大班社会各种各样的尺教案反思

大班社会各种各样的尺教案反思

关于大班社会各类教学的思索

大班社会各种课堂和教学的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动预备，活动过程，教学反思等，以了解统治者在日常生活中的运用，并了解简洁的测量方法。

我喜爱用尺子测量物体。

幼儿园老师适合上大班。

来看看各种教学方案。

大事设计背景

幼儿对世界的无知使他们对世界上的一切感到奇怪   。

基于这一起点，本课程从孩子们的中学教科书，通过对各种统治者的理解，以及使用尺子测量物体，提高儿童感知世界的力量，培育儿童对学问和探究的渴望开头。

精神。

活动目标

1.了解统治者在日常生活中的使用。

2，了解简洁的测量方法，比如用尺子测量物体。

3.培育幼儿的探究精神。

4.培育孩子敏锐的观看力量。

5.探究和发觉生活的多样性和特征。

教学重点，难点

这项活动的重点是了解统治者在日常生活中的使用。

困难在于理解简洁的测量方法。

活动预备

为了顺当完成这项教学活动，我在活动前做了以下预备工作

1.收集不同的硬度，长度，外形和材料。

每组儿童都有一个不同规模的篮子。

每组都有长块，嬉戏棒和纸条。

活动程序

老师小孩，小明想知道他有多高？我们用什么来衡量他的身高？此外，老师想知道桌子的长度和宽度。

它的数量是多少？老师告知你，假如小明想知道他有多高，或者你想知道自己有多高，我们可以用一个叫做尺子的东西知道，假如老师想知道这张桌子有多高，多宽，多久，你还可以用这种叫做尺子的东西。

那么什么是统治者？它怎么能有这么大的力量？你知道统治者是谁吗？

（老师在幻灯机上放了一把尺子），你见过吗？这件事被称为统治者。

老师说的那种东西可以用来衡量小明的高度和桌子的长度和宽度。

孩子们，你看得清清晰楚吗？假如你清晰地看一下，你可以考虑一下。

刚才老师说你可以用这个尺子测量小明的高度和桌子的长度和宽度。

那么统治者如何衡量它们呢？（老师指着标尺上的小垂直线。

）你看到这些小垂直线了吗？为什么统治者有这样的垂直线？假如没有发生怎么办？孩子们，不要低估这些小垂直线。

正由于尺子有这些小垂直线，我们可以用它来测量小明的高度和桌子的长度。

假如没有这么小的垂直线，我们将测量东西。

我不知道它有多高和多久。

孩子们，这次你们都知道统治者是什么，知道统治者是什么样的？但是老师告知你，事实上，有许多种统治者，他们都是不同的。

（老师在幻灯机上放了一个卷尺。

）小孩，看，这是什么？实际上，它也是一个统治者。

你看，它有与上面那条相同的小垂直线。

通过这些小的垂直线，我们可以用它来测量东西。

事实上，统治者不仅仅是这些，它有很多不同的外形。

（老师拿出不同的统治者并将它们放在幻灯机上，告知孩子们说它们是相同的和不同的。

）

老师总结孩子们，你看过尺子有许多外形，有些是硬的，有些是松软的，有些是长的，有的是短的，尺子的外形是长方形的，有的是三角形的，有的是半圆形的，材料也不同，塑料，木材和金属。

但是，它们都有一个共同点，就是有很多小的垂直线。

我们称它们为统治者的尺度。

凭借这些小规模，我们知道我们有多长，多宽。

事实上，在我们的现实生活中，有很多地方使用统治者。

医生用尺子帮我们测量身高裁缝用尺子来衡量人的大小，用尺子做衣服。

哥哥和姐姐使用统治者做作业，工人用尺子制作家具并建筑房屋体育场用尺子测量跑道并测量结果。

等等

小孩，然后你说，现在老师想为你买衣服。

要知道你穿多大，那么你有多厚，我们使用什么样的尺子？是否有可能有一个坚硬的统治者？这个，很难用硬尺（老师演示），使用软尺（老师演示）要简洁得多，所以啊，不同的东西，我们会选择不同的标尺。

但有些东西，什么样的统治者是能量，就像刚才的老师。

所以，不同的事情，我们将使用不同的统治者。

但有些东西，什么样的统治者是能量。

例如，老师只是说应当测量表的长度。

我们可以使用硬尺或软尺。

我们可以使用更长的标尺或更短的标尺。

标尺，我们可以使用由塑料制成的尺子或由木头制成的尺子。