2023年关于小班安全教案

2023年关于小班安全教案关于小班平安教案1

一、设计意图：

在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的'交通规则。

2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规则的实力。

3、体验仿照嬉戏的欢乐。

三、活动打算：

1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。

2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、活动过程：

（一）导入活动

1、嬉戏“我是小司机”

师：今日，我们来做个嬉戏――扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、探讨：

（1）请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

（2）请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）红灯绿灯挤眼睛

1、老师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

探讨：假如没有红绿灯会怎么样？

引导幼儿说出没有红绿灯就会像起先我们小挚友扮小司机乱撞那样，简单发生交通事故。

2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

引导幼儿探讨：

“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，望见红灯都要停下，望见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

引导幼儿说出：望见红灯停一停，望见绿灯向前行。

（三）玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规则

老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。

1、起先嬉戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩嬉戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

五、活动延长：

1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口视察红绿灯是怎样指挥交通的。

六、活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教化的学问性、规则性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安教化，提高幼儿的自我爱护实力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

关于小班平安教案2

幼儿园小班平安教案：我会滑滑梯

娃娃班开学初平安教案：我会滑滑梯

一、活动目标：.1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。

活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。

二、活动打算：

1.小兔头饰若干，照相机。

三、活动过程：

1、谈话方式引出主题

师：宝宝们都喜爱滑滑梯吧！

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。）

4、人多的时候应当怎样玩滑梯

师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

5、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的'时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

四、结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，老师巡回视察，留意小兔宝宝们的平安。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教化，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进行平安教化，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。

关于小班平安教案3

活动目标：

1．了解地震的基本学问及地震造成的危害。

2．帮助幼儿驾驭地震发生时自我爱护的方法，驾驭逃命技巧。

3．教化幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。

4．培育幼儿防震减灾的平安意识和自我爱护实力。

5．加强幼儿的`平安意识。

活动打算：

有关地震学问的录像短片。

活动过程

一、观看地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。

（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生裂开或振动，这就是地震。

（二）老师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

幼儿自由讲解并描述：地震时，地面会猛烈振动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼，地震的确给我们带来很大的危害。所以今日我们一起来学习一些避震的学问。

二、帮助幼儿驾驭一些地震发生时自我爱护的方法。

（一）小挚友，假如发生了地震，我们该怎么做呢?

（二）老师对正确的做法进行小结：

1.当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识坚实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

2.假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

3.千万不能跳楼或者进电梯。

4．假如被埋，不要惊惶，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

三、教化幼儿在发生地震时，不惊慌，刚好躲避,运用逃命技巧。

地震虽然很厉害，但是小挚友不能惊慌。在地震发生时，地面起先摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到平安的地方，就不会受到损害。

关于小班平安教案4

幼儿园小班平安教案：遇到危急怎么办

1、知道危急无处不在

2、培育幼儿建立平安意识

活动形式：集体活动

活动打算：录像

设计意图：

1、对自己身边可能遇到的危急进行简洁了解

2、进一步使幼儿对身边的平安隐患加强相识，增加幼儿的平安意识。扩散幼儿的学问范围,了解更多的平安学问。

3、帮助幼儿建立自我爱护的意识

师幼互动：

1、谈话与探讨：

老师：我们已经相识了家中的危急有哪些，除了家中的危急我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?

如：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，运用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小挚友。

如：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小挚友

老师：你们说了很多现象都是在老师中发生的.，有谁知道在其他地方小挚友身边的危急还有哪些?

如：在户外活动时，假如拿玩具不好好玩，就会伤着小挚友如：户外活动时，有的小挚友在大滑梯上推小挚友，就会把小挚友推倒

2、看录像

老师：提问录像中告知小挚友在日常生活中，应当留意什么，避开事故的发生

如：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟生疏人走。

3、探讨

老师：除了录像中和小挚友说到的危急你还知道哪些地方存在着危急?

(幼儿探讨)

1：小挚友不能在公路上面玩

2：小挚友不能动开水

3：大公路上有活动的井盖，小挚友走路的时候，肯定要留意平安。

4、老师提问：怎样做可以远离这些危急?

