2023年初中数学教学工作计划

2023年初中数学教学工作计划初中数学教学工作安排1

一、指导思想

仔细实行学校教务处工作安排，以新课标为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校的数学教学教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、狠抓教学常规，更新教学观念，提高本组老师的教化教学实力;

2、初步构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式;

3、抓好培优补差工作，促进学生成果全面提高;

4、协作学校教务处提高教学教研。

三、重点及重要措施

1、加强组风建设，增加本组老师的协作意识和团体凝合力;

2、增加老师的责任感和使命感，严格执行学校教务处的各项教化教学安排;

3、用新课标的理念来转变和更新教学理念，指导平常的教学工作，提高课堂教学的效率;

4、主动实行启发式和探讨式教学，培育学生自主学习的习惯，激发学生独立思索和创新意识，努力提高教学质量，废除“满堂灌”，构建充溢生命活力“主动发展型”新模式，还学生主体参加的`权力;

5、树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者的思想观念，以同等宽容的看法对待学生，努力构建和谐课堂;

6、在教学中注意基础学问和基本技能的同时，注意基本技能和基本看法的培育，加强课程与学生生活实际的联系;

7、逐步培育本组老师运用多媒体教学的实力，逐步实现信息技术与学科教学的结合;

8、仔细落实常规管理，在落实教务处各项常规要求的同时，组织本组老师主动参加教学教研，本期接着实行推磨听课，要求每位教学老师主讲一节公开课，相互学习，取长补短，同时协作教务处开展好说课活动，以促进本组老师教学水平快速提高;

9、抓好数学教学状况的质量检测工作，仔细组织月考统一命题，统一测试。为激发学生学习数学的爱好，培育学生的创新意思和创新实力，本期支配一次数学竞赛;

10、组织本组老师加强教化教学业务学习，尽可能根据学校教务处的要求撰写教化教学心得体会与工作总结，以提高自己的业务素养和水平。

初中数学教学工作安排2

一、摸清学生线上教学的“底”

1、对居家上网课所学内容，科学命题，进行学情测查。

2、发布问卷调查，分主题、分考点统计学生学习状况。

拿到学生反馈后，老师要全局考虑，分析学情。驾驭较好的内容开学后就少讲或由学生讲，驾驭不好的内容就奇妙设计，或与新课结合建立学问图谱，或独立支配课时进行难点突破。

3、找到特性化教学的“关键”起点。

学生居家学习状况各异，老师要了解：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些问题，等等，与学生一起找到他的“零起点”。

4、制定学问内容清单。

通过多种方式摸底和评估学生线上学习的效果，将线上所学内容进行双向细目表的制定，明确能级要求，发给学生逐项评估驾驭状况。可以让学生依据老师供应的学问清单绘制思维导图。建立学问框架，捋清内在联系，在绘制的过程中谛视自己在相关学问上的驾驭状况。

5、可以让学生自行列出考点，设计考题。

老师对学生提交的.考题进行精选，汇编成摸底卷，在开学时供集体测试运用，这样做既可以激发学生的主动性，又便于老师驾驭学生所学状况，找出问题，后续跟进。

二、多措并举，差异化的异步学习、确保教学质量

策略一：校级学科能级走班、班级同质分组分层学习。

以年级学科或班级为单位，依据学情测查数据，学生自主选择加学科老师引导，实行同一学科三级同质分班、分级，切忌按总分分班、分组，肯定要按学科同质分班、分组，一个学生数、英、理化可能选不同层级。

走班、同质分组的班级复式补学定位：避开优等生重复学，中等生表层学，差生虚假学。

优等生学科班、小组，以自主学习为主，重在拓展提升，重在学问综合运用、新情景中创新应用。

中等生学科班、小组，以相互探讨为主，重在查漏补缺，重在答疑解惑。

潜能生学科班、小组，以老师系统讲授为主，重在概念、定理建构，重在夯实双基、跟上进度，不影响后续学习

策略二：1+13补学。

对学科前十名拔高内容难度，让其独立钻研，让班级11名至20名学生当小老师，一个人带3、4个学困生，实行小组小先生制。因中等生、学困生思维差异较小，中等生讲题学困生能听懂，同时中等生给差生讲一遍，胜自己学几遍，教会别人是最终的学，这样差生学会了，中等生学问深度理解、重新建构了，也跨入优生行列了。

