2023年关于五年级上册教学工作计划模板汇总8篇

2023年关于五年级上册教学工作计划模板汇总8篇五年级上册教学工作安排篇1

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量，采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学看法和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。

5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、教材分析：

1、学问方面，划分为四个教学单元：

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的探讨生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间的`食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。

地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点。二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦拭力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

2、实力方面

试验实力：试验操作方法，对比试验，模拟试验。

思维实力：分析综合实力，想象实力，推理实力，制作实力，创建实力。

3、德育方面

（1）通过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教化。

（2）通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

（3）培育学生勇于探究的科学看法和创建精神。

教学重点：

从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。

教学难点：

各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。

四、相关措施

1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。

3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题――视察试验――思索――结论――应用”或”“问题――假设――视察试验――结论――应用”的结构。以培育学生技能为主的课多采纳“相识构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、留意发展儿童智力，培育实力。

6、留意与其它年级其它学科之间的联系。

五基本活动：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

五年级上册教学工作安排篇2

一、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析

科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好;经验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件;了解设计试验、制订试验安排的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验安排。引领学生经验一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，相识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点探讨。以生态瓶的建立、视察和变更限制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步相识野生动植物及其栖息地。在活动中，须要对学生的探究爱好进行激发和爱护，激励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预料和验证的必要性，经验简洁的方案设计并实践的过程，在变更限制条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问;能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享;能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感爱好的探讨主题;能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系;对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好;知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本学问。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经验一系列的探究活动，预料、限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的爱好，也是教材的.意图之一。

三、学生状况分析

1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学目标

1、培育学生科学的思维方法，敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程;

3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。

5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;

3、让探究成为科学学习的主要方式;

4、悉心地引导学生的科学学习活动;

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;

7、充分运用各类课程资源和现代教化技术;

8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

五年级上册教学工作安排篇3

一，教科书分析

本教材共有十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新的教学单元，每个单元由八个板块组成；第十单元是复习单元，每个单元由四个部分组成。这些部分相对独立，重点突出，亲密相关，相互呼应。老师要正确理解教材的这种写作意图，在教学中依据学生学习的实际状况，有机结合，合理支配各章节，使之相互渗透，融会贯穿。

第一部分新教学单元阅读与

说的是情景对话部分。通过情景对话，本节重点训练学生的听说技能，以提高他们的会话技能，并介绍新的词汇和句型。其次部分看，读和

学习主要是通过结合话题分类和图文来呈现词汇。这些词有的出现在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教学中，要依据实际状况区分对待，特殊是加强对四会要求驾驭的词汇的练习。第三、四节的句型是每个单元教学的重点，一般要求t驾驭

该部分的任务是培育学生的初步语感和良好的阅读习惯。这本书的第四单元和第八单元有很长的课文。老师应激励学生在课前预习课文，并努力初步理解课文。听着，

找到并说出/进行调查/参加

两人一组和其他活动部分具有嬉戏和“任务型”学习的性质。本节供应的好玩的语言材料和生动活泼的活动有助于学生在中学和学校玩耍，可以激发学生的学习爱好，提高学生的语言运用实力，发展学生的智力。

二，教学目标

1、注意学生语言实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和可用性。学生可以读写92个单词或短语和13组句子。要求学生在真实语境中正确运用，阅读短文。

2、注意学生学习爱好的培育，以不同的方式激发学生的学习动机，培育良好的学习习惯。

3、学生可以主动参加教学活动，主动参加和合作，主动解决学习困难，在与同学的小组合作学习中得到帮助。

4、注意学生实践活动实力的`培育。学生可以对课文内容进行角色扮演活动，理解六种幽默。

5、注意学科学问的整合，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。

6、注意中外文化学问的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的实力，了解简洁的中西文化学问。

7、注意学生学习实力的培育，运用恰当的学习策略，克服学习中的困难。

三，教化改革措施

因为学生在英语学习中有不同的爱好、天赋、实力和学习方法，所以对英语的要求不同，学习成果也不同。这些不同特点的学生必需达到相同的基本目标，教学设计必需体现不同的层次，才能满意不同类型和层次的须要。

