2023年好玩的水中班教案

2023年好玩的水中班教案好玩的水中班教案1

设计意图：水是幼儿特别熟识的，在老师设计的特定环境中，让幼儿发觉水不只能喝，水能够做溶解剂，溶解一些物质。在玩水中充分体验水的特性，留意节约用水。

活动一：水真好玩

活动目标：体验和发觉水的特性，感受玩水的欢乐。

活动打算：水管，水桶，空塑料瓶

活动过程：1，老师对幼儿说，今日一起玩水。

2，老师请幼儿用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并询问幼儿感觉如何。

3，请幼儿用玩水用具随意玩水，允许幼儿打水仗，喷水枪。

4，喷水嬉戏，在老师的帮助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子喷水，让幼儿试怎样使水喷的更远。

活动二：《水真好玩》

活动目标“体验并发觉水的特性

活动打算：水箱，塑料袋，漏斗，海绵，滴管等

活动过程：1，老师在大水箱中放上述玩水用具，请幼儿自由玩水游戏。

2，老师启发幼儿想一想，水箱中的'水太多了假如用所供应的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海绵吸水，用手捧水等。

3，在玩水中，启发幼儿水是什么颜色？什么形态？什么味道？水有压力吗？

活动三：《小小药剂师》

活动目标：通过嬉戏相识水是溶解剂

活动打算：搜集糖、沙、面粉等，牙签。

活动过程：1，老师对幼儿说，我们要开一家医院，请小挚友来当医生和护士，玩调配药水的嬉戏。

2，老师出示上述材料，让幼儿自由调配搅拌，并且为自己配好的每种药水起名字。

3，幼儿之间相互沟通，自己配好的药水，请幼儿说自己配的药水里都放了些什么？

4，老师启发幼儿思索那一种东西放在水中可以融为一体，那种东西不能融与水？

5，老师总结：有的东西可以融与水，而有的东西不能。

活动反思：幼儿在玩水中体验和发觉水的特性，感受到了欢乐，在试验当中相识水能够做溶解剂溶解一些物质，幼儿体会到应当爱水节约用水。

好玩的水中班教案2

设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜爱玩水，而“水”中也蕴

藏了很多的学问。“抓住孩子四周的事物对他们进行科学教化”是《纲要》中所要求的，也是最简单让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

一、活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、培育幼儿酷爱科学，乐于尝试的精神。

二、活动打算：

1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

三、活动过程：

1、老师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问：“水是什么样的？”引导孩子找寻水的.隐私。

2、（1）第一个隐私：水是透亮的。

老师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发觉水是无色、透亮的。

（2）其次个隐私：水是会流淌的。

第一步：老师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发觉水是流淌的。

其次步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流淌。

（3）第三个隐私：有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发觉它们在水中是可以被溶解。

3、老师总结水的三个隐私。

4、老师提问：“水”的作用？并渗透环保教化和品德教化，让幼儿从小懂得爱护水和节约用水。

好玩的水中班教案3

有益阅历:

1、引导幼儿充分感知水会流淌的特性,让幼儿享受玩水的乐趣。

2、激发幼儿探究水的欲望。

资料打算：每人一件防水衣、水枪、水盆、玩具水车、小勺子等。

活动过程:

1、在室内向幼儿介绍玩水的内容,提出活动要求及留意事项。

2、将幼儿带至活动场地,让幼儿自由选择,分组玩水(播放有关“水”的音乐)。

(1)、老师依据幼儿的.选择作适当调整,让每个幼儿都能依据自己的爱好玩水。

(2)、引导幼儿细致视察,充分感知水会流淌。

第一组:比比谁的水枪喷得远,能把“敌人”射倒。

其次组：水车转转——用水冲，视察水车会转动。

第三组：将袋子装满水，并扎很多小孔，引导幼儿视察水从小孔流出。

3、整理活动玩具，按要求放好。

4、组织谈话“玩水真好玩”，帮助幼儿学习用简短的语句表达玩水的过程。

好玩的水中班教案4

设计意图：

设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜爱玩水，而“水”中也隐藏了很多的学问。“抓住孩子四周的事物对他们进行科学教化”是《纲要》中所要求的，也是最简单让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、培育幼儿酷爱科学，乐于尝试的精神。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动打算：

1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

活动过程：

1、老师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问：“水是什么样的？”引导孩子找寻水的隐私。

2、（1）第一个隐私：水是透亮的。

老师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发觉水是无色、透亮的。

（2）其次个隐私：水是会流淌的。

第一步：老师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发觉水是流淌的'。

其次步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流淌。

（3）第三个隐私：有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发觉它们在水中是可以被溶解。

3、老师总结水的三个隐私。

4、老师提问：“水”的作用？并渗透环保教化和品德教化，让幼儿从小懂得爱护水和节约用水。

活动反思：

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

好玩的水中班教案5

设计意图：工作中发觉常常有小挚友在盥洗室洗手的时候偷偷玩水，有时会把衣服和袖子弄得很湿。爱玩水是幼儿的天性，依据发觉的这一现象遵循幼儿教化在玩中学的旨意我设计了本节课《好玩的水》。

一．活动目标:

1.感知水的特点，巩固对水的相识。

2.对水沉浮感爱好，知道人们利用沉与浮的原理创建独创了船，造福人类。

3.培育幼儿的创建思维，发展幼儿探究求知的精神。

二、活动打算

1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各种物体

2.透亮玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、铁球和皮鞋。

三、活动过程：

（一）创设情境：播放《来自大自然的声音》，幼儿闭眼倾听。

今日，老师带你们去一个好玩的地方，请你们闭上眼睛，随我一起动身。

提问：听到了什么？

（二）感觉嬉戏：出示水盆，分组。

来到森林里小挚友想不想玩水呢？

1、试试用双手捧水。感知（手心里的水一会就流完，因为水是流淌的。水的颜色是无色透亮的）

2、体会手掌平放在水中与手指插入水中的感觉。（力气不一样）(三)听觉嬉戏：

1、请幼儿将材料一一投入水中，听一听，比一比不同材料投入水中声音的大小。

2、再试试材料从高处投入水中和从低处投入水中的声音有什么不同。

3、轻重不一的物体投入水中的声音。

4、音乐感知：《虫叫鸟叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同声音。

（四）沉浮嬉戏

1幼儿尝试：谁沉谁浮

请小挚友把各种材料放到水里，细致视察，谁沉谁浮?

幼儿尝试，得出结论：有的'物体漂在水面是浮，有的物体落入水底是沉。

（五）沉与浮在生活中的应用

老师尝试提出问题：沉与浮在我们生活的生活中有哪些应用？

幼儿尝试回答。

老师总结：刚才我们在玩水的时候发觉有的东西在水里沉有的东西在水里浮，人们很聪慧，利用沉浮的原理创建独创了许多东西，希望小挚友从小学好本事，长大当科学家，独创新的东西，为人类做很多有益的事情。

随音乐一起摇摆，仿照水。

四、活动延长：在日常生活中视察，还有那些物体是利用沉浮的原理制成的。

好玩的水中班教案6

活动目标

1.过多种感官沟通参加活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透亮、流淌的液体。

2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应当节约用水。

3.使幼儿对探究水感爱好。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

重点难点

1.让了解水的特性。

2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

3.了解水的用途特别广泛，知道节约用水。

活动打算

1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透亮玻璃杯、纸巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

活动过程

一、让小挚友通过玩水，了解水的性质。

老师：小挚友看今日老师带了水宝宝来和你们玩嬉戏，喜爱吗?

小挚友：喜爱我们喜爱玩水。

老师：好，那我们和水宝宝玩嬉戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在四周玩水，老师指导。

老师：现在小挚友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水?你们能用手抓住水吗?小挚友你们抓水的'时候水会怎么样呀?

2.请小挚友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，视察水流。

二、小挚友在玩水的过程中视察物品的浮沉现象。

老师：现在小挚友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情?怎么会这样?

小挚友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

三、让小挚友视察、比较、发觉水的特性。

1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小挚友视察，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的?水和醋的气味又有什么区分?

2.请小挚友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢?

3.水是什么颜色的，它会怎么样?

四、水的用途。

1.老师问:请小挚友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀?

2.人和动物每天都离不开水，植物也须要水来供给。

3请小挚友自由玩水。

4跟老师念《节约用水》歌。

让小挚友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

教学反思

首先我以和水宝宝玩嬉戏来吸引小挚友的留意力，引起小挚友们感爱好想玩这个嬉戏。喜爱玩嬉戏的小挚友感爱好了会仔细用心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流淌的。

须要改进的是;1.活动的人数不能太多，嬉戏小挚友不当心弄湿衣服。2.请幼儿视察塑料袋装水这个环节应当老师示范，让小挚友视察水的流淌。

好玩的水中班教案7

活动目标：

1、初步了解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提高平安意识。

2、引导幼儿了解如何变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。

2、四周环境中一些担心全的场所图片。

活动过程：

一、水好玩。

1、燥热的夏天到了，小挚友们喜爱游泳吗？为什么？

2、游泳要和谁一起去呢？能不能自己一个人去？能不能和小挚友去？你喜爱到哪里去嬉戏？

3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（浅水区）。

4、带领幼儿学着图片上的小挚友游泳，体验游泳的乐趣。

二、水有危急（播放图片、推断平安）

1、刚才看了游泳馆的小挚友如何游泳，小挚友觉得水好玩吗？可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗？

2、播放图片（池塘、小河、水库、游泳馆）。

3、幼儿推断能否下去游泳并说出缘由。

4、引导幼儿推断各场所的平安隐患。

小结：游泳时我们肯定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里简单被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。

三、其它身边的担心全场所

1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的`呢？

2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。

3、给孩子讲解并描述一些孩子掉进石灰坑的危急事情。

小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不行再生，广义可再生资源。

好玩的水中班教案8

设计意图：

水是幼儿特别熟识的，在老师设计的特定环境中，让幼儿发觉水不只能喝，水能够做溶解剂，溶解一些物质。在玩水中充分体验水的特性，留意节约用水。

活动一：水真好玩

活动目标：

体验和发觉水的特性，感受玩水的欢乐。

活动打算：

水管，水桶，空塑料瓶

活动过程：

1，老师对幼儿说，今日一起玩水。

2，老师请幼儿用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并询问幼儿感觉如何。

3，请幼儿用玩水用具随意玩水，允许幼儿打水仗，喷水枪。

4，喷水嬉戏，在老师的帮助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子喷水，让幼儿试怎样使水喷的更远。