策略三：双测重点强化法。

对某一学问点，依目标从前测；据前测暴露问题，有针对性答疑、解惑、合作研讨、针对性练习；后测，检验补学效果。

策略四：以新带旧法

复课后起先学习新课，遇到前面学问点、概念、定理、公式，可以用旧知链接形式进行系统补习。即学新课，用什么补什么，以新联旧，以新带旧。

策略五：补学新知再次串联法。

对宅家上网课调整的内容如口语交际、理科试验，可以以此重组课程设计、学程设计，采纳串联思维统整、建构方法，在新情景中实现思维生长、深度学习。

策略六：翻转课堂法。

居家上网课权当学生看视频、听直播自学，一上课就进入主干问题研讨，个人、小组问题答疑，最终让学生用思维导图系统梳理，并进行针对性测查。

复课后，实行特性化选择、私人定制、“六法”补学，实现差异化的异步学习，让补有新收获、学有新提高。

三、实施课堂微创新，让学习后半学期学问课堂真正高效起来

设计课堂微创新切入点：

切入点1：单元、主题整合。比如单元整体学习，尝试单元高效课堂：一课导引+一课合学探讨+一课自主学习。

切入点2：学程、学时代替传统课时，供应学习地图，搭建脚手架。

切入点3：尝试学教评一体化。明确目标和与目标匹配的评价任务，并将评价任务嵌入学习过程，实现学—教—评的一样性，从关注设计目标，到更关达成目标。

切入点4：向课堂模式要质量；向信息技术与学科整合、融合、内化要质量；向运用思维工具、学习工具要质量。

切入点5：关注高效课堂“3G”协助系统一一高效早读、高效作业、高效纠错。

切入点6：培育学生听课“5G”学习素养一一高效阅读、高效思索、高效倾听、高效表达、高效记忆。

以上是我对复课后这学期课咋上的一点思索。我坚信，方法总比困难多，在环境倒逼我们改课、改学大背景下，我们能化危为机，变劣势为优势，实现减时增效，为课改闯出一条新路来！

初中数学教学工作安排3

一、上一学期学生学习状况（基本学问、基本技能驾驭状况、实力发展）和教学工作中的阅历、问题：

上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不志向。在学生所学学问的驾驭程度上，大部分学生能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，一些学生课外主动获得学问的实力较差，向深处学习学问的实力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要进一步加强，以提升学生的整体成果；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的'内在联系．最终探讨一元一次不等式组的解集和应用．其次章《分解因式》本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相像图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．

重点（１）驾驭不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．（２）驾驭分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．（３）驾驭分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．（４）成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定．（５）调查方法的应用．（６）命题的推理论证．

难点（１）对不等式的基本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式（组）的应用．（２）提公因式法与公式法的敏捷运用．（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．（４）敏捷运用比例线段和相像三角形学问实力的培育．（５）几个概念的理解、区分和应用．（６）命题的推理论证．