1：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方

2：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急

老师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些平安的标记，来提示人们留意平安幼儿具有肯定的平安意识，知道哪些是应当作与不应当做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的相识领域进一步加宽。

教化反思：

通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。幼儿对于平安的相识已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，视察的面较宽。

关于小班平安教案5

活动目标：

1.知道上下楼梯，坐椅子，入厕的留意事项。

2.通过参加实践活动，将要留意的问题运用到生活中。

3.能对画面中的行为作出评价。

活动打算：

教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1.谈话引发幼儿生活阅历，导入活动。

老师：

（1）我们怎样才能平安地上下楼梯呢？一起来说说。

（2）我们一起来看一看图上的小挚友是怎么上下楼梯的！

2.引导幼儿阅读教学挂图。

（1）引导幼儿阅读画面中小挚友上楼梯的正面行为。

老师：

①图上的小友朋是怎么上楼梯的？

②图上的小友朋是怎么下楼梯的？

③有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？

（2）引导幼儿阅读画面中的儿歌。

老师：这儿有一首儿歌，告知我们小挚友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。

3.引导幼儿阅读其次组图。

（1）老师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？

（2）老师：①小哥哥怎么了？他会说什么？

②你们觉得他这样做对吗？为什么？

4.引导幼儿阅读第三组图。

（1）老师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要留意平安哦，须要留意些什么呢？一起来看看吧！

（2）老师：①厕所的'地上有什么标记？告知我们什么？

②看，小挚友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小挚友洗完手后还要做什么呢？

（3）引导幼儿阅读画面中的儿歌。

老师：有一首儿歌告知我们上厕所要留意的问题，我们一起来念一念。

5.实践活动：

组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。

（1）组织幼儿按组入厕，请幼儿根据儿歌里说的上厕所。

（2）老师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。

家园共育：

1.家长在家中也要激励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理实力。

2.家长应留意为幼儿选择简洁舒适、穿脱相对简单的服装

关于小班平安教案6

活动目标：1、通过观看情景表演，知道乘坐自行车时要留意平安，学习乘坐自行车的正确姿态。

2、能在老师的引导下，围绕老师提出的问题，发表自己的看法。

活动打算：1、配班老师扮演浩浩，老师扮演浩浩的妈妈，自行车一辆。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入活动。

老师：

（1）小挚友，每天是谁送你们上幼儿园呢？

（2）爸爸妈妈怎么送你们上幼儿园？

（3）坐自行车上幼儿园有许多好处，不会污染空气，不会堵车，我们都很喜爱坐自行车上幼儿园，但坐自行车的时候还要留意平安哦。

2、观看情景表演，对角色的行为进行推断。

老师：我们来看看浩浩小挚友是怎么坐自行车的，他这样做对不对。

（1）情景表演一：坐稳了不乱晃，手要抓牢小扶手。

①旁白：妈妈骑自行车送浩浩去上学，浩浩坐在自行车的后座上。

②妈妈：浩浩，坐好了，我们要动身了。

③浩浩（坐在后座上伸开双手，学小鸟飞，身体还左右摇摆）：我是一只小鸟，我会飞，我会飞。

④老师：小挚友们，你们说浩浩这样做对吗？为什么？

⑤老师：坐在自行车上这样左右摇摆会发生什么危急的事？

（2）情景表演二：没有儿童椅没有护板的自行车怎么坐？

①妈妈：今日妈妈换了一辆自行车，车上没有儿童座椅，浩浩，你会坐吗？

②浩浩（和平常一样，两脚自然下垂地坐在后座上）：就是这样坐啊，太简洁了。

③老师：小挚友们，这样没有儿童座椅没有护板的自行车，坐上去要留意什么？你们有什么要提示浩浩的'呢？（幼儿探讨结束后，老师示范正确的坐法，再一次强调正确的姿态：脚稍稍向外，不要向里伸，以防脚部不当心被夹到转动的车轮里。）

（3）情景表演三：倒坐在没有座椅的自行车后坐上很危急。

①妈妈：浩浩，坐好了，我们动身了。

②浩浩：哦，我要这样坐。（浩浩背对妈妈，面朝自行车后方坐着。）

③妈妈：浩浩，你怎么这样坐呢？

④老师：浩浩背对妈妈，反过来坐，这样坐对吗？为什么？这样背对妈妈坐着会发生什么危急？哪位小挚友来告知浩浩，怎样坐才平安呢？（分别请几位小挚友上前来做示范，请其他小挚友说说谁的做法是正确的。）

