2021-2022学年山东省烟台市乳山第三中学高一物理月考试卷含解析_第1页
2021-2022学年山东省烟台市乳山第三中学高一物理月考试卷含解析_第2页
2021-2022学年山东省烟台市乳山第三中学高一物理月考试卷含解析_第3页
2021-2022学年山东省烟台市乳山第三中学高一物理月考试卷含解析_第4页
2021-2022学年山东省烟台市乳山第三中学高一物理月考试卷含解析_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2021-2022学年山东省烟台市乳山第三中学高一物理月考试卷含解析一、选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意1.下列关于质点的说法中正确的是(

)A.只要物体的质量足够小,就可将物体视为质点B.只要物体的体积足够小,就可将物体视为质点C.研究地球的公转时可将地球视为质点D.研究从北京开往深圳的火车时可将火车视为质点参考答案:CD2.(单选题)下列关于速度和加速度的说法中,正确的是(

)A.物体的速度越大,加速度也越大

B.物体的速度增大时,加速度一定在增大C.物体的速度变化量越大,加速度越大

D.物体的速度变化越快,加速度越大参考答案:D3.(单选)关于重心、重力,下面说法正确的是() A.形状规则的物体,它的重心一定在其几何中心 B.任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置 C.物体的重心不一定在物体上 D.重力就是地球对物体的吸引力参考答案:考点: 重力;重心.专题: 定性思想.分析: 重心位置由两个因素决定:物体的形状和物体内质量分布.根据二力平衡原理分析物体悬挂起来重心与绳子的延长线的关系.物体重心可能在物体上,也可能在物体外.任何有规则形状的均匀物体,它的重心一定与它的几何中心重合.解答: 解:A、任何有规则形状的均匀物体,其重心一定与它的几何中心重合.而质量分布不均匀的物体则不一定.故A错误;B、任固体都可以用悬挂法确定其重心位置,气体和液体不能用悬挂法确定重心位置.故B错误;C、物体重心可能在物体上,也可能在物体外,比如均匀圆环的重心在环外.故C正确.D、重力源自地球对物体的吸引力,由于地球自转,两者略有差异.故D错误.故选C.点评: 本题考查对重心的理解能力,要紧紧抓住一般物体的重心与两个因素有关:物体的形状和物体内质量分布.4.物体第1s由静止向右做加速度为1m/s2的匀加速直线运动,第2s加速度方向向左,大小不变,以后每隔1s加速度的方向都改变一次,但大小不变,则1min后物体在A、原位置

B、原位置左边0.5m

C、原位置右边30m

D、原位置右边60m参考答案:C5.将两个质量不同的小球从同一位置以不同的速度水平抛出,以下说法正确的是(

)A.初速度大的先着地

B.质量大的先着地C.两个小球的加速度相同

D.两球同时着地参考答案:CD二、填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分6.某研究性学习小组进行了如下实验:如图a所示,在一端封闭的光滑细玻璃管中注满清水,水中放一个红蜡做成的小圆柱体R,将玻璃管的开口端用胶塞塞紧后竖直倒置且与y轴重合,在R从坐标原点以速度v0=3cm/s匀速上浮的同时,玻璃管沿x轴正方向做初速度为零的匀加速直线运动。同学们测出某时刻R的坐标为(4,6),此时R的速度大小为cm/s,R在上升过程中运动轨迹参考答案:7.如图所示,将质量为M的木块A置于的水平面上,通过定滑轮,用不可伸长的轻绳与质量为m的木块B连接。不计一切摩擦。在木块B的重力作用下,绳子一直处于拉直状态,A、B分别向右和向下做加速运动。重力加速度为g。此时木块B运动的加速度a=

;绳上的拉力T=

。参考答案:8.如图所示,质量为的小球,固定在长为的轻细直杆的一端,并随杆一起绕杆的另一端O点在竖直平面内做圆周运动。如果小球经过最高位置时杆对球的作用力为拉力,且拉力的大小等于球的重力,则(1)此时球的速度大小为____________;(2)当小球经过最低点时速度为,此时杆对小球作用力大小为____________。参考答案:__________

____7mg__9.如图,长均为L的两根轻绳,一端共同系住质量为m的小球,另一端分别固定在等高的A、B两点,A、B两点间的距离也为L.重力加速度大小为g.今使小球在竖直平面内以AB为轴做圆周运动,若小球在最高点速率为v时,两根绳的拉力恰好均为零,则小球在最高点速率为2v时,每根绳的拉力大小为