三、为了达到本学期教学目的要求将实行的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。

5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

四、本学期教学进度支配表：

单元章节教材内容课时预料上课日期

一元一次不等式与一次函数2第2周2.28－3.1

一元一次不等式组3第2周3.2－3.4

复习小结2第3周3.7－3.8

其次章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10－3.11

运用公式法2第4周3.14－3.15

复习小结1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17－3.18

分式的加减法2第5周3.22－3.23

复习小结2第6周3.29－3.30

第四章《相像图形》线段的比2第6周3.31－4.1

黄金分割1第7周4.4

形态相同的图形1第7周4.5

相像多边形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的条件2第8周4.11－4.12

测量旗杆的高度1第8周4.13

相像多边形的性质2第8周4.14－4.15

频数与频率2第12周5.9－5.10

数据的波动2第12周5.11－5.12

第六章《证明一》你能确定吗1第13周5.16

定义与命题2第13周5.17－5.18

为什么它们平行1第13周5.19

机动2

期末复习15

初中数学教学工作安排4

指导思想

为全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业，一心一意为学生服务，搞好自己的本职工作。

现状分析

中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好，或因家庭经济负担不起等缘由转入中等职业学校就读。通过一年级学习可以看出：这部分学生中有的胸怀大志，有的成果优秀，但绝大部分却是基础太差，或学习主动性不高的学生，他们大部分是独生子女、家中宝，他们是祖国将来的接班人。作为一名老师，我们应为他们的前途着想，尽可能多的传授给他们学问。这给我们老师供应了宽松的施展舞台，怎样教好这批学生，成为摆在我们面前迫切须要解决的问题。“爱好是最好的老师”，除了爱好还要有自信念。这部份学生大多数从小学就始终处在指责之中，学习成果越来越差，自信念自然也逐步消逝。自信念一旦丢失，学习成果便一泻千里，视老师如仇敌。这是一批短暂不懂事的孩子，作为一名神圣的人民老师，我们应主动去亲近他们，与他们交挚友，不卑视任何一个学生，帮他们找回信念。怎样找回信念呢？让他们在不知不觉中，突然发觉他们还行。要做到这一点，就须要让他们在无意识中对数学产生爱好、产生情感、激发才智，为之而付出努力。

措施

从以上的分析可看出，学习爱好成为解决问题的关键，怎样激发学生学习数学的爱好呢？

起先与学生接触，尽量避开繁琐的推理计算，而以全新的面貌展示给学生，内容与情景相结合。如学习直线方程时，先把初中学习的一次函数复习一遍先把数和形结合起来。然后才能把新的解析几何思想贯穿给同学们。从而建立直线与方程的详细关系。再如：可以举一些科学家的事迹，利用权威性、趣味性，激发学生的爱好。

尽管这些学生差得让你无法想象，但他们终归还是具备肯定的学问水平和思维实力，对他们情愿思索的问题，有时也会产生一些奇迹。因此，应打乱教材依次，选取那些学生易接受的，感爱好的内容。如线形规划的内容，尽量把数学成份少一点的内容先讲，待他们真正感觉到须要那部分学问时，再适当传授给他们相应的学问。如讲授“揭穿商人骗人的.把戏”题时，让学生不知不觉中运用概率进行运算，在运算中发觉学问的应用价值，老师趁机传授代数式运算的一些学问，“偷偷的”把学问传授给学生。

3、要遵循数学教学的规律，数学教学的目标不仅要传授数学的基础学问和基本方法，而且要让学生受到数学思维方式的熏陶。数学的思维方式是一种科学的思维方式。它让人们视察客观现象，从中抓住主要特征。抽象出现概念或者建立模型，运用直觉推断或归纳.类比.联想.推理等进行探究，揣测可能有的规律，然后进行深化的分析，逻辑推理和计算，揭示事物的内在规律。从而把纷繁困难的客观现象整理得井然有序。通过趣味数学题渗透数学的思想。让学生逐步相识到数学的重要，形成学习数学的自觉性。

教学时间支配

第一周第一章第一节集合1—3节

其次周集合4—6节

第三周小结；其次节函数8节

第四周函数9节（单调性，奇偶性）

第五周十一假期

第六周函数小结

第七周第三节二次函数和一元二次不等式11—12节

第八周二次函数和一元二次不等式13节；小结

第九周其次章（幂函数，指数函数，对数函数）1—2节

第十周幂函数，指数函数

第十一周对数，对数的性质和运算法则

第十二周对数函数小结

第十三周第三章（随意角的三角函数）1—2节

第十四周随意角的三角函数

第十五周同角三角函数的基本关系式诱导公式

第十六周三角函数的图像和性质

第十七周期末复习

第十八周期末考试

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初中数学教学工作安排5

结合课程处“阳光课程与课堂”工作安排，和数学教研组的详细工作建议，我们九年级数学备课组对本学期工作做了集体商讨，初步形成以下共识：

一、加强课堂管理，坚持对学生严格要求。

从去年11个班级的课堂状况来看，同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理，尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。基于学情，我们必需从严格要求自己起先，坚持对学生的课堂行为下狠功夫管理，否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的，这一点我们已经达成共识。从第一节课起先我们就着手培育学生的课堂规范，坚持对学生严格要求，提高课堂教学的效率。

二、提高集备的执行力。

仔细落实集体备课，探究集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有安排、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动九年级数学校本教研的深化进行。以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。不断提高课程理解实力。进一步加强对数学学案教学的探讨，正确相识学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和运用效益。

优化教研网络，改进教研方式。主动进行网络评课。

三、全身心投入教化教学工作，多听课相互促进。

九年级的教学事关重大，我肯定带好头，全力以赴投入教化教学工作，不耽搁学生的前途。全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组员相互听课。带着学习的'心态去听课或者被听课会少一些心理负担。

