蜗牛和蝗虫 教案示例2

教学内容第二单元3蜗牛和蝗虫教学目标1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。重点难点重点：经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。能根据动物特点，描述动物的大小。难点：经历简单的比较观察的过程。课前准备1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。教学过程教学环节过程性目标教师的活动学生的活动教学反思导入新课激发学生探究新知的欲望。谈话：前面两节课，我们研究了什么小动物呢？我们是如何进行观察的呢？谈话：今天我们还要继续来研究小动物。出示：蝗虫（蚱蜢）是谁呀？学生交流。自主经历简单的比较观察的过程，认识蜗牛。观察蝗虫谈话：观察蝗虫的身体，怎样进行呢？点拨：蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）组织学生讨论。组织学生活动。组织学生进行描述。讨论：观察身体的哪些部分？用什么方法观察？按怎样的顺序观察？学生进行观察活动。描述：蝗虫的身体的特点。比较蜗牛和蝗虫的身体谈话：那蜗牛和蝗虫的身体有什么地方相探究获取经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。同？什么不同的地方呢？组织学生进行比较。蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官—足……蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……学生观察、比较。进行描述：蜗牛与蝗虫的相同点与不同点经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。比较周围环境中的小动物谈话：（出示：课本图）你能判断这些小动物，谁与蜗牛长得相近？谁与蝗虫长得相近？你是怎样来区分的。点拨：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。谈话：你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？学生在课本插图进行操作：给与蜗牛相同的动物画“〇”。与蝗虫相同的动物画“△”。有疑问的动物画“？”。剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。学生进行观察汇报交流。学生交流，并说说自己的理由。经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。观察蝗虫的大小谈话：（出示：两只蝗虫）哪只大，哪只小呢？怎么比较两只蝗虫的大小？要测量蝗虫的大小，那测量什么？怎样测量？组织学生测量活动。组织学生进行描述。学生讨论、交流。学生进行测量并记录。汇报描述一只蝗虫的大小观察蜗牛的大小谈话：那蜗牛，我们这样知道它的大小？学生交流。新知那怎样测量蜗牛呢？谈话：比较测量蜗牛壳的大小。怎样操作呢？组织学生活动。学生讨论交流：寻找比较蜗牛大小的方法。学生设计并进行测量：用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。学生交流自己的测量情况。经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。动物大小的观察和描述谈话：（出示一张蜂鸟的图片）：这是什么鸟？你有什么看法？知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。瞧，大小的观察和描述，有时是很重要，很有用的。组织学生活动。学生交流。讨论：大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫，我们一般采用什么方法观察描述这些动物身体的大小。说说：自己在寻访小动物的调查活动中，是用什么方法观察描述动物身体的大小的。探究小结组织学生进行探究小结。教师进行本课总结：不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观察方法。学生进行探究学习活动的概述学生进一步认识。延伸探究参与长期的探究活动。关于的信息还有很多，同学们可以继续研究。