高二历史选修一戊戌变法教学设计

高二历史选修一戊戌变法教学设计

时间：年月日第周授课时数课题：高二历史选修改革专题九——戊戌变法教学目标：1.了解戊戌变法产生的历史根源。2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。3.知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。教学重点：1.探究戊戌变法产生的历史根源。2.探究康有为、梁启超、严复等维新派人物的政治主张及特点；归纳百日维新的主要内容，分析其特点及影响；探究戊戌变法失败的原因，探讨中国近代化道路的曲折性。教学难点：学生较难理解的在于理解：维新派为了兴民权，发展资本主义，领导了戊戌变法运动，虽然没有成功，但它在社会上起了思想启蒙作用。教学内容及过程：[导入新课]通过展示《日落紫禁城》的图片，学生齐读专题九导语，根据课标，把握戊戌变法的线索。[讲授新课]一、维新变法的历史背景：请同学们阅读“大势所趋”“新思想的演进”两个框题，从国际环境、社会背景、经济基础、阶级基础和思想基础方面概述戊戌变法产生的历史根源：1.国际环境：发展资本主义成为世界潮流。2.社会背景：民族危机日益加深。3.经济基础：民族资本主义初步发展。4.阶级基础：民族资产阶级发展壮大。5.思想基础：资产阶级维新思想的产生与发展。展开学习：1.国际环境：发展资本主义成为世界潮流。2.社会背景：民族危机日益加深。3.经济基础：民族资本主义初步发展。4.阶级基础：民族资产阶级发展壮大。接下来，通过讲解康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及特点，并归纳百日维新的主要内容，分析其特点及影响。最后，探究戊戌变法失败的原因，探讨中国近代化道路的曲折性。教学反思：通过本节课的教学，学生们能够深入了解戊戌变法的历史背景和产生的原因，掌握康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及特点，归纳百日维新的主要内容，分析其特点及影响，探究戊戌变法失败的原因，探讨中国近代化道路的曲折性。同时，通过本节课的教学，学生们能够感受到历史责任感和爱国主义精神，以及中国近代化道路的曲折性。想一想：“公车上书”的意义是什么呢？这个标志着维新思潮已经发展成为了一场爱国救亡的政治运动。在推动维新思想广泛传播的过程中，维新派创办了许多学会、报纸和学堂。例如，《中外纪闻》、《国闻报》和《时务报》等报纸，以及强学会和保国会等学会，还有万木草堂和时务学堂等学堂，这些都为变法培养了不少人才，也推动了维新运动的广泛展开。探究活动2：维新派的思想主张及其特点。维新派主张变法维新、富国强兵、救亡图存，学习西方资本主义政治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主立宪，同时还要发展资本主义。1897年，德国强占胶州湾，中国面临被列强瓜分的危险。康有为两次上书，一次是在1897年，另一次是在1898年，他还写了《应诏统筹全局折》（施政纲领）。光绪帝在戊戌变法的三个月中，政令频出，反映了他积极推行变法、除旧布新的坚定决心，但同时也体现了他推行变法的急切心情和政治斗争经验的不足。为什么光绪帝支持维新变法呢？一方面是因为他不甘作亡国之君，另一方面则是因为亲政后无实权，他想通过变法来巩固和强化自己的统治。标志着百日维新开始的是1898年6月，光绪帝颁布了《定国是诏》。百日维新历时103天，共有政治、经济、文教和军事四个方面的改革内容。这些改革反映了资产阶级（维新派）的愿望和要求，初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义，但是由于没有行宪法、开国会，没有实行君主立宪制，没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的，具有一定的落后性。维新变法的失败标志着戊戌政变的开始（1898年）。这场政变导致了光绪帝被软禁，维新派被打压，六君子被处决。这些事件都展示了维新变法的失败。戊戌变法失败的原因有多方面，主观原因包括资产阶级力量软弱、缺乏坚强的组织领导、依靠无实权的皇帝而脱离广大人民群众、维新派在理论指导上的局限性、实施变法上的策略错误、对帝国主义抱有幻想等。客观原因则包括封建顽固势力过于强大、不利的国际环境，中国成为列强瓜分对象等。根本原因在于在半殖民地半封建社会的中国，封建势力和帝国主义侵略势力十分强大。戊戌变法的影响包括资产阶级的改良运动、爱国救亡的政治运动、近代中国第一次思想解放潮流、有利于中国资本主义的发展、有利于西方科技的传播以及摒弃陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风。史学界对戊戌变法的评价先后有保守、近代化不可或缺的一环、激进等观点。个人认为，戊戌变法虽然在实践中存在一些失误和不足，但它的思想启蒙和促进中国近代化进程的作用是不可忽视的，因此支持近代化不可或缺的一环的观点。与日本明治维新成功相比，中国戊戌变法失败的