四、探讨中考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。

加强对中考评价的探讨。在科学分析各年中考命题的基础上，总结阅历，依据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学探讨工作和复习教学的针对性和实效性。

反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少，课间、中午大家都争分夺秒，但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显。上学期地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有希望的。可见我们的个辅工作还是要常抓不懈，同时要讲究方法，常常相互沟通学习，提高辅导的针对性和有效性。

总之，今年是最关键的一年，意味着更大的责任，须要我们更团结，坚持在思想相识和行动上严格要求自己，仔细开展教学工作和集备活动，加强管理，多听课，提高辅导的效果。我定做好表率，与各位数学老师一起，实现中考数学的突破。

初中数学教学工作安排6

一、指导思想

遵照学校指示，接着推动和贯彻课堂教学改革，以变更学习方式为目的，以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标，以课堂教学为中心，探究有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中数学教材、《株洲初中毕业指导丛书》、数学学科“基本要求”进行教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考能在全市“保二争一”。

二、工作设想

本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时间约80天），任务重，学校要求高。全体组员必需要主动、高效地进行教学研讨，刚好总结工作阅历，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下：

（一）加强教学研讨，刚好总结阅历，深刻反思。

加强学习、探讨考标，领悟中考精神，转变教化教学理念。引导学生自主学习，合作沟通，培育学生创新精神和实践实力。针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。进行教化总结，对课堂上的问题要深化分析，刚好深刻反思，主动撰写教化论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。

（二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色。

1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家同心同德，共同解决问题。

2、仔细备课，优化课堂教学设计、要为学生供应充分质疑、独立思索和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高学生学习数学的爱好、强化课堂教学反思。

3、组织备课组老师参与市、校级教研活动，了解教学动态，获得教学信息，加强与兄弟学校的信息沟通。

4、仔细组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进行教学观摩，相互沟通教学体会。

（三）、结合毕业班特点，支配好复习教学。

1、做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关切学生，特殊是关切学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对惊慌的学习生活，能正确对待中考。

2、做好导优辅差工作。对于优秀生，激励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础学问。把主要精力放在中等生身上。

3、充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。

三、备课组教学（复习）支配

第一阶段（开学至四月底）：学问梳理。

上期已复习完实数、代数式，不等式（组）、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按依次完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生驾驭每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生驾驭程度。

其次阶段（5月初——5月中旬）：综合运用学问，加强实力培育，专题复习。

侧重培育学生的数学实力，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的`形成和数学方法的驾驭。针对不断改变的中考，必需加强考试的动态探讨，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习探讨。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的驾驭和应用，做到举一反三，得心应手。

第三阶段（5月下旬—6月上旬）：深化中考试题探讨，模拟冲刺，实战演练，让学生自己感受中考的魅力。

主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。

第四阶段（6月中旬）：查漏补缺。

该阶段复习主要是对学生仍旧模糊的或已遗忘的学问让学生回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考，基本上不做难题、，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松接着保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成果时要进行不同的思想教化。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费劲气，让每一个考生都做到心中有数，信任自己恒久是最好。

初中数学教学工作安排7

一、教学目标

1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的;

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的;

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;

4、让学生驾驭数学基本学问和技能

二、教材分析：

该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的.应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性——更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性——创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。

4.发展性——面对全体学生，满意不同学生发展须要。

5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、课程的教学过程要求我们：

1.课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。

2、数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

3.数学老师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

4.充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。

5.给学生供应成果展示机会，培育学生的沟通实力及学习数学的自信念。

四、留意事项

1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和实力”;

2、要由“老师主导，学生被动接受学问”转变到“以学生为主体，老师组织引导”;

3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动;

4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;

5、应当让学生思索自己作出推断，老师先不要作出相关的提示或示意;

6、应设法让学生参加到“视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台;

7、重点应落在驾驭有关基础学问和技能;

8、要深化钻研，创建性的设计教学过程。

初中数学教学工作安排8

一、指导思想：

初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的代几何的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学内容：

（代数、几何共三章）

代数第八章：《因式分解》

代数第九章：《分式》

代数第十章：《数的开方》10.1开平方

几何第三章：《三角形》

几何第四章：《四边形》4.1四边形

三、状况分析：

本人本学期担当初二（2）、（3）两个班的数学教学工作。依据上学期的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生特别多，而且学习欠缺勤奋。

