记叙文阅读修辞手法及作用课件（共26张）中考语文二轮专题

记叙文专题--修辞手法及作用常见修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反复。一、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。（三）如何判断一个句子是否是比喻句。虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。（2）本体和喻体之间必须有相似点。（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》（五）答题模板运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了...的情景，表现了...特点/表达了...情感。（六）例题......我无法回家......雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。”运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，表达了“我”内心的纷乱与烦躁之情。二、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。（二）判断要点：用描写人的词来描写物。（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情舞蹈。（五）答题模板运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了...的情景，表现了...特点/表达了...情感。（六）例题《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿。”鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春天生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。三、排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。（三）排比的作用加强语气，增强语势（四）例句桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（五）答题模板运用了排比的修辞手法，加强语气，增强语势。表现...的特点/表达了...情感。（六）例题《安塞腰鼓》中“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”运用排比的修辞手法，加强语气，增强语势。表现了安塞腰鼓壮阔、豪放的特点，表达了作者对安塞腰鼓的喜爱与赞美之情。四、夸张（一）什么是夸张夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。（二）夸张的种类（1）扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴掌大的一块天地。（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒怀，就醉了。（三）夸张的作用突出事物特征，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。（四）例句（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一眨眼就过去了。（五）答题规范

运用夸张的修辞手法，突出了...的特点，表现了...的情感。（六）例题《皇帝的新装》中“他每一天每一点钟都要换一套衣服。”运用夸张的修辞手法，突出了皇帝的穷奢极欲，表现了作者对皇帝的嘲讽。五、设问（一）什么是设问说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。（二）判断要点明知故问，自问自答。（三）设问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。（四）例句她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。（五）答题模板运用了设问的修辞手法，引人思考，写出了...，表现了...的特点/表达了...情感。（六）例题《最后一次演讲》中“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了”运用设问的修辞手法，引人思考，写出了作者慷慨激昂的演讲，表达了作者强烈的爱国之情。六、反问（一）什么是反问反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）（三）反问的作用反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。（四）例句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？（五）答题模板运用了反问的修辞手法，加强了...的语气，突出（强调）了...的特点/情感。（六）例题《带上她的眼睛》中作者面对被遗忘在外球渴望看到新事物的小女孩发出了这样的慨叹“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗”运用反问的修辞手法，加强了褒奖小女孩的语气，突出了小女孩积极乐观，热爱生活的特点。七、对偶（一）什么是对偶对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。（二）判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反。（三）对偶的作用句式整齐，具有音韵美。（四）例句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（五）答题模板运用了对偶的修辞手法，句式整齐，具有音韵美，突出描绘了...景象，表达了..的情感。（六）例题赏析“大漠孤烟直，长河落日圆。”运用对偶的修辞方法，句式整齐，具有音韵美，突出地描绘了大漠寂静空旷，奇丽壮美的景象，表达了诗人孤独寂寞，抑郁不平的心情。八、对比（一）什么是对比把具有明显差异、矛盾、和对立的双方安排在一起，进行对照比较。（二）对比的作用突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力，给读者留下鲜明的深刻印象。（三）例句永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从未出过事，足见它的坚固。（四）答题模板运用了对比的修辞手法，突出了...，表现了...特点/表达了...情感（五）例题赏析“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”运用对比的修辞手法，突出了富人和贫苦人民不同的生活状态，表现了诗人对贫苦人民的深切同情。九、反复（一）什么是反复为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。（二）反复的种类连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。（三）例句沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（四）答题模板运用了反复的修辞手法，突出了...，表现了...特点/表达了...情感。（五）例题赏析“盼望着，盼望着，春天的脚步近了。”运用了反复的修辞手法，突出了春天即将到来的事实，表达了作者对于春天来临的欣喜和激动之情。方法小结从修辞的角度赏析：赏析的一般格式为：修辞+术语+内容+情感/特点。常见的修辞及术语：比喻（生动形象）；拟人（生动形象）；排比（句式整齐，增强语势，加强语气）；夸张（突出）；反问（加强语气）；对比（突出）；设问（引发思考）；对偶（句式整齐，具有音韵美）；反复（突出）。温故知新——赏析语句例如：朱自清《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了春花竞相开放的绚丽多姿，表达了作者对春回大地的喜悦心情。《青苔撑起的一片绿意》1.赏析“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的”回”字。

示例1.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了青苔生长在物体上的情态和形状，表现了青苔在恶劣的生长环境中的顽强生命力。示例2.运用了排比的修辞手法，句式整齐，加强语气，增强语势，表现出了青苔在恶劣的生长环境中的顽强生命力。“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