小学体育-下压式交接棒技术教学设计学情分析教材分析课后反思

接力跑“下压式”交接棒教学设计（水平三）五年级授课教师:人数：32人一、教学构思接力跑是一项集体协作的体育项目，本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，提高学生参与体育活动的兴趣和乐趣，培养学生的“终身体育”意识，促进学生身心的健康发展养成良好的思想意识，使学生在获得一定的知识、技术和能力的同时，注重学生心理健康和社会适应方面的教育，培养良好的意志品质。在教学的总体设计上，采用情景教学，使学生通过模拟与体验，了解接力跑知识和深刻含意，整个教学过程以“快乐体育”为指导思想，采用逐步深入的游戏和比赛方式，使学生在玩中学、玩中练、在玩中形成良好的思想意识。在技术因素上采用学生探究，教师总结的方式，把传统的“教师讲、学生练”转变为学生探究式学习、主动学习、教师总结辅导的形式。二、教材分析接力跑交接棒技术是接力跑项目中最为重要的环节，是几个人互相配合、密切协作、分别跑完各种规定距离的集体项目，也是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。让学生明确传接棒技术动作是影响团队整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，进一步发展学生创造性、主动性、培养学生快速跑的能力，以及团队之间的协作能力。游戏能有效的培养学生的合作和探究能力。三、学情分析本课教学对象为小学五年级学生，小学生活泼、好动，喜欢运动，更喜欢合作性的接力比赛项目，已掌握了一定的基本知识和基本技能。在活动中中能够较快的领悟动作要领，接受能力较快，对交接棒技术的学习并不满足，教学中让学生把动体与动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。在游戏过程中充分发挥学生的创造力，增强团结合作，克服困难的能力。四、教学目标：1、认知目标：学习了解下压式交接棒动作方法及对于接力跑比赛的意义。2、技能目标：通过教师的引导和学生的合作练习使学生初步掌握接力跑中下压式传接棒的技术动作。3、情感目标：学生能够在各种接力的练习中，体会快速奔跑的感觉。还能从中体会到协调配合，在合作中增强团队意识，培养集体主义观念，让学生感受到合作的乐趣和成功的喜悦。

五、教学内容：接力跑交接棒的方法（下压式）六、教学方法本课是接力棒交接棒教学第一课时，通过运用形式多样的教学方法来激发学生的练习兴趣，让学生在零压力的学习氛围中掌握交接棒的动作要领。本节课所运用的教法有：教师引导法、讲解示范法、竞赛法与游戏法、评价法等教学方法，1、采用引导法让学生较快的投入到课堂学习中。2、通过讲解示范使学生对所学内容有一个直观的印象，及纠错让学生把练习中出现的问题及时解决；3、通过竞赛提高学生学习和练习的兴趣，通过游戏使学生身心愉悦，构建了一个快乐的学习环境。学法有：自主尝试法、合作探究法七、教学手段采用游戏使学生在不知不觉中学习接力跑（下压式）传接棒技术。八、教学重难点重点：下压式交接棒的动作要领难点：交接棒的时机掌握与协调配合九、教学过程（设计）1、常规培养阶段：主要通过教师的语言引导下培养学生正确的身体姿势，使学生养成良好的常规习惯。2、激发兴趣阶段：通过教师的语言诱导和队列练习、徒手操和游戏活动，激发学生的兴趣，从而使学生达到热身效果，为基本部分的学习打下良好的基础。3、学习知识技能阶段：通过教师语言诱导、示范讲解、游戏、评价等方法结合学生的自主尝试和合作探究练习，使学生在循序渐进中掌握跑动中交接棒的动作技术要领，进行练习，由浅入深、由易到难、逐步提高，培养学生的团结合作能力和创新能力。另外，教学中采用原地、行进间、接力比赛等练习形式，增加活动的趣味性，发挥学生的想象力，提高学生的练习积极性和团结协作意识及创新能力。4、身心恢复阶段：通过教师语言引导和评价，放松学生的身心，使学生逐步恢复到身体相对平稳的状态。树立学生的自信心，让学生体验成功的快乐。十、本课特色：本课充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用“体验---合作---练习---讨论---评价”的学习方法，不仅让学生形成正确的动作表象，掌握了动作技术，而且利用教材特有的教育因素渗透德育教育，让学生充分体验自主合作和尝试探究的乐趣，有效地培养了学生良好的合作意识和集体主义观念。接力跑“下压式”交接棒教案（水平三）五年级授课教师人数：32人教学内容1、接力跑：交接棒技术。2、游戏：接力比赛课型新授教学目标1、认知目标：学习了解下压式交接棒动作方法及对于接力跑比赛的意义。2、技能目标：通过教师的引导和学生的合作练习使学生初步掌握接力跑中下压式传接棒的技术动作。3、情感目标：学生能够在各种接力的练习中，体会快速奔跑的感觉。还能从中体会到协调配合，在合作中增强团队意识，培养集体主义观念，让学生感受到合作的乐趣和成功的喜悦。重