依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。

四、详细教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。

5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的`学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。

7、关切学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

8、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。

9、做好学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺。

10、运用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。

五、教学进度表：

周次

教学内容

重点、难点

节数

代数第八章《因式分解》

重点：是因式分解的四种方法：

难点：是综合运用各种方法分解因式；关键在驾驭各种方法的特点

几何第三章《三角形》

重点：是三角形的性质与三角形的判定；难点：是推理论证。

期中检测

代数第九章《分式》

重点：是让学生娴熟驾驭分式的基础学问和基本技能；难点：是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。

代数第十章《数的开方》

10.1平方根

重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的概念。

几何第四章《四边形》

4.1四边形

驾驭四边形的概念

期末复习、考试

初中数学教学工作安排9

在这秋高气爽的九月，我有幸成为了一名特岗老师，更有幸被安排到南加中学这所学校里实践我的老师职业生涯！

本学期我接受了学校交给的工作-----初一（3）班的数学教学工作和初二（2）、（4）、（5）班的物理教学工作。新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，制定如下教学工作安排：

一、指导思想：

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素养教化：

我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的.“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。

三、教研工作：

我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、本期的教学实力要求

数学教学方面：

1、基本技能：能够根据肯定的程序与骤进行运算、作图，进行简洁的推理。

2、逻辑思维实力：会视察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

3、运算实力：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。

4、分析问题和解决问题的实力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。

学期工作目标：通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

初中数学教学工作安排10

寒冷冬日已经过去，转瞬已是春风满面的季节。本学期我接着担当八年级5,6班的数学教学工作，新的学期，新的起先，学校已呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作，我制定了个人教学工作安排如下：

一、加强学习，提高相识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学老师职业道德规范》是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的了解和学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相差甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、加强修养，提高素养

马卡连柯曾说过：“学生可以宽恕老师的肃穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他们的不学无术。”

作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要精通相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的`进步和发展，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行和实施，我要接着加强学习，努力提高自己的专业学问和专业素养，再次提高教学水平;同时，深化学习《教化学》、《心理学》，了解中学生的年龄和心理特征，为搞好数学教学奠定基础。另外，在搞好教化教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。

三、关爱学生，无私奉献

老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教化事业。

在本期工作中，我要进一步转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。

总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

初中数学教学工作安排11

《初中数学概念教学的策略探讨》课题开题以来，我们进行了深化的理论学习与实践探究，已顺当完成了第一阶段的探讨工作，结合第一阶段探讨中存在的问题，我对课题探讨其次阶段工作安排如下：

一、课题探讨其次阶段的时间：

xx年1月——xx年12月

二、课题探讨的指导思想

本阶段我们本着课题为教学服务的原则，主要的是教学实践探讨为核心，把前期的探讨的成果付诸于教学案例的探讨中，力争提高教学的'质量。

三、课题探讨的措施

（1）把课题探讨与各类探讨课相结合。

通过开展各种形式的教学实录，探究各种教学策略在数学概念教学课堂中的应用，让每一节探讨课都成为了老师们课题实践展示的舞台，给课题组的老师供应深层次思索的空间。

（2）把课题探讨与老师专业化成长相结合。

课题组每位成员围绕课题梳理初中阶段的概念课、撰写教案、上探究课，让课题探讨成为促进老师专业成长的有效途径。

（3）注意调查，让教科研深化学生，深化课堂。

在课题的探讨的过程中注意把探讨的成果应用到平常的日常教学中，同时要关注运用的效果，为此我们结合课题的内容，定期做好问卷调查，取得第一手资料，使我们的课题探讨有实效、有创意、有推广价值。

四、详细工作支配：

1、召开全校区级课题组研讨会，探讨其次阶段工作重点。

2、按时实行课题组会议，探讨课题进行过程中出现的问题以及下一步的改进措施，并作好会议记录。课题组会议每月至少一次。

3、开展课题组的各项活动：

（1）第一阶段的学生问卷调查的结果进行分析和总结，形成调查报告。

（2）课题组成员贾小梅与徐才智两位老师之前开展的“概念教学同课异构”活动进行必要的分析和总结，将教学设计，反思，课题实录等作为课题探讨的必要资料，并且分析概念教学中必要的策略。