.参考答案:【考点】向心力;牛顿第二定律.【分析】当两根绳的拉力恰好为零时,靠重力提供向心力,结合牛顿第二定律列出表达式,当速率为2v时,靠重力和两根绳拉力的合力提供向心力,结合牛顿第二定律列出表达式,联立求出绳子的拉力.【解答】解:小球在最高点速率为v时,两根绳的拉力恰好均为零,有:mg=,当小球在最高点的速率为2v时,根据牛顿第二定律有:,解得:T=.故答案为:.10.(6分)---个皮球从4m高的地方竖直下落,碰地后反弹跳起1m,它所通过的路程是

m,位移的大小是

m;若皮球最终停在地面上,则在整个过程中皮球的位移是

m.

参考答案:5

3

4(每空2分)11.一平直的传送带以一定的速率匀速运动,如图所示。今将一个工件从A处轻轻放到传送带上,工件从A处向B处运动的过程中,已知做匀加速运动的路程是做匀速运动路程的2倍。则工件做匀加速运动的时间是做匀速运动的时间的

倍.参考答案:12.(单选)一质点沿直线Ox方向做加速运动,它离开O点的距离随时间变化的关系为s=a+2t3(m)(a为常数),它的速度随时间变化的关系为v=6t2(m/s),则该质点在t=2s时的瞬时速度和t=0s到t=2s间的平均速度分别为(

)A.8m/s,24m/s

B.12m/s,24m/s C.24m/s,8m/s

D.24m/s,12m/s参考答案:C13.(每空1分,共2分)目前我们知道的自然界中的基本相互作用是引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。原子核内部质子与质子之间、质子与中子之间、中子与中子之间的相互作用属于

相互作用,重力是由引力作用引起的,而日常生活中常见的弹力则是由

相互作用引起的。参考答案:强;电磁三、实验题:本题共2小题,每小题11分,共计22分14.某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验.他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上砝码,并逐个增加砝码,测出指针所指的标尺刻度,所得数据列表如下:(g=10N/kg)

(1)根据所测数据,在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系图线.砝码质量m/102g01.002.003.004.005.006.007.00标尺刻度x/10-2m15.0018.9422.8226.7830.6634.6042.0054.50

(2)根据你所画图象,分析此弹簧弹力的特点:

(3)在合理使用的情况下,这种规格的弹簧其劲度系数为

N/m。(结果保留三位有效数字)参考答案:(2)在弹力小于5N时,x与m满足线性关系,即满足胡克定律。当力大于5N时,图线弯曲,说明已经超过弹性限度,不再满足胡克定律。(3)25.5

N/m。(结果保留三位有效数字)15.在验证机械能守恒定律的实验中,按要求组装好仪器,让质量m=1㎏的重物自由下落做匀加速直线运动,并在纸带上打出了一系列的点,如图所示,A、B、C三个相邻计数点时间间隔为0.04s,那么,纸带

端(填“左”或“右”)与重物相连.打点计器打下计数点B时,重物的速度=

,从打下点D到打下计数点B的过程中重物重力势能的减少量为||=

,此过程动能的增加量为=

,且||

(填“>”、“<”或“=”),这是因为

(g=9.8m/s2结果保留三位有效数字)参考答案:四、计算题:本题共3小题,共计47分16.(10分)下图是一做匀变速直线的小车拖动纸带在打点计时器下打出的一条纸带的一部分,已知两相邻计数点的时间间隔为0.1s;求:①打下计数点1时小车的速度?②小车的加速度?

参考答案:解析:①打计数点1时的m/s=0.2m/s(5分)②由得m/s2=2m/s2(5分)17.如图所示,用细线通过轻网兜把质量为m的足球挂在光滑墙壁上(细线延长线通过足球球心).已知悬点到足球球心的距离为L,足球的半径为R,重力加速度为g,求:(1)细线的拉力T的大小;(2)足球对墙壁弹力N的大小和方向。参考答案:对足球受力分析如图所示,(1分)设细线与墙壁的夹角为θ,则由几何关系可得:cosθ=

tanθ=

(2分)(1)T=

(2分)T=mg

(1分)(2)N=mgtanθ

(2分)N=mg

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论