点下压式交接棒的动作要领难点交接棒的时机掌握与协调配合教学过

程学习内容教学活动学生活动组织形式教学要求时间二、准备阶段热身活动：1、扩胸运动：2、振臂运动；3、腹背运动；4、头部运动；1、讲解示范游戏规则；2、组织学生进行游戏练习；3、讲解、示范接力棒操；4、教师领操。1、认真观看教师讲解、示范；2、热情参加游戏；3、成四列横队和老师一起做接力棒操。要求：动作舒展有力、大方。组织队形：****************************************△要求：情趣高涨，积极参与，做操动作到位。5分钟三、掌握技能阶段一、学习下压式传接棒技术。动作要领：接棒人手臂向后伸，手臂与躯干约成50°-60°角掌心向上，拇指与其他四指分开，虎口张开朝后。传棒人将棒的前部由上向下压传到接棒人手中。二、游戏：1、接力比赛1、与学生交流，介绍接力跑及传接棒的重要性；2、教师口令；进行徒手（交、接）练习3、教师口令；进行持棒交接练习4、比一比；赛一赛5、出示挂图讲解示范；6、教师提问题学生思考；（在慢跑中完成传接棒；你能发现什么问题？7、组织学生分组练习（5人一组）8、教师指导练习，解决练习中出现的问题9、教师小结；归纳。10、择优演示，表扬、评价。1、教师讲解游戏方法与规则；2、教师示范；3、组织学生进行游戏比赛；4、讨论、评价，解决游戏中出现的问题。1、与老师互动交流；2听口令认真练习3、模仿慢跑练习，能找准传递时的体位，知道动作要领，能尝试做出正确的动作；4、五人一组慢跑合作练习；讨论。5、观看挂图；听教师讲解。6、互相观察、学习，相互点评。1、听讲解，看示范；2、分组进行接力比赛；3、小组讨论、解决比赛中存在的问题并改正；4、小结、评价；5、练习1-2次。组织队形：（1）○←○○←○○←○○←○△○←○○←○○←○○←○○←○○←○要求：相互配合，积极练习，努力掌握动作要领。组织队形：（3）18分钟10四、恢复身心阶段1、放松操；2、总结。3、收器材、下课。1、教师带领学生随音乐做放松活动；2、小结点评；3、收器材，下课，带学生回教室，师生道别。1、学生听老师的口令跳放松操；2、小议收获；3、收器材，与老师道别，列队回教室。组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△要求：充分放松心情愉悦。5场地操场运动负荷预

