儿科护士心理健康状况调查分析

第第页儿科护士心理安康状况调查分析【摘要】目的对儿科护士心理安康状况调查分析，为改善儿科护士自身心理状况和应对方式提供参考。方法对儿科工作的60名护士采用病症自评量表（SCL90）进展问卷测评，并与全国常模进展比较。结果受调查者SCL90及躯体化、焦虑、抑郁、强迫、敌对因子分、阳性工程数均高于全国常模（P

【关键词】儿科护士；心理安康；调查

心理安康是指一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应、能够有效的发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能[1]。要成为一名优秀儿科护士，除具有扎实全面的医学理论根底，精湛的临床操作技术外，还须具有良好的心理安康水平。然而，由于儿科护士职业的特点，特殊的工作环境压力，长期超负荷工作，许多护士在工作中承受着很大的工作压力，比一般人群有更高的紧张体验。

1资料与方法

1.1一般资料选择年3月至年12月在本院儿科工作护士共60名，年龄22～46岁，平均年龄（35.1±2.31）年，文化程度：中专3名，大专48名，本科学历9名，主管护师13名，护师24名，护士23名，婚姻状况：未婚15名，已婚45名。

1.2方法采用问卷调查法，对60名儿科护士使用病症自证评量表（SCL90）以无记名方式独立完成问卷调查填写，SCL90按5级评分，内容包括躯体化等9个因子共90个工程，流量表能够较准确地评估自觉病症特点，从不同侧面反映3名职业个体心理安康的影响，将SCL90测评结果与全国常模进展比较。

3讨论在临床工作中，儿科患儿因年龄关系，各项护理操作不配合，由于患儿生理和心理的特殊性，使护理工作难度较大。当家属对求医过程、治疗结果、治疗费用及各种护理操作不满时，容易将怨气发泄在当班护士身上，包括身体攻击和语言攻击，危害护士的身心安康。面对各种各样的患儿及家属，护士不可能满足其所有要求，可一旦发生护理纠纷，即使责任不在护士，来自社会、上级和患者的压力都会使护士困惑[3]。如果这些不良情绪未能及时得到疏导就会影响护士的心理安康，造成紧张、焦虑、甚至孤单独卑。

由于儿科护士夜班倒班频繁，加上夜班用药治疗多，人体正常的生物钟被打乱，使护士长期处于睡眠缺乏的状态，而睡眠缺乏对人的认况能力和神经行为影响是严重的，主要表理为注意力下降，反响速度减慢，睡眠型态致变，植物神经功能紊乱，疲乏无力，以及情绪低落，兴趣变淡等病症，严重影响护士的生活质量。

儿科护士劳动强变、技术难度大，抢救任务重，同样的护理和治疗工作，儿科护士付出的劳动量往往比成人病房护士高出2掊甚至更多；但结果往往事与愿违，得不到患儿家属的公平认可，加上报酬比其他科室低，使护士产生一种心理失衡，认为做更多的工作也得不到领导的认可，严重影响护士的工作积极性和心理安康[4]。

综上所述，儿护护士群体的安康不容乐观，应引起护士自身及护理管理者的关注，首先应重视解决儿科护士群体的疲劳问题，其次应特别关注儿科护士的心理安康。积极采取措施，减轻其工作和生活的压力，缓解身心疲劳状态，从而提高她们的生活质量和心理安康水平。

参考文献

[1]张大均.教育心理学.北京：人民教育出版社，1999，244.

[2]金华，吴文源，张明园.正常人SCL90评运结果的初步分析.中国神经精神疾病杂志，1986，12（3）：260.

[3]何贵蓉，李小妹，顾炜，等.护理工作压力源及压力程度的