大班语言教案《愚蠢的熊妈妈》

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大班语言教案《愚蠢的熊妈妈》1

活动目标：

1、在观测图片、理解图意的基础上,用清晰连贯的语言讲解并描述图片的内容。

2、理解故事情节,学会从不同的角度思索问题,能改编不同的故事情节,提高语言表达技能和思维技能。

3、仔细倾听别人的讲解并描述。

活动预备：

图片三幅,可移动的`磁性教具,幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》

活动过程：

〔一〕引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具,提问："小伙伴们看,他们是谁？他们之间发生了一件特别有趣的事,究竟是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。"

〔二〕感知理解讲解并描述对象

1、老师不按顺次出示图片,让幼儿认真观测后,找到图片顺次,并通过提问让幼儿观测争论,"图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？"

2、在幼儿初步了解图中内容后,老师又引导幼儿观测图中角色的神态、动作及心理活动,"熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时,心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会涌现这样的结果?"

〔三〕幼儿运用已有阅历讲解并描述1、将幼儿分成假设干组,让幼儿进行结伴讲解并描述。幼儿讲解并描述时,老师仔细倾听幼儿的讲解并描述,引导幼儿大胆而清晰地讲解并描述事项的发生及进展过程,细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。

2、请个别幼儿到集风光前进行连贯讲解并描述。

〔四〕引进新的讲解并描述阅历老师完整地讲解并描述图片的内容,并引导幼儿指出老师讲的与刚才小伙伴讲的哪里不一样,重点援助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受,讲解并描述熊妈妈采纳什么方法去赶跑马蜂?结果怎样?

〔五〕迁移新的讲解并描述阅历老师提出新的问题："熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂,又不会伤着小熊呢?"r让幼儿思索,然后让幼儿将思索的结果大胆运用已获得的讲解并描述阅历讲解并描述出来。

效果：

大班语言教案《愚蠢的熊妈妈》2

活动目标：

1、在观测图片、理解图意的基础上，用清晰连贯的语言讲解并描述图片的内容。

2、理解故事情节，学会从不同的角度思索问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达技能和思维技能。

3、仔细倾听别人的讲解并描述。

4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、运用已有生活阅历，依据画面胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》

活动过程：

〔一〕引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问："小伙伴们看，他们是谁？他们之间发生了一件特别有趣的事，究竟是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。"

〔二〕感知理解讲解并描述对象

1、老师不按顺次出示图片，让幼儿认真观测后，找到图片顺次，并通过提问让幼儿观测争论，"图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？"

2、在幼儿初步了解图中内容后，老师又引导幼儿观测图中角色的神态、动作及心理活动，"熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会涌现这样的结果？"

〔三〕幼儿运用已有阅历讲解并描述

1、将幼儿分成假设干组，让幼儿进行结伴讲解并描述。幼儿讲解并描述时，老师仔细倾听幼儿的讲解并描述，引导幼儿胆而清晰地讲解并描述事项的发生及进展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。

2、请个别幼儿到集风光前进行连贯讲解并描述。

〔四〕引进新的讲解并描述阅历老师完整地讲解并描述图片的内容，并引导幼儿指出老师讲的与刚才小伙伴讲的哪里不一样，重点助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受，讲解并描述熊妈妈采纳什么方法去赶跑马蜂？结果怎样？

〔五〕迁移新的讲解并描述阅历老师提出新的问题："熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢？"

让幼儿思索，然后让幼儿将思索的结果胆运用已获得的.讲解并描述阅历讲解并描述出来。

活动思索：

活动中，孩子们除了涌现常见的用奶粉瓶喂娃娃喝奶的镜头，我还提示他们在未娃娃喝奶前，还需用手背试试温度，相宜的温度才能让宝宝喝，孩子们很快都掌控了这一动作，然后我创设娃娃哭了的情境，询问幼儿娃娃怎么了？孩子们说：“饿了”我说：“奶粉已经喝饱了，猜猜看还会是什么缘由？”很快他们就猜到了尿尿了，我说：“对呀，娃娃不仅尿尿了还拉臭臭，好臭啊，怎么办？”“给他换尿布。”“谁来？”结果上来一男一女，男孩子在宝宝的屁股上抹了几下，我问“这是干嘛？”“洗屁股”，我笑了，可定了爸爸的细心照看，接着轮到女孩了，女孩拿起尿不湿放在娃娃的屁股下面，接着折上来，把宝宝两腿边的可伸缩的皮筋刺毛毡粘好，像一个真正的育婴师，了不得。家一起给这对爸爸妈妈鼓掌。接着我又从孩子们收集物品的框里找出用布做的尿布，问，“这是什么？”“围兜、尿布”“这是尿布，谁会给娃娃用，换上。”答案是喜悦的，真有一女孩上来，给娃娃换好了，同时也把尿布固定好。说实话，我是以为孩子们确定不会的，就这样一说，打算打算自己示范给孩子看的，岂料他们出乎我的意料，给我的惊喜。

通过这样的体验更能让孩子感受到妈妈对自己的爱，更能激发孩子用自己的行动去爱自己的妈妈的情感。同时也更是让我印证了陶行知先生所说的“小孩不小”。相信孩子们是有技能的学习者，可以自己学习和制造的。

大班语言教案《愚蠢的熊妈妈》3

【活动目标】

1、在观测图片、理解图意的基础上，用清晰连贯的语言讲解并描述图片的内容。

2、理解故事情节，学会从不同的角度思索问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达技能和思维技能。

3、仔细倾听别人的讲解并描述。

【活动预备】

图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》。

【活动过程】

一、引入课题。

出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问：“小伙伴们看，他们是谁？他们之间发生了一件特别有趣的事，究竟是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。”

二、感知理解讲解并描述对象。

1、老师不按顺次出示图片，让幼儿认真观测后，找到图片顺次，并通过提问让幼儿观测争论，“图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？”

2、在幼儿初步了解图中内容后，老师又引导幼儿观测图中角色的神态、动作及心理活动，“熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会涌现这样的`结果？”

三、幼儿运用已有阅历讲解并描述。

1、将幼儿分成假设干组，让幼儿进行结伴讲解并描述。幼儿讲解并描述时，老师仔细倾听幼儿的讲解并描述，引导幼儿大胆而清晰地讲解并描述事项的发生及进展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。

2、请个别幼儿到集风光前进行连贯讲解并描述。

四、引进新的讲解并描述阅历老师完整地讲解并描述图片的内容，并引导幼儿指出老师讲的与刚才