3、引导幼儿看挂图，推断坐车的正确姿态。

老师：我们看一看，图中的小挚友是怎么坐在自行车后座上的？你觉得他们坐的姿态对吗？

4、老师激励幼儿在椅子上练习正确坐自行车的方法。

老师：你们会平安地坐自行车吗？我们把小椅子当做自行车后座，学一学坐自行车的正确姿态。稳稳地坐在椅子上，双手牢牢地抓住扶手，身体不要乱晃。走，我们动身喽（协作关于车的歌曲，可替换歌词，进行嬉戏。）

关于小班平安教案7

教学目标：

1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

教学打算：

相关图片一张。

教学过程：

1、请幼儿视察图片，提问：

（1）这个小挚友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。

2、探讨怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3、探讨怎样爱护、处理受了伤的手。

（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的.手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：

假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

关于小班平安教案8

活动目标

1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。

2、能对不同的行为作出是否平安的推断，并做正确标记。

活动打算

1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、老师简洁介绍情境。

老师：

（1）小挚友们，放学的时候谁来接你们呀？

（2）假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办？

2、老师运用木偶表演故事情景。

（1）老师：有一个小挚友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。

（2）老师操作木偶表演：

旁白：许多小挚友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

生疏阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。

妮妮：你真的相识我妈妈吗？你会带我去找妈妈？

（3）老师：

①小挚友们，你们说妮妮该怎么办呢？

②假如妮妮跟着这个不相识的阿姨走会发生什么事情？假如跟着不相识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱的玩具了。

3、其他班的老师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。

（1）情景创设：

旁白：××小挚友正在等妈妈来接他，老师和其他小挚友的.妈妈在说话。这时，一位不相识的阿姨静静地靠过来，跟这个小挚友说话。别班老师扮演的生疏阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

（2）老师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

（3）组织幼儿探讨：你觉得他们做得对吗，为什么？

（4）老师帮助幼儿整理应对这种状况的方法。

①遇到这样的状况，我们可以对这个不相识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

②我们也可以告知老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

③我们一起学说这两句话。

4、幼儿阅读、操作幼儿用书。

（1）老师：说一说图上小挚友哪种做法是对的，在那幅图上打√。

（2）幼儿操作，老师指导。

关于小班平安教案9

活动设想：

大自然里有孩子们多数的欢乐，好玩的滑梯是他们欢乐的源泉之一，孩子们对滑梯表现出极大的爱好，爬上去滑下来，不厌其烦地反复玩耍。三四岁的.幼儿由于活动的目的性，活动的方法及与同伴的协作等方面均较弱，因此，我设计了快乐平安玩滑梯。活动中，引导幼儿理解、接受玩滑梯的方法，遵守活动规则，初步培育幼儿的平安意识。

活动目标：

1、引导幼儿学会玩滑梯的正确方法，了解规则。

2、教化幼儿滑梯时，不拥挤、不推拉，并学会谦让。

3、初步培育幼儿的平安意识。

活动过程：

一、体验感受。

1、邀请大班小挚友带领小班幼儿一起玩滑梯。（引起幼儿玩滑梯的爱好，消退恐惊心理，学习玩滑梯的方法。

（1）与哥哥姐姐一起玩滑梯，了解规则。

提问：怎样玩好？

小结：一个挨着一个不拥挤，攀登时要抓紧扶手，下滑时双手扶着两侧。

(2)学着哥哥姐姐的样子滑滑梯，提示规则。

2、结合儿歌滑滑梯，强化玩滑梯的正确方法。

3、提问：你怎样玩滑梯最快乐

讲解并描述：请不同水平的幼儿讲。

小结：滑梯时双手扶住两边的扶手，速度要慢，落地要轻，同时，教化幼儿玩滑梯时不拥挤、推拉，应相互谦让。

学习儿歌接着玩滑梯

二、听故事—受伤的小猴

1、小猴为什么会受伤？小动物是怎样玩的？

2、不正确地玩滑梯的会带来哪些危害？

3、初步培育幼儿的平安意识

三、组织探讨：

哪些方法玩话滑梯不好，强化平安意识。

关于小班平安教案10

活动目的

1、知道危急无处不在

2、培育幼儿建立平安意识

活动形式：

集体活动

活动打算：

录像

设计意图：

1、对自己身边可能遇到的危急进行简洁了解

2、进一步使幼儿对身边的平安隐患加强相识，增加幼儿的平安意识。扩散幼儿的学问范围,了解更多的平安学问。

3、帮助幼儿建立自我爱护的意识

师幼互动：

1、谈话与探讨：

老师：我们已经相识了家中的危急有哪些，除了家中的危急我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?

