基于就业导向的高校英语教学改革策略获奖科研报告

基于就业导向的高校英语教学改革策略获奖科研报告关键词：英语教学;就业导向;改革

引言

英语作为一门国际化的语言，在社会中的地位越来越高，也备受企业的重视，再就业的过程中对于英语的教育程度要求以及等级要求都逐渐越来越高，所以在高校里英语的教育就显得格外重要。在经济全球化的背景下，英语作为世界上最广泛的语言之一，已经成为大学生就业竞争的因素之一，然而，随着高校毕业生就业竞争日益激烈，从当前社会情况来看，大学生越来越多，就业难已经成为一个不争的事实，所以经济全球化的发展以及大学生的增加注定了高校英语教学方式要进行的改革。英语已经成为制约独立学院发展的重要因素。

1、高校英语教学情况

1.1缺乏良好的语言环境

在高校的教育中，英语课程呈现出独立性的特点，在学习的过程中英语的教育还没有的到很好的重视，在大学里大学所设置的英语教学课程与学生所学的专业没有太大的关系，大部分学校还是将英语作为比较基础的学科进行对大学生的教育，并没有去过多的让学生去了解英语，在说汉语的中国教育观念里，大学生说英语的时间比较少，除了上课的时候两个小时说英语外，课下没有养成良好说英语的习惯，大学学校也没有重视英语，并没有为学生创造良好的学习英语的学习环境，也没有设立相关的英语阅读科目，英语的练习不仅仅只依靠听，还要多说，说出来才是学习的关键过程。大部分学校依旧以英语课堂为主，缺乏真实练习英语的语言教育环境，为了考试而学习英语，并没有从中体会到真实的学习乐趣，以课堂为主虽然学生掌握了大量的语法知识以及基本的英语读写能力，却没有办法应用到现实中进行英语的语言表达以及基本的沟通，而在就业中，企业重视的英语语言沟通以及谈判，大学生在这方面就比较匮乏，缺乏经验，只会写，而没有足够的底氣把英语讲出来，流利的脱口而出。

1.2缺乏高水平的老师教学方式

在如今的教学里，大学老师依旧保持着传统的教学理念，在教学过程中，教学方式并没有的到创新，依旧是只顾自己在讲台上讲着自己这节课所要传授给学生的知识点，并没有去观察学生在下面是否认真听讲，并没有和学生达到共识，给不到学生在课堂上练习说英语的习惯以及没有给学生足够的独立自主的思考时间，就此形成了比较传统的教学方式“老师在讲台上讲，学生在讲台下听”，老师只顾着传授，没有注意学生的变化，给不到学生自主的学习创新能力，在写这方面有很大的提高，但在“说”这方面学生依旧知识点匮乏，所学的知识不能与“说”相结合，因为缺少“说”而所说出来的英语不流畅，不自信，这对学生的自信心会产生很大的阻碍，以及打击说英语的积极性，而这一点却是企业所需要的，因为一家企业不仅仅需要你会用英语来写工作内容，还需要你做到可以说一口流利的英语来与外国人进行项目的谈判，介绍以及交流。

2、社会就业形势

现在“大学生就业难”已经成为一个热门的话题，就业难不难，就业有多难，那要靠社会的就业形势。就业率呈下降的趋势。国家对大学毕业生取消统一分配派遣，实行自主择业以来，大学毕业生的就业率呈逐年下降趋势。就业渠道不畅。据对调查，反映最多的问题就是对就业的信息不了解或了解很少，他们呼吁学校、政府人事和教育主管部门多联系企业和用人单位，多提供就业信息。实践与理论缺乏紧密联系。大学毕业生反映，现在很多企业单位都要求大学毕业生有一定的实践经验，有动手的能力。但是，现在的一些高等院校，注重了知识的学习忽视了实际工作技能的锻炼和提高，高校英语就忽略了大学生的语言交流能力，从而使大学生毕业后会觉得找工作难，不符合公司的标准。

3、基于就业导向的高校英语教学改革方式

3.1根据实际情况确立教学目标，营造良好的语言学习环境

随着社会的发展，高校的教学方式就显得格外重要起来，大学是学生走向社会的最后一个学习的阶段，对于今后走向社会有着至关重要的作用。虽然，在高校的教学模式下，大多数学生都考过了英语四级，但只基于“写”的方面，在“说”的方面能力仍然极为欠缺，虽然掌握了读写的能力，却不能灵活的运用英语进行正确的交流与沟通，这一点，在如今高校的英语教育下是必须要改变的，这就需要学校考虑到学生毕业后对于英语的运用能力了，而这就要基于就业导向方面去考虑了，首先就要学校改革教育方式，确立明确的教学目标，加大人力物力资金的投入，建立高校英语的基础设施，运用现代信息技术融入课堂以及学生课下的娱乐活动，构建现代化英语教学平台，营造出一个良好的英语语言环境。“实践出真知”，学校应该在学生掌握了基础的读写能力的同时，给学生安排足够的实践机会，你如创建“英语读书角”，“英语阅读”兴趣小组等等，来增加学生在日常锻炼说英语的习惯，在生活中去学习英语。学校还可以和外资企业合作，每年向企业输送一定的学生，进行实习，以此来提高学生的英语实际的运用能力，并为学生提供一个真实的学习英语的环境，接触到外国人纯正的英语环境，以此来提高综合的英语实力。第二，课堂上老师也可以在讲完课后给学生播放一些英语歌曲以及英文电影，或者即兴英语表达，这样可以提高学生的英语口语能力以及听力，还可以让学生知道纯正的英语口语是什么样子的。

3.2创新教学理念，优化教师管理

学校应该为老师开创英语教师教学课堂，请来专家来为英语老师们传授先进的教学理念，创新教学方式。作为高校的英语教师要有先进的教学创新理念，可以根据学生的表现来创新上课方式，改变传统的教学理念，从而实现课堂上让学生能够做到多说，养成自信说英语的习惯，让学生能够积极主动的去学习英语，去说英语，并且愿意去说，这很重要。在大三这一年的课程应该结合学生的专业，为学生的大四的到来做好准备，大四的时候更加注重实践与英语的相结合，为学生走向社会做准备。在课堂上高校英语老师要抛弃原有的教学理念，创新自己的教育方式，结合自己所教的年级制定不同的教学方案，时代的进步，科学的发展，高校的英语老师应该学会充分利用信息技术进行多媒体教学，课上可采取以阅读的方式以及口头提问对话的形式多锻炼学生口头的英语表达能力，用英语进行授课，课下也可多与学生用英语进行对话，这样可以有效的提高学生的说英语的水平，减少学生说英语的胆怯，变得更有自信。

4、小结

时代的进