北师大版初中历史初一历史下册《宋金南北对峙》教学设计_第1页
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北师大版初中历史初一历史下册《宋金南北对峙》教学设计1.教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：理解宋金时期的政治和军事动态；掌握宋金南北对峙的基本背景和经过；发扬历史思维，思考宋金南北对峙的影响。2.教学内容2.1南宋建立南宋是在绍兴元年（1131年）由江山县主赵构在南京亲政而建立的，历时167年。在其后的几十年，南宋国力逐渐强大，政治经济文化的发展和繁荣有目共睹，成为了中国历史上一个文明时代。2.2元朝建立元朝是由蒙古族察合台汗的孙子铁木真在1206年建立的，是中国历史上第一个少数民族政权。到1279年，大军南下，攻占了南宋之都临安（今杭州），标志着元朝正式建立。在元朝统治下，文化和艺术达到了巅峰，以及货币经济的兴盛，与此同时，人民的生活水平也得到了较大的改善。2.3宋金南北对峙宋金南北对峙是指南宋和金朝在中国北方的军事对抗。时期最长达到五十多年，战争形态由“数百辆战车相对”的进攻阶段，到“持久绵长的防御战”的稳定阶段。最终在金方发动的“靖康之变”中，南宋被击败，大量文化古迹被破坏，宋朝灭亡。3.教学方法本节课将采用如下的教学方法：讲授：通过PPT进行基本知识的讲授；问答：在讲授过程中，随时与学生互动，加深学生对知识的理解；分组讨论：将学生分为若干组，分别讨论宋金南北对峙的影响；课堂小测：通过课堂小测考察学生对知识的掌握和理解程度。4.教学程序4.1导入环节在导入环节，老师可以用实物或图片展示南宋和元朝的货币、书法和工艺品等文化成果，以及靖康之变被破坏的文化遗产，引发学生的探究欲望，提出“为什么会出现南宋和元朝，又为什么最终南宋被灭亡”的问题。4.2讲授环节在讲授环节中，老师将介绍南宋和元朝的政治、经济、文化等方面的情况。特别是在介绍过南宋的强大之后，重点介绍宋金南北对峙的过程。在这个过程中，老师可以通过多媒体幻灯片，引入人物、时间、地理位置、战略和战術等基本要素，让学生更易于理解和记忆。4.3分组讨论在分组讨论环节中，学生将分成若干小组，讨论宋金南北对峙的影响。学生可以自主选择讨论方向，可以从文化、政治、经济、历史遗产或当代发展等多个角度来展开讨论。4.4课堂小测最后，老师将通过课堂测验来考察学生对于本节课的学习情况。学生需要回答一些与本节课有关的问题，以检测掌握情况，并帮助学生巩固知识点。5.教学评价本节课的教学效果，可以从如下几个方面进行评价：针对学生探究欲望程度的评价；针对授课质量、授课内容和教学方法的评价；针对学生的分组讨论内容和展示的效果的评价；针对学

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