如：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，运用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小挚友。

如：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小挚友

老师：你们说了很多现象都是在老师中发生的，有谁知道在其他地方小挚友身边的危急还有哪些?

如：在户外活动时，假如拿玩具不好好玩，就会伤着小挚友如：户外活动时，有的小挚友在大滑梯上推小挚友，就会把

小挚友推倒

2、看录像

老师：提问录像中告知小挚友在日常生活中，应当留意什么，避开事故的发生

如：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟生疏人走。

3、探讨

老师：除了录像中和小挚友说到的危急你还知道哪些地方存在着危急?

(幼儿探讨)

1：小挚友不能在公路上面玩

2：小挚友不能动开水

3：大公路上有活动的井盖，小挚友走路的时候，肯定要留意平安。

4、老师提问：怎样做可以远离这些危急?

1：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方2：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急

老师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些平安的'标记，来提示人们留意平安幼儿具有肯定的平安意识，知道哪些是应当作与不应当做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的相识领域进一步加宽。

教化反思：

通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。幼儿对于平安的相识

已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，视察的面较宽。

关于小班平安教案11

活动目标

1、遇到突发事务时.幼儿能刚好快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护实力，增加平安意识。

活动打算

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志。电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程

1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事务给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办?”目l导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事务不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿视察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿探讨：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的.一条通道。

3、带幼儿视察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿探讨：怎样走到达平安地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离：按依次.不拥挤;听老师指挥等。

4.熟识警报录音。组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿驾驭正确、快捷的撤离方法。

活动延长

1、将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟识小区居住环境，找寻紧急状况下撤离的路径和平安位置。

3、老师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有平安通道及出口，相识紧急出口标记。

关于小班平安教案12

引言：眼看着春节的脚步越来越近了，好吃的年货也在家里渐渐的多了起来，贪吃的孩子又大饱口福了，就连爸爸妈妈也大饱口福了，一家人在新年的时候，好好的犒劳犒劳自己吧，徐桥中心幼儿园在此提示爸爸妈妈，还有小挚友们，春节食物好吃，干净健康最重要，希望大家留意春节食物健康与外出平安。

为使幼儿欢庆一个开心的春节假期，我们今日对孩子加强了平安教化，让小挚友进一步了解了春节期间的放鞭炮、交通、饮食、用电等平安学问,为度过一个平安、欢乐、有意义的.春节做好铺垫，增加幼儿的平安防范意识，提高幼儿的自我爱护实力，使幼儿过一个开心的春节。

1.留意用电平安。相识电源插座，不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

2.留意燃放烟花、爆竹平安。不自己燃放烟花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的嬉戏，这样很简单伤人，在大人燃放烟花、鞭炮是，站在距离其远些的平安地带。

3.留意饮食卫生。不吃过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。

4.留意通行平安。

（1）会走行横道和人行道，过公路时会看红绿灯，会跟着大人走，过公路时不疯打、疯跑，不独自一人横穿公路。

（2）相识一些简洁的交通平安标记。

本次幼儿园教案告知我们，春节更应当多留意身体健康与户外平安！

关于小班平安教案13

活动目标

1．知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2．了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。

活动打算

1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：

变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”

2．集体探讨：

(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

3．出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。

二、情境练习

情境一：

一个生疏的'叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：

一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：(1)你相识她吗?(2)假如你不相识她．能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

1．生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B．生疏人不肯定是坏人。

2．能不能跟生疏人走?

A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。

3．有个相识的阿姨想带你出去玩。

A．可以和她去。B．必需先告知爸爸妈妈。

4．有个不相识的叔叔给你东西吃：

A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A．先说感谢再上车。B．不能上车。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B．什么都不能告知他。

四、结束活动

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

活动反思

在活动的起先部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮助全部幼儿了解和驾驭一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好．帮助幼儿相识