初中音乐-我的中国心教学设计学情分析教材分析课后反思

我的中国心教学目标：1、在理解歌词内涵、旋律特点的基础上，有感情地演唱歌曲《我的中国心》。2、了解《七子之歌》的作者，创作背景以及相关历史知识。3、通过歌曲的鉴赏、演唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。教学重点：能用坚定而富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《我的中国心》。教学难点：在演唱时对歌曲情感的准确把握。音程关系较大的旋律时，对声音及音准的控制。教学过程一、课前播放《红旗飘飘》导语：每当雄壮的国歌响起，鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心里总有一股热流在涌动，那是一种骄傲，一种自豪。有一首歌，世界上凡是有华人生活的地方，总会飘动着它的旋律，而每当这首旋律响起的时候，人们也都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌手张明敏，这首歌曲就是《我的中国心》。（出示课题）是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地连结在一起，让我们零距离的感受到我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！今天就让我们走进这首歌曲，一起去感受那份炽热的爱国情怀。

二、播放张明敏演唱的《我的中国心》。(音频)问：聆听歌曲，初步感受歌曲表达了怎样一种思想感情？（歌曲以海外游子的身份表达了思念家乡以及对祖国的无限热爱的深情。）三、简介歌曲创作背景（出示词曲作者及演唱者图片）

《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。1982年，日本文部省在审定中小学教科书时公然篡改了侵略中国的历史，这引起了黄沾的愤怒，于是他和王福龄共同创作了歌曲《我的中国心》。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，因此，一经唱出，便在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口经久不衰的经典之作。四、范唱歌曲并分析歌曲1、师弹琴范唱歌曲师：下面老师弹着钢琴演唱一遍歌曲，同学们在聆听的过程中思考歌曲分为几个乐段？每一个乐段旋律有什么特点？分别表达了怎样的思想感情？2、分析歌曲(出示歌谱学生讨论)A段（1—8小节）：旋律起伏不大，音乐柔和轻缓，真挚深沉。歌曲中附点、切分节奏的运用，突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。B段（9_16小节）旋律起伏较大，“长江、长城、黄山、黄河”代表了祖国的大好河山及中华名胜，抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。C段（17-24小节）：为第一乐段的再现，表达了对祖国感情的进一步深化，最后一个乐句中的“中国心”三个字采用高八度呈现，使情绪更加激昂，全曲在高潮中结束。学唱歌曲1师弹琴模唱A段旋律并学唱歌谱。教师弹琴演唱A段歌词，并强调“烙”字的语气。一个“烙”字形象而又逼真的显示了祖国对自己的印痕。3师教唱B段歌词，学生跟唱。“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度音程递进，以模进形式产生高潮，思乡之情一浪高过一浪，是全曲的难点。同时强调“重千斤”的含义。4高潮过后，C段再次回到A段的平静，结束句采用高八度，表达了无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心，带着这种感情演唱这一段。5师用钢琴伴奏演唱全曲。6找个别同学上台领唱，到第二段全体学生齐唱。7跟伴奏录音演唱8播放1984年春晚张明敏演唱的《我的中国心》。师：30多年来，张明敏无数次演唱过这首歌曲，而每一次演唱，他都能和观众一起心潮澎湃、热血沸腾。现在就让时光倒流，让岁月回到1984年的春晚现场，去欣赏张明敏作为香港人他当时是怎样演绎这首歌曲的。

导语：同学们，在中国上下五千年的历史长河中，有许多时间点是值得我们铭记的。从近现代来说，1921年7月1日，中国共产党成立，1949年10月1日，新中国成立，1997年7月1日，香港回归祖国，继香港回归之后，哪一个地方有进入了它的回归倒计时呢？（澳门）那澳门是哪一年回归祖国的呢？1999年12月12日（出示图片）拓展《七子之歌-澳门》1创作背景师：香港回归之后，为了纪念澳门回归进入倒计时，当时中央电视台拍摄了一部大型纪录片《澳门岁月》来记录了澳门的发展史。作曲家李海鹰谱写了其中的主题歌《七子之歌-澳门》，并由一位年仅7岁的澳门小姑娘容韵琳用她那并不标准的普通话但充满童真的动人声音演唱了这首歌曲。（出示曲作者演唱者简介）2“七子之歌”中的“七子”指的是什么？“七子”指的是中国历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的七个地区，分别是：澳门、香港、九龙、台湾、广州湾、威海卫和大连旅顺。（课件展示）3简介词作者闻一多（课件图片）4欣赏歌曲《七子之歌——澳门》感受音乐情绪。（视频）歌曲采用天真可爱的童声演唱，以拟人的形式，用孩子的口吻，亲诉了不忘生母的无限深情以及渴望回到祖国母亲怀抱的迫切心情和爱国之情。总结师演唱《我的中国梦》结束本课。（无论身在何处，我们都是中国人，希望同学们继续传承发扬爱国精神，用实际行动为实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献）《我的中国心》学情分析：学生要唱好这首歌，难度不大。体验热爱祖国的情感也不难。但要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。农村初中学生缺乏长期远离家乡的情感体验，不知道思念，牵挂渴望亲近是何种滋味。《我的中国心》效果分析通过让学生学唱歌曲，用边看边聆听的方法，让学生在学唱中能更好的体会歌曲的情感意境，老师通过演唱让学生感受用轻柔、亲切的声音来演唱，在学唱歌曲的过程中巩固了音乐知识，最后教师演唱《我的中国梦》，把课堂气氛达到了高潮。《我的中国心》教材分析：《我的中国心》是初二年级上册教材第二首歌，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。目的是培养和提高学生的爱国主义精神。曲目中运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，把一个壮阔的题材写得自然而然，表达了中华儿女的爱国之情。《我的中国心》评测练习一、教学目标：1、在理解歌词内涵、旋律特点的基础上，有感情地演唱歌曲《我的中国心》。2、了解《七子之歌》的作者，创作背景以及相关历史知识。3、通过歌曲的鉴赏、演唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。二、教学重点：能用坚定而富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《我的中国心》。教学难点：在演唱时对歌曲情感的准确把握。音程关系较大的旋律时，对声音及音准的控制。三、相关知识：1、学习演唱《我的中国心》，用边看边聆听的方法，让学生标出歌曲的乐句，分析歌曲是带再现的三段体。2、采用视唱教学法，用连贯自然流畅的声音唱好每一句旋律。3、让学生了解《七子之歌》相关知识。《我的中国心》教学反思：学生能以饱满的热情学习这首歌。这首歌唱红了大江南北和华人世界，学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。经过精心准备的这一课获得了比较好的教学效果。课后有所感触，一节课的好坏，离不开老师对学生对教材的熟悉和把握，离不开老师对该课的精心设计，离不开老师和学生的配合。对于老师来说，更需要有一种掌控课堂，把握各个环节教学的智慧。如何把常规课上得更好，的确需要不断学习和思考。《我的中国心》课标分析本教材为人民音乐出版社初级中学八年级上册音乐教材，特点是坚持以学生为本，按照学生的心理特点、兴趣点，并坚持艺术的原则。课程标准对本课教学内