小班数学活动教案：分树叶教案(附教学反思)

小班数学活动教案：分树叶教案(附教学反思)

小班数学活动课程方案叶子教学方案（带教学反思）

小班数学活动分为叶片教学方案（带教学反思）主要包括事前评估，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习从多个角度映射叶子，并能表达他们的单词分类标准。

进一步体验大小，颜色，外形标记的含义，适合幼儿园老师参与小班数学活动课，来看看叶子的教学方案。

事前评估

秋天来了，幼儿园的操场正在下降。

每次户外活动都会发觉有些孩子喜爱追赶那些浮叶。

孩子们相互争论这片叶子是绿色的，这片叶子是黄色的我的叶很大，你的叶很小我是圆的，你的是三角形，孩子们的争论启发了我我们只是遇到了各种标记（大小，颜色，外形），孩子们只能给消失有的标准。

对于分类，下一阶段将进入多角度分类。

为什么不使用树叶作为活性成分，并使用孩子们熟识的各种叶子作为操作材料来进行多角度分类活动？

分类活动属于事前教育的内容，主要用于幼儿心理预备的概念理解。

例如，假如孩子理解数字的实际意义，就必需抽象出肯定数量的对象数量，抽象的基础是能够排解外部特征的干扰，例如外形，对象的大小和颜色。

小班儿童的抽象力量相对较弱，因此小班数学活动中的分类活动既重要又困难。

幼儿的这种力量在分类活动中渐渐形成。

因此，小班分类活动的目的是通过操纵各种材料，使幼儿形成肯定的概括力量。

基于我孩子对树叶的爱好，我设计了一个划分树叶的科学探究活动，使孩子们能够依据树叶的颜色，大小和外形的不同特征学习多角度分类活动。

活动目标

1.学会以多个角度放置树叶。

2.您可以用文字表达您的分类标准，并进一步体验大小，颜色和外形标记的含义。

3.培育视觉和推断力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培育孩子的规律思维力量。

活动预备

教具一套各种卡。

大小标记头饰，红色，黄色和绿色标记头饰。

学习工具

1.收集各种叶子。

2.一套各种卡（大，小，红，绿，黄，圆，三角，椭圆）。

3.分类盒有一只手和几个框架。

活动程序

一比一，表示特征。

叶子飞了。

老师#039秋天来了，秋风将树叶吹进教室，吹向孩子们的手。

（老师用《小树叶》的音乐打开电扇，让叶子从风扇落到孩子的手上。

）让孩子们拿起一片叶子，并将它与旁边的孩子进行比较。

他们有相同的地方和不同的地方。

看哪些孩子可以告知大家听？#039孩子们用小手和手感受摸和触摸。

（这个环节的设计，孩子们的心情突然动员起来，他们惊异，惊异，惊异的表达，再加上那欢快的音乐，让一开头有点紧急的气氛活跃起来。

）

2，比叶子的大小。

老师#039你的叶子大还是小？你和谁比较？#039（孩子们把叶子拿在手上，把它们与左边的伙伴进行比较，并与右边的伙伴进行比较，一边说话，特殊输入）老师穿上大头盔问#039谁会和我成为伴侣吗？#039（拿着大叶子的婴儿跑到老师那里，与老师一起玩嬉戏成为伴侣）同一位老师穿上小头饰邀请伴侣一起玩。

3.看看树叶的颜色。

老师#039你的叶子是什么颜色的？请告知几个有代表性的孩子叶子的颜色。

老师戴上一个红色的头饰问#039谁会和我成为伴侣？#039一个接一个地看黄色和绿色

4.谈谈树叶的外形。

老师#039叶子的外形是什么？#039（孩子们认真观看树叶的外形。

）老师戴上不同的头饰，再次邀请叶子给伴侣。

两点一点，送叶回家。

1老师展现了大小标记的篮子叶子累了回家，我们把叶子送回家，请看看篮子里有什么？这叫什么？哪个篮子最适合树叶？谁会试试呢？

请让1~2名儿童将叶子放在篮子里。

老师#039你为什么把这片叶子放在这个篮子里？#039鼓舞幼儿说出放假的依据。

老师#039孩子们请你从桌子上拿一片叶子放在篮子里。

我们来谈谈你如何将叶子寄回家。

#039（老师拿了一大片叶子说大叶子，我会带你回到家里，留下很大的痕迹）

老师#039为什么你把大叶子放在有这种标记的篮子里（大号）？#039（让孩子说出缘由上面有许多人，所以我把大叶放在里面。

）

2老师给篮子上面添加了颜色标记#039这片叶子是什么？谁会把小叶送回