（3）课题组成员贾小梅老师进行概念教学实践，。在开展教学实践活动前，课题组实行课题组会议，探讨和分析本节课的教学内容，并得出适合该概念课的教学策略，教学活动后进行总结分析。

（4）3月29日，本校数学组老师王玥老师和叶巧飞老师实行同课异构探究课，课题组成员主动参与听课、评课，并在课后实行课题组会议，对两位老师的教学策略进行分析总结。

（5）课题组成员徐才智老师进行概念教学实践。在开展教学实践活动前，课题组实行课题组会议，探讨和分析本节课的教学内容，并得出适合该概念课的教学策略，教学活动后进行总结分析。

（6）开展课题组会议，探讨并分析数学文化在数学概念教学中的重要地位及作用。

4、对本阶段的工作进行总结，整理资料，写出阶段性总结报告，并撰写下一阶段的探讨安排。

初中数学教学工作安排12

一、指导思想

数学课程标准指出要学生学会运用数学学问，解决简洁的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的爱好，增加运用数学的意识，数学课程担当着培育学生素养和发展学生思维实力的任务，所以我们要重视发展学生的思维实力.数学教学不仅要让学生学习数学学问，还要培育学生分析问题，解决问题以及逻辑思维实力.

二、目的要求及预期成果

1、仔细研读《初中数学课程标准解析与教学指导》以及相关的教化教学理论著作、深化对新课程的相识，提高理论素养，从理论上指导课题探讨的实施.

2、课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的'理论整理任务和初步调查.

3、通过课题组成员的探讨、座谈和不断学习、细化课题探讨的内容.

4、仔细做好每次活动记录，并定期沟通，分析、探讨、获得真实、全面的探讨素材，初步了解学生的学习现状.

三、阶段工作的主要内容及措施

1.课题组成员实行分散和集中的方式，接着进行理论学习，如《初中数学课程标准》，《中学生数学教学》等开展研讨沟通，推动课题进程.

2.制定好课题组第一阶段工作安排，并对调查作详细分工：

刘继科负责调查老师现有概念教学策略；

贾小梅负责调查学生对概念学习的方法以及存在的困难和障碍；

徐才智负责调查数学文化在数学概念中的体现.

3.课题组各成员依据自己负责的调查方向设计好调查问卷.

4.通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷.

5.以问卷进行调查，并以谈话作为协助获得全面真实的素材.

6.收集调查问卷，统计，分析，了解学生学习数学的现状.

7.各成员将自己在本阶段课题探讨中的一些思索、阅历刚好总结，形成阶段小结.

8.建立课题组成员qq群，利用网络搭建平台，刚好沟通探讨.

四、详细工作支配

十月份—十一月份

（1）召开课题组会议，开题.制定课题组第一阶段安排；

（2）学习相关理论，拓展探讨思路；

（3）召开课题组会议，共同探讨，制定和完善调查问卷；

十二月份

（1）选择好调查班级、调查学生，访谈老师的对象；

（2）发放调查问卷，并辅以访谈对学生实施调查.

（3）访谈老师。

一月份

（1）召开课题组会议，共同沟通调查结果，对此进行分析，得出分析报告。弄清晰学生概念学习的困惑以及探讨成员现有概念教学的策略.

（2）总结调查分析，了解目前现状的一些成因为后期进一步深化探讨做打算.

（3）各成员整理好各自本阶段的探讨资料；

（4）课题组共同总结本阶段的探讨得失，撰写阶段总结；进一步提高相识，为下一阶段探讨工作做好打算.

初中数学教学工作安排13

新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。为了搞好本学期工作，特制定教学工作安排如下：

一、指导思想

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、加强修养

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学老师职业道德规范》是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因此，我首先要加强学习，仔细领悟《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。1

注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作

我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

四、出勤工作

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。

六、以身立教

师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必需做到。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。

七、无私奉献

老师师德高尚的重要体现就是把自己的`全部身心都献给学生，献给教化事业。要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化。

八、工作目标

通过本期教学，使学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后接着学习打下良好的基础。培育一批尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风和习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

初中数学教学工作安排14

为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定教学安排如下:

一、教学思想:

引导学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。

二、学生基本状况分析:

学生在初中已经起先出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联