第三单元天山之音青春舞曲教学设计人音版初中音乐七年级下册

青春舞曲教学设计教学目标知识与技能：在乐曲中识别音乐的基本要素，认识十六分音符和十六分节奏，学习歌曲音乐的节奏型。过程与方法：通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。情感态度与价值观：了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣；通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。教学重难点重点：认识十六分音符和十六分节奏，学习新疆典型的节奏型。难点：学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。设计思路本课设计通过课前导入、正文讲解、结尾总结三部分为主线。采用启发式、探究式、讲练结合的教学方法，立足课题整体，从多个板块之间的关联出发，倡导学生主动参与教学活动。从教学流程上看，由聆听体会教学，再到实战演唱，遵循了音乐教学的规律。从教学方法看，听与看，学与思，层层结合，各有侧重且步步深入，符合学生的认知规律，在潜移默化之中让学生体会音乐的魅力。教学过程内容时间片头教师：同学们欢迎来到我的音乐微课课堂。在课程开始之前，我们先来看一段舞蹈视频吧！视频中的舞蹈美不美，这是新疆维吾尔族的舞蹈。欣赏了优美的维吾尔族舞蹈后，我们来学习一首维吾尔族的歌曲——青春舞曲。40s正文讲解作者和背景介绍提到《青春舞曲》，老师要给大家介绍一个人，他就是被人们誉为西部歌王的王洛宾先生。他收集、整理并记录下了许多优美动听、有学术价值的民歌，包括我们今天要学习的这首《青春舞曲》，他是中国民族音乐家，毕业于国立北京师范大学音乐系，有“西北民歌之父”、“西部歌王”之称。聆听音乐请你仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏。我们听到的这首歌曲的节奏是怎么样的？没错，是活泼欢快地，速度也是偏快的。这种情绪和节奏究竟是通过怎样的形式表现的呢？其实这与我们要学的十六分音符有关，请往下看。我们之前学过四分音符、八分音符，今天老师带来的新朋友它的名字叫做十六分音符。四分音符是这样表示的：X唱一拍/\而如果在四分音符下面加一条横线，它就变成了八分音符：X唱半拍/所以两个八分音符在一块才是一拍XX同学们猜一猜，新朋友十六分音符是怎样呢？有什么特征呢？十六分音符下方有两条小横线十六分音符：X它的时值是八分音符的二分之一，是四分音符的四分之一。十六分音符唱小半拍，四分音符唱一拍，所以四个十六分音符唱一拍：XXXX仔细观察上图，你发现了什么规律？一个四分音符等于两个八分音符等于四个十六分音符。你记住了吗？同学们，其实在一段节奏中，八分音符、四分音符经常和十六分音符组在一起：试着读一下下面的节奏，你记住了吗？相信你一定掌握了。那么接下来请你按照节奏读一读歌词。接下来请跟随音乐试着演唱歌曲，请在红色划线的部分拍手，不划线的部分摇晃身体！总结伴随着音乐，我们今天的课程也接近尾声了，这首歌的歌词告诉我们：要珍惜大好的青春时光。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。5min结尾维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区，是我国56个少数民族之一，他们有美丽的民族服饰