多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用获奖科研报告

多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用获奖科研报告摘

要：近年来，国家在教育方面大力提倡素质教育，因此教育体制不断地在变革，与此同时，在教育形式方面也变得越来越多元化，这似乎成了当今教育工作发展的大势所趋，它给我们带来了一种新型的教育形式。音乐没有国界可言，文化却源远流长，因此在音乐教育中加强多元文化的教育工作也成了我们不得不提起重视的一项工作内容。本文围绕多元文化在音乐文化传承中的作用问题进行讨论，提出几点思考，仅供参考。

关键词：多元文化;音乐教育;民族文化;传承

音乐教育自然是以音乐文化为基础的，实际教学的过程中，我们不断对教学内容进行筛选，然后再找到合理的、行之有效的教学方法，教给学生音乐文化当中蕴含的人生观、世界观以及价值观，帮助他们树立正确的人生目标。如此说来，分析多元文化教育在民族音乐文化中的传承作用显得极其有必要，其除了可以助推民族发展以外，还能够有效地提升民族音乐文化的凝聚力，并且进一步实现民族音乐文化的传承。

1多元文化教育的内涵及特点

音乐从文化中延伸出来，发展成艺术，因此它最突出的地方以及最重要的地方应该就是音乐教育所展现出来的价值，音乐文化传承在音乐教育中极具影响意义。我们所谓的民族音乐文化从精神层面或从任何一种观念层面来分析，实际上它是以最为传统的形式出现的，我们在音乐中往往能看到有很多地方涉及到了多元文化教育及民族音乐文化教育。于音乐不断发展的路途中，多元文化音乐教育体现出来的作用应该是引导学生更深入地对音乐加以感悟，能够理性地对音乐做出判断，帮助人民群众树立起民族音乐文化观念，从而达到进一步传承民族音乐文化的目的。实际上，多元文化教育体现出来的特征或者价值意义主要表现在站在一个公平的角度去看待基于不同民族文化的音乐，所以，在这个经济改革不断发展的时代，必须理清楚多元文化教育在民族音乐文化传承当中的作用[1]。

2音乐文化与音乐教育

作为民族文化之中的重要组成部分，音乐教育所发挥的作用不可小觑，教育实践者必须要结合音乐形态的未来发展趋势以及发展要求，更好的促进音乐教育实践活动的开展。

音乐和文化此二者相互交融，共同发展，逐渐地显现出了音乐文化与多元文化教育之间紧密地裙带关系，音乐进行的内容提炼往往来源于文化背景，它在人类文明发展的各个阶段都表现出了各自不同的特点，以及彰显出了不同时代音乐文化中蕴含的重要元素，与此同时，在各种音乐文化中也渗透了各个民族的文化。假如站在音乐的角度微观去分析其中的文化，往往针对不同的民族、地域或者不同的风格形式以及内容形成的音乐文化也是多元的，它覆盖了众多形形色色的音乐形态，并且每一种音乐形态都富有极其明显的民族特色。提及音乐教育，其往往是以音乐文化、音乐要素以及音乐内涵作为主要传播依据的，能够真正地实现文化在教育中的传承[2]。

3多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用

3.1多元文化音乐教育，推动民族音乐文化的发展

音乐文化会伴随着社会的变更、进步和发展不断创新、变化，而这其中最主要的一个因素就是文化的传播。那么究竟什么才是多元文化音乐教育，它指的是音乐文化在不同的区域和社会中借助各种形式、途经进行传播。归根结底，之所以多元文化可以进一步助推民族音乐文化的发展，其原因就在于音乐文化在发展的途中吸收了其它外来音乐的精髓，夹杂并汇聚了各种音乐风格和艺术表现手段，如此朝着历史时代的变迁，不断创新和改革，慢慢地就在不同的时代背景下促进了各个民族之间的音乐文化交流。另外，在交流过程中遇到外来音乐文化时未盲目地追随和崇拜其他音乐的风格，而是将其音乐文化很好地继承了下来，这样也充分表现出了多元文化教育的作用，这对于进一步继承和发扬民族音乐文化以及开展音乐文化活动奠定了良好的工作基础。例如，双簧管属于一种外来乐器，一开始被应用于中国音乐界的时候，不管是从乐曲规模还是乐曲数量方面来看都不及其他国家，遇到这样的情况，怎么办呢？我国音乐艺术家们理性地吸收了外来音乐文化当中的严谨性，借助这一特点还重点突出其情感表达，慢慢慢慢地就形成了比如《牧羊姑娘》、《小放牛》等一系列极具地方特色的双簧管音乐曲目[3]。

3.2多元文化音乐教育，增强民族音乐文化的凝聚力

对于任何一个时期，社会在不断变化、发展的过程中，都要求在经济、政治文化之间实现相互协调、互相适应，以最终形成一个合理的整体。随着现代化社会经济的加剧发展，以音乐的形式将独具时代特色的文化表现出来，从而为历史留下具有时代意义的音乐文化。将这样的文化传播下去最直接也是最有用的方式就是进行音乐文化教育，多远音乐文化教育的传承必须要综合政治、经济、科技等元素，将这些所有的元素统统融合起来，才能逐步实现音乐文化长久、悠远的传承和发展。在音乐教育中，往往凝聚了时代的特色和民族的希望，其中蕴含了丰富的民族文化和特征，完完全全地体现出了民族文化的核心凝聚力。所以，这样的音乐教育活动一定可以让那些在高职、大专院校的学生们接受不同的音乐文化价值教育，并且在不断深入的引导当中带领学生行成正确的人生价值观。借助音乐文化来陶冶情操、提升自我，净化心灵，引导这些学生在享受音乐带来的宁静与快乐的同时，在心中树立起对民族认同、对祖国敬重的这样一种认同感和归属感[4]。

3.3多元文化音乐教育，传承民族音乐文化

任何一种文化都来源于生活，或者说其中都包含生活的成分，当然音乐也不例外，日常生活生产当中，人们利用音乐娱乐、放松，能够起到消除疲劳的作用，如此便形成了各具特色的音乐文化，形式多种多样，例如民间开展的各种音乐文化活动、民俗活动等等。这些音乐并不是没有属于他们自己的特定目标，但却在一定意义上为民族音乐的传承奠定了非常好的文化基础。比如黑龙江省区居住了很多个民族的居民，包括满、回、苗、蒙和锡伯以及鄂伦春族等，各个民族之间不断发展和融合，共同形成了独具特色的民族音乐文化艺术风格。假如综合性在黑龙江省开展音乐教育，其在音乐文化内容的选择方面，也可以融合不同的民族音乐风格，由基础知识文化来提升学生的对音乐的鉴赏能力，弘扬民族音乐文化，发展多元化音乐教育。多元的音乐教育文化能够将民族音乐文化进行汇总，而且相较于传统的文化而言它的特点是更加便于学生理解和接受，并且持续不断地将民族传统的音乐文化的特征和风格延续并传承下去，使其再生出新的形式出来[5]。