式制作而成，其品质能秒杀市面上的任何一套练习题。做高考真题就像是和高手过招，“招式”见得多了，自然更容易解得其中的奥妙。对重难点突破和检验学习效果意义重大。存在问题——1、本来预设了意识的主动创造性是个重难点，可能要多种形式重点突破