小学英语-M8U1 1 They sang beautiful.教学设计学情分析教材分析课后反思

M8U1Theysangbeautifully.教学设计学科：英语授课年级：四年级教师姓名：章节名称M8U1Theysangbeautifully.计划课时1课时教学目标1、知识目标：能够听懂，熟读本课的单词sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,haveagoodtime,busy以及相关得过去式句型并且能够在一定的情景中灵活进行对话。2、技能目标：能够使用重点句型Theysangbeautifully等过去式形式来描述过去发生得事情3情感目标：通过学习，学会用心观察周围事物，同时在小组合作中，培养合作精神，互帮互助。教学重难点重点：掌握句型Theysangbeautifully.难点：能够运用所学的单词的过去式形式描述过去发生的事情。学情分析四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，所以课堂教学的英汉结合最好是越少越好，同时进入了小学高年级部的四年级学生不再喜欢乏味的教学，在教学中结合教师个人生活场景展开，通过动作模仿，角色扮演，竞赛等活动，激发学生的英语学习兴趣。同时学生也喜欢自己合作学习，能够使得学生在学习中得到快乐和乐趣，树立学习英语的信心，同时巩固他们对英语的兴趣，培养其交流能力。教学过程教学过程教学过程StepIWarmupGreetingsLet'schant设计意图：通过教师的实际生活场景,复习上一模块知识，同时激发学生的好奇心和兴趣，引导孩子们进行英语思维，在活跃课堂气氛的同时，引出本课的话题。StepIIPresentationT:Areyouhappytoday?Wereyouhappyyesterday?设计意图：以教师本人周末活动为主线，创造野餐情境，学习本课新词汇had,ate,sang,drank，符合小学生的学习规律，调动学生的学习积极性。T:Whatdidyoudoyesterday?由此及彼，以freetalk的形式练习句型和词汇StepIIITextlearning.T:Ok,class,youhadahappytime.HowaboutourfriendsSamandAmy?Doyouwanttoknow?ListenandanswerWhatdidSamandAmydolastSunday?设计意图：通过简单的问答句，帮助学生了解文章大意。2.ListenandchooseT/FSamwenttherebybus.Theysawsomecats.Thebirdssangbeautifully.Theyatesomefoodanddranksomedrinks.Theyhadagoodtime..3.ListenandcircleTheysee/sawsomebirds.Thebirdssangbeautifully/beautiful.Weeat/atesomefoodanddrink/dranksomedrink/drinks.Youhad/haveagoodtime.Wehelped/helpteachers.设计意图：通过任务型教学，预设题目进行听力练习，培养听力技巧，帮助孩子们掌握文章细节，学习、巩固词汇和句型。Listenandrepeat.Readingroups设计意图：跟读训练，分角色朗读，树立孩子们英语学习的自信心，大胆开口，通过小组合作，培养孩子们的合作意识。同时加强对词汇和句型的掌握。StepVPractise课本P46练习设计意图：知识输入后进行输出，通过练习巩固StepVConsolidationAskandAnswer—Whatdidyoudolast?—Iwentto_____lastSunday.—Iwentthereby____.—I_______________there.设计意图：结合提示短语，鼓励孩子们通过对话的形式，大胆开口，巩固记忆重点句型和词汇、短语StepVISummarysang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,haveagoodtime,busy以及相关得过去式句型并且能够在一定的情景中灵活进行对话技能目标：能够使用重点句型Theysangbeautifully等过去式形式来描述过去发生得事情学会用心观察周围事物，通过小组合作，学会与同学合作，互帮互助设计意图：复习本课词汇句型，总结升华情感目标。StepVIIHomeworkActoutthedialogue利用学过的过去式，仿写三个句子设计意图：通过作业，联系巩固本单元句型。板书设计M8U1Theysangbeautifully.HowBybusWhenHowBybusWhenLastSundayWhatHadapicnic,saw,sang,ate,drank,playedgames,walked,listened,helpedWhereParkSamandAmyWhatHadapicnic,saw,sang,ate,drank,playedgames,walked,listened,helpedWhereParkSamandAmy四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，所以课堂教学的英汉结合最好是越少越好，同时进入了小学高年级部的四年级学生不再喜欢乏味的教学，所以要在课文教学中渗透游戏，chant，练习等活动。同时学生也喜欢自己合作学习，能够使得学生在学习中得到快乐和乐趣，树立学习英语的信心，同时巩固他们对英语的兴趣，培养其交流能力。教学效果分析Module8Unit1Theysangbeautifully利用Amy和Sam向爸爸描述周末野餐的情境展开，利用动词的过去式描述了他们周末在公园里做的一系列事情。本堂课，我利用chant和freetalk的形式开始教学，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，达到了学习词汇的目的。积极创设情境，描述教师自己的周末的活动。为后面的课文学习做铺垫。这一部分以为后面孩子们的课文听力做了准备。接下来，我顺势由我的周末引申到书中人物Amy和Sam身上，引发学生的好奇心，从而开展课文学习。在课文学习中，我采取任务型学习的方法，由难到易设置题目，练习学生的听力水平，在听力最后进行跟读练习。开展小组活动，进行roleplay，让孩子们体验场景，进行说的练习。在这一部分，学生练习掌握词汇的过去式以及相关过去式句型新知识点处理完，在练习部分，我设置了回答问题，判断对错等题型，对新知识点进行巩固。接下来知识输出部分提问WhatdidyoudolastSunday进行练习，巩固用法，取得了良好的学习效果。总结部分，我认为今后可以鼓励学生上台总结，从而加深孩子的理解记忆。最后结束部分，继续巩固课上新知识点，但是我认为今后可以考虑分层次作业。整堂课中我采用了小组合作学习竞赛的形式，从而激发了学生的积极性，取得了良好的教学效果。外研社三起点四年级下册Module8Unit1的教学内容是使用动词的过去式描述过去发生的事情。本单元的课文情景是Sam和Amy向爸爸描述他们上个周日去野餐的经历。他们乘坐公共汽车到了野餐地点，在那里看到了许多尽情唱歌的鸟儿。Sam，Amy和同学们一起吃东西，喝饮料，还做了游戏。之后他们在公园散步,听音乐，唱歌跳舞，还帮老师收拾东西。在听完他们的讲述后，Mr.Smart评价说你们真是度过了忙碌的一天。本模块是谈论和评价过去的行为。本课的主要任务是谈论野餐中孩子们的活动Module8Unit1Theysangbeautifully导学案I.Warmup.Let’shaveachant.walk-walked-walkedintheparklisten-listened-listenedtomusichelp-helped-helpedmymotherII.Textlearning1.Listenandtrytoanswer.WhatdidSamandAmydolastSunday?2.ListenagainandchooseT/F.Samwenttherebybus.Theysawsomecats.Thebirdssangbeautifully.Theyatesomefoodanddranksomedrinks.Theyhadagoodtime.3.ListenandcircleTheysee/sawsomebirds.Thebirdssangbeautifully/beautiful.Weeat/atesomefoodanddrink/dranksomedrink/drinks.Youhad/haveagoodtime.Wehelped/helpteachers.III.Practice.1.课本P46练习42.whatdidyoudolastSunday?Youcandolikethis:Iwentto_____lastSunday.Iwentthereby____.I_______________there.IV.Homework.Actoutthedialogue利用学过的过去式，仿写三个句子课后反思本节课的教学设计我以我周末的活动为线索，贯穿教学，学生的练习面大，开展的活动多样，把chan