1、敬重每一个学生，主动激励他们在学习中尝试，爱护他们的自尊和热忱。

2、创设各种合作学习活动，让不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，培育合作精神。

3、特殊关注性格内向的学生或者学习有困难的学生，尽量给他们创建练习语言的机会。

4、细致分析每节课的教学内容，确定共同目标，再确定每节课的拓展方向和内容。

5、设计多样化的课堂活动，让不同类型的学生都能得到主动参加的机会。

6、设计分层作业，让学生选择自己的学习内容。

7、学科实践活动

四，探讨措施

1、课前指导预习；

2、创设情境，激发自主学习的动机；

3、以学生为主体，以任务为途径，在实践中培育学生的自主学习实力；

4、注意过程评价，为自主学习和发展注入长久动力。

五年级上册教学工作安排篇4

一、学情分析

小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的.详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的实力。学生自我评价意识逐步得到发展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合实力得到发展，对老师的行为敢提出指责看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。此时不愿违反规则，非常重视约定事项。

二、教学目标

1、确立学习目标，驾驭正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获得“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

2、让学生懂得合理支配好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不行过分沉迷。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地限制和变更不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。

4、进行初步的青春期教化。

三、教学重点

1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。

3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

四、教学措施

1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，此时保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，此时促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

五、教学进度（略）

五年级上册教学工作安排篇5

一、教材分析：

从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。

从改变上看，自五年级上册起先，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。

从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景探讨的活动方式，目的在于引导学生将情感、看法、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，肯定要始于情感看法，依托于活动与实践，形成于观念及价值推断。

另外，增加肯定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习须要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。

总之，本册教材各单元主题层次清楚、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，其次单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然连接、螺旋上升。

二、教学目标：

《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，依据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：

（1）了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念；知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人；对人宽容。

（2）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法提高适应实力。

（3）体会真诚相待、相互理解、讲信用的珍贵；懂得同学、挚友之间要建立真正的友情，男女同学之间要友好交往、相互敬重；通过学校和班集体生活，理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培育现代民办法识。

（4）知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应当相互沟通、同等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的冲突。

（5）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵扰。

（6）了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验酷爱国土的情感。

（7）了解我国不同地区的'差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和敬重不同地区人们的生活方式。

三、教学重难点：

（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法提高适应实力。

（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的珍贵；懂得同学、挚友之间要建立真正的友情，男女同学之间要友好交往、相互敬重；通过学校和班集体生活，理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培育现代民办法识。

（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵扰。

四、教学措施：

1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其相识社会和品德形成的须要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。

2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

4、树立开放的教学观念。

五年级上册教学工作安排篇6

一、教材分析：

第一单元《白天和黑夜》内容属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。本单元包含五个方面的内容：

①组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的改变，探究影子产生的缘由。

②在发觉了影子改变的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。

③昼夜交替现象曾引起很多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传闻，从托勒密到哥白尼都为此做出很多的探究。引领学生经验这样一个过程，作一次这样的模拟试验会让孩子领会到宇宙的奇妙和宏大。

④在夜晚，假如孩子们能够坚持看月亮，并给月亮登记日记，就能发觉月相的改变规律，这须要经过一成天、一个月或者更长时间的连续视察记录，才能得出科学的结论。这对培育学生的坚持性显得特殊重要，也显得特殊有意义。

⑤第五课是综合地去探讨因为昼夜现象而引起的一系列的生物改变和反应。

其次单元《光与色调》我们就将通过一系列既贴近生活，又引人人胜的科学探究活动，引领孩子们去探究光与色调的隐私。本单元的主要内容包括：

①光的直线传播现象。引领学生通过推想、试验，了解光的直线传播现象，并通过制作小孔成像盒、模拟并说明小孔成像等探究活动，对光的直线传播规律有更深切的相识。

②光的反射现象。引领学生通过照镜子、玩日光打靶嬉戏、制作潜望镜等活动相识光的反射现象。

③探讨透镜。通过探讨比较凸透镜和凹透镜，进一步了解透镜对光的折射现象。并知道把凸透镜与凹透镜组合在一起就是望远镜。

④日光的色散。引领学生通过光的分解、合成试验知道光是有颜色的；通过在色光下视察物体的.试验，相识光与色调的关系；通过阅读牛顿的故事意识到科学须要证据，坚持真理须要志气。

第三单元《电和磁》内容属于《课程标准》中物质世界里能量的表现形式的范畴。本单元的主要内容包括以下三个方面：

①相识电。这部分内容编成了三课，分别是《简洁电路》、《导体和绝缘体》和《探测暗盒里的电路》。

②探讨磁铁。通过一系列好玩的活动激发孩子

们探究的爱好。

③探讨电磁铁。指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的欢乐，体验到胜利的喜悦。

第四单元《呼吸和血液循环》是依据课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是学生相识心跳与呼吸、相识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好的生活习惯的一个重要单元。本单元的教学就从学生熟识的内容人手，由浅人深、由详细到抽象地来支配单元教学内容，引导学生通过各种活动，弄清晰人体的呼吸和血液循环究竟是怎么回事，从而更科学地相识自己、爱护自己。本单元内容包括以下三个方面：

