北师大版选修外国文化随笔选读《对科学的直感》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版选修外国文化随笔选读《对科学的直感》教学设计一、教学目标了解科学与艺术的联系；掌握科学思想对于日常生活的启迪作用；培养学生关注科学，关注世界的好奇心和研究精神；提高学生英文阅读和写作能力。二、教学内容1.教材内容《对科学的直感》是乔哈里·纳赛尔（GeorgiG.Nasar）的一篇随笔，选自北师大版选修外国文化随笔选读。本文主要探讨艺术和科学两个不同领域，但又密不可分的关系。通过讲述两个不同类型的艺术作品给科学带来的直观启迪，揭示科学行业需要具备的人文情怀。2.教学方法本课将采取多种教学方式，包括小组讨论、课堂展示、个人阅读与撰写等，着重让学生自主学习，激发学生主动思考的兴趣。三、教学步骤1.导入环节（1）引导学生思考科学和艺术之间的联系，了解两者的共同点和区别。（2）通过展示莫奈的《睡莲》和凯莉·金特尔（KylieJenner）的化妆品品牌“KylieCosmetics”的广告海报，引导学生思考艺术对科学的直观启迪作用，并启发学生对于科学思想和人文情怀的关注。2.阅读与讨论（1）学生阅读本文（2）分组展开讨论：组内分工阅读探讨，针对文中所提出的问题、思想和语言进行思考和分析，归纳出各自的观点和结论。组内互相交流，互相辩论，彰显自己的思想。（3）每组选派一名代表，上台展示组内观点和结论。观看其他组的展示的过程中，彼此学习，讨论和辩论。3.个人撰写（1）学生通过阅读掌握对科学的直觉和感受，通过自己的认知和体验，撰写个人阅读体验和理解。（2）结合本节课的教学内容，要求学生思考：科技行业需要人文情怀吗？科技行业的普及对人类文明带来哪些影响？引导学生通过写作思考和体现科学与人文的相互关系。（3）学生可以在课后完成个人撰写，在下一堂课上交流和分享。4.总结与展望通过本节课教学，学生认识到了艺术对科学的启示作用。通过针对性教学设计，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英文阅读和写作能力。同时，也提高了学生的科学素养和人文素养，增强了学生的跨学科综合能力。四、教学评估通过小组讨论、课堂展示，评价学生对于本文的理解能力和分析能力；通过期末论文阅读，评价学生对于科学与艺术联系的理解和阐述能力；通过平时作业的扮演活动评价学生在表达、协同、合理分工和参与度等各方面的表现。五、教学体会在教学过程中，学生们踊跃参与，积极思考，互相学习，达到了预期的教学目标。同时，也让我认

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