计练习密度：40%±5%运动强度：中平均心率：120—130次／分钟器材自制接力棒16支；教学挂图若干；录音机一台。五年级体育下册学情分析

本次课的教学对象刘楼镇河东小学五年级（1）的学生，男生12人，女生20人，班级的体育活动开展得很好，有很好的体育氛围，男生女生都喜爱跑步和跳跃运动。五年级学生都在11岁左右，男生非常好动，比较活泼，但部分女生已经进入青春发育期，不愿意多做体育活动。他们中部分是孤儿，性格相对比较孤僻，渴望得到他人重视，但是大部分学生都比较喜欢学习，特别是喜欢体育学习。我们学校五年级组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望。课题下压式接力棒技术班级五．一时间月日科目体育授课人评课人项目内容执行效果很好较好一般有待改进教师教学基本功语言准确、简练、生动、流畅。√身体语言（教态）利用恰当，对学生学习产生正面影响。√板书、板图计划周密、工整、规范；教学媒体、教具选择合理，操作熟练。√师生教学活动问题设计合理，意图明确；给予学生思考的时间和空间充裕。√正确领会学生的发言，适时、适当评价；恰当使用表扬、批评。√学生充分经历数学活动，活动设计合理，基础知识、基本技能得到提高。√生生合作交流、互动热烈，有实效。√教学目标与结构教学目标明确，重点突出，难点突破。√结构简洁、清晰，层次分明。√完成本课时教学计划，能根据实际情况适时应变。√亮点及改进建议亮点：教学中运用图片，比较生动，学生也比较喜欢。能在学习完新课的同时及时巩固，这一点做的很好。改进建议：在教学过程中，新授课的时候多次出现相同的方法或手段，孩子再看的时候就没有新鲜感了，失去了兴趣。所以新授课的时候尽量使用不同的方法和手段，尽可能的吸引孩子的注意力，争取使孩子们学的更多更扎实。教材分析接力跑交接棒技术是接力跑项目中最为重要的环节，是几个人互相配合、密切协作、分别跑完各种规定距离的集体项目，也是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。让学生明确传接棒技术动作是影响团队整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，进一步发展学生创造性、主动性、培养学生快速跑的能力，以及团队之间的协作能力。游戏能有效的培养学生的合作和探究能力下压式交接棒技术评测练习教师组织接力练习。短距离交接棒练习3次——30米接力比赛。2次下压式交接棒技术的教学反思体育教学是以“健康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中获得知识，使其身心得到全面发展，接力跑下压式交接棒这一单元练习的教学，不仅让学生掌握下压式传接棒技术，发展跑的速度和协调性，同时让学生学会团结合作，使学生身心得到全面发展。本节课的教学内容是下压式接力跑的基本技术，其教学目标是初步掌握下压式行进间接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，促进身体全面发展。课的设计分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和评价。引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是运用图片导入并带领学生做徒手操；技能学练部分主要巩固学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒过度行进间圆周传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分是小组比赛；调节评价部分是自我评价和深呼吸放松。从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容达到预期目标；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。下面是本人上完课后的一些反思，有如下几点：1、在激发兴趣部分应采用图片引入课堂，学生在欢快的节奏下去完成准备活动，激发学生学习的兴趣，学生默契的配合提高学生参与的积极性，在教学穿插一些老师激励性的语言，能起得良好的效果。2、教师提出问题，让学生分组讨论练习求证。比如：纠正各自的基本手型就是由小组长负责组员的配合来共同完成；还有一次接力跑的示范让学生找问题？学生可以充分发挥自己的想象力，分工合作共同找出合理正确的答案，然后经过练习证明，最后教师根据学生的答案进行分析和总结3、学生通过分小组比赛。通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。4、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，让学生点评，教师总结说明，这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都学会和有收获。5、学生在预跑练习交接棒时的次数不够，要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握的效果。很难让学生主动地、生动活泼地、创造性地进行学习，学生只能处于被动地学习，以后还得在这方面加以探索。

小学五年级体育下册课标分析与时俱进的教学理念。

新课程标准理念要求体育教师从片面注重体育知识的传授转变到注重学生技能练习能力的培养，体育教师不仅要关注学生练习的结果，更重要的是要关注学生的练习过程，促进学生学会自