①测量心跳和呼吸，同时在这个过程中要留意指导学生精确测量，提高他们测量与分析的实力。

②呼吸与血液循环的意义。这是本单元教学的重点。相识呼吸和血液循环首先要相识呼吸器官和血液循环器官。在本单元的学习中，主要将通过图片、模型等来指导学生初步相识人体的呼吸器官和血液循环器官。相识呼吸的意义是通过指导学生比较我们吸进的气体和呼出的气体的成分来进行的。相识血液循环的意义首先是指导学生相识心脏的功能，再通过阅读资料了解血液循环的意义。在这个过程中要留意培育学生的想像实力和推理实力。

③呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。了解两者的卫生保健学问，对学生的健康成长有着非同寻常的意义。教学中主要通过测量肺活量、制作戒烟小报、制定熬炼安排等活动促使学生意识到爱护呼吸器官、血液循环器官的意义。

第五单元《说明与建立模型》主要是依据课程标准中以下内容的要求建构的：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成说明；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能在总结证据的基础上，做出合理的说明。能对数据整理过程中发觉的冲突或冲突之处进行分析和推断；能运用语言、图、表等多种方式表达探讨的过程和结论。本单元的主要内容包括以下两个方面：

①说明：这部分内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式理解说明的含义以及说明过程中包含的各种思维方法与形式。

②建立模型：这部分内容主要是通过物理模型、数学模型和图画模型促使学生认同建立模型的意义，相识模型的常见类型。通过动手做的方式学习用图画说明现象、完成制作以验证说明。在科学探究过程中，说明是依据事实做出的分析、推断和推理。建立模型是说明自己的思想和发觉的方法。模型包括图画图表模型、物理模型、数学模型等。模型便利我们说明那些难以干脆视察到的事物、事物的改变以及事物之间的联系。

二、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

三、主要指导学方法：

探究法演示法参观法实践法探讨法辩论法试验法列表法

四、试验教学支配表

周次试验名称备注

123视察阳光下物体影子的改变制作简易太阳钟模拟昼夜交替演示试验、分组试验演示试验、演示试验、演示试验

4568910视察（月相盒中的）月相改变光线直线传播、小孔成像平面镜成像规律的试验探讨透镜的特点和作用制造彩虹、七色陀螺滤光试验简洁电路的连接分组试验分组试验演示试验、分组试验分组试验分组试验演示试验

11简洁的红绿灯演示试验、分组试验

12导体与绝缘体的检验分组试验

12不同的液体导电性检验演示试验

1314解暗盒探究磁铁的性质制作电磁铁探究电磁铁磁力大小与分组试验分组试验

15哪些因素有关分组试验测宁静状态呼吸和心跳分组试验用澄清石灰水比较吸进与呼出的气体分组试验

16测量肺活量分组试验彩色水点试验分组试验

五年级上册教学工作安排篇7

一、教材简析

九年义务教化小学英语教科书(PEPPrimaryEnglish)是依据《九年义务教化全日制小学、初级中学课程安排(试行)》的精神和1990年5月人民教化出版社制订的《小学英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制小学三-六年级运用。全书共8册，每学期一册。

本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了干脆法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的爱好，调动他们的'主动性和求知欲。

教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、重量适度、易于入门。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。教学中要求老师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学连接工作。

二、教学目的、要求

1、使儿童获得一些英语感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语。

2、打下较好的语音、语调和书写基础。

3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中运用并能读懂简洁短语篇)。

5、能听、说认读21个单词。

6、学会手工制作。

7、听懂后、会唱8首歌曲。

8、能听懂、会吟唱10首歌谣。

9、能完成6个自我评价活动。

10、能理解6个幽默小故事。

11、能了解6个简洁的中西方文化生活学问。

三、教学重难点：

1、各课、各单元中的四会词、句。

2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的实力。

3、打好语音、语调和书写基础。

四、实施措施：

1、教学会话时，老师要使自己全身心地进入角色。假如可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。

2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培育学生干脆用英语思维的习惯。

3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。但要留意所用的语气要和缓，