八年级物理下册《摩擦力》学案

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知识和能力目标:

、知道摩擦力是如何产生的。

2、知道摩擦力的大小跟什么要素有关。

3、知道摩擦的利与弊，掌握增大摩擦和减小摩擦的方

法。

过程和方法目标：

、经过观察和实验，感知摩擦力的存在。

2、经过实验，研究摩擦力跟物体表面遇到的压力以及

接触面的关系，并使学生试一试运用实验、归纳等科学的研究

方法研究问题。

感神情度与价值观目标：

．经过研究，使学生体验到自主合作研究的乐趣，培育

学生脚扎实地的科学态度。

2．经过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要

性和对社会的价值。

学习重难点:要点：研究摩擦力的大小与什么要素有关难点：设计研究实验。压力与重力的差别，摩擦力的定

义

教具准备：

弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、长木板、毛巾等。

讲课过程：一、情境导入

当你的墨水瓶盖难以拧开时，你可以用一块较粗糙的布

包上，用力就能拧开瓶盖；当汽车坠入泥泞的道路上，车轮

正在打滑时，可以找一块草帘放在车轮下，车子很简单就通

过了；自行车的转轴部分常加点润滑油，这样车骑起来就轻

松多了。其实，你所做的这些小事，都与一个重要要素有关，

那就是摩擦力。

二、合作研究

（一）滑动摩擦力

让学生用手按在桌子上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面，再滑动试一试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，意会手的感觉。

．看法：一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受

到

的力，这类力叫做滑动摩擦力。

2．方向：与物体相对运动的方向相反。（即摩擦力老是阻截物体间的相对运动。）

3．活动：研究影响滑动摩擦力大小的要素

1）如何测滑动摩擦力：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做

运动时，弹簧测力计的示数就

（选填“大于”“等于”或“小于”）物体滑动时所受的滑动摩擦力的大小。

2）猜一猜：滑动摩擦力大小可能与有关。

3）研究方法：_________________。

实验一：研究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响实验时，控制

同样，改变

。

结论一：

实验二：研究压力的大小对滑动摩擦力的影响

实验时，控制

同样，改变

。

结论二：

综合上边的两个结论得出：滑动摩擦力的大小与

______________、___________有关。

二）静摩擦力手拿杯子时，手与杯子之间能否存在摩擦，假如有又是什么摩擦，摩擦力大小等于多少？

静摩擦力：两物体要发生相对运动（有发生相对运动的趋向），但是没有发生相对运动时产生的摩擦力。

（三）小结

摩擦力产生的条件：

1）两物体要互相接触，摩擦力只好发生在接触面上；

2）两物体之间必然有相对运动或相对运动的趋向。三、生活中哪些地方存在摩擦，

.例：人走路

a．哪里存在摩擦？

b．想象：假如没有摩擦走路是什么样子？

c．鞋底为何有凸凹不平的花纹？

例：汽车在冰面上打滑

a．汽车出现了什么状况？为何？

b．如何解决？（撒盐、木屑、煤渣等）

c．轮胎上为何有纹？

例：滑雪竞赛a．滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有利？b．如何减小摩擦力？

摩擦有时有利，有时有害。所以有时我们要增大摩擦，有时又要想方法减小摩擦。从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减小摩擦力。4．研究自行车上的摩擦。

经过今日的学习，你们对自行车上的摩擦认识了多少，请同学们分小组议论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。（从教室外搬进一辆自行车）。

四、牢固拓展

因为摩擦，限制了交通工具的速度，若要加速，你能想出什么方法吗？

介绍水翼