活动二：《水真好玩》

活动目标“体验并发觉水的特性

活动打算：水箱，塑料袋，漏斗，海绵，滴管等

活动过程：

1，老师在大水箱中放上述玩水用具，请幼儿自由玩水游戏。

2，老师启发幼儿想一想，水箱中的水太多了假如用所供应的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海绵吸水，用手捧水等。

3，在玩水中，启发幼儿水是什么颜色？什么形态？什么味道？水有压力吗？

活动三：《小小药剂师》

活动目标：通过嬉戏相识水是溶解剂

活动打算：搜集糖、沙、面粉等，牙签。

活动过程：

1，老师对幼儿说，我们要开一家医院，请小挚友来当医生和护士，玩调配药水的嬉戏。

2，老师出示上述材料，让幼儿自由调配搅拌，并且为自己配好的每种药水起名字。

3，幼儿之间相互沟通，自己配好的药水，请幼儿说自己配的药水里都放了些什么？

4，老师启发幼儿思索那一种东西放在水中可以融为一体，那种东西不能融与水？

5，老师总结：有的'东西可以融与水，而有的东西不能。

活动反思：

幼儿在玩水中体验和发觉水的特性，感受到了欢乐，在试验当中相识水能够做溶解剂溶解一些物质，幼儿体会到应当爱水节约用水。

好玩的水中班教案9

活动设计背景

上中班后,为了提高幼儿的自理实力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子。在洗杯子的时候发觉小挚友很喜爱玩水。于是我设计了此次科学探究活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇妙奇妙。

活动目标

1。知道水在日常生活中的作用及水的改变。

2。有主动探究水的爱好。

3。激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。

4。探究、发觉生活中的多样性及特征。

5。培育幼儿敏锐的视察实力。

教学重点、难点

重点：知道水的改变,及水在日常生活中的作用。增加幼儿的环保意识。

难点：有主动探究水的爱好。

活动打算

1。事先打算一些干净的水。

2。打算不同形态的的容器。彩色颜料。白糖。冰块

3。记录表。

活动过程

1。感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探究的爱好。

(1)今日老师带来一位挚友和你们一起玩。

(2)你听到水宝宝说什么了?

(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

2。用不同的方法探究水的改变。

(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?

(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来。

(3)探究:老师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水。用白糖使水变成有味道的水。留意视察并表扬哪些主动探究的孩子,促进幼儿相互学习。

3。探讨。了解水改变的特性。你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?探讨如何爱护水,增加幼儿的环保意识。

总结:原来水宝宝是无色。无味。透亮的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的`水和有味道的水。只有爱护好环境我们才能更美妙的生活。

4。做试验引导幼儿视察冰块改变。

(1)水还能结成冰块。

(2)幼儿视察冰块溶化的过程。

教学反思

水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透亮的，是会流淌的，具有溶解性的特性。学习探究事物的简洁方法，提高动手动脑实力，能细致视察、乐于尝试。懂得爱护水的重要性，增加环保意识。活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的许多、很好。其次环节是操作活动,在活动中我供应多种材料，幼儿自主选择自己喜爱的材料、方式去探究、视察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜爱的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的试验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么改变的试验,可是我没有打算,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿主动参加。第三个环节视察水改变的特征,引导幼儿爱护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿爱护水,增加幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发觉冰的物理特征,激发幼儿自主探究学习的主动性。

本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探究的时间可以适当延长。材料打算应更足够些。通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的学问阅历和年龄特点,要符合幼儿的发展须要，只要老师驾驭了幼儿的爱好点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中就能充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地参加活动，比起老师生硬将学问塞给幼儿要好得多，而且老师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动。

好玩的水中班教案10

活动设计背景

上中班后，为了提高幼儿的自理实力，喝完豆浆后，孩子们要自己洗杯子、在洗杯子的时候发觉小挚友很喜爱玩水、于是我设计了此次科学探究活动——好玩的水，让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇妙奇妙。

活动目标

1、知道水在日常生活中的作用及水的改变。

2、有主动探究水的爱好。

3、激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

教学重点、难点

重点：知道水的改变，及水在日常生活中的作用、增加幼儿的环保意识。

难点：有主动探究水的爱好。

活动打算

1、事先打算一些干净的水、

2、打算不同形态的的`容器、彩色颜料、白糖、冰块

3、记录表、

活动过程

1、感知了解水在日常生活中的作用，激发幼儿探究的爱好、

（1）今日老师带来一位挚友和你们一起玩。

（2）你听到水宝宝说什么了？

（3）水在我们的日常生活都有哪些作用？

2、用不同的方法探究水的改变。

（1）你们想用什么方法来玩水宝宝？

（2）用自己的方式玩水，并用笔画的方式记录下来。

（3）探究：老师引导幼儿运用