河南特岗考试 真题汇编

全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（一）题号一二三四五六总分核分人题分201010252015100得分（满分100分）得分评卷人一、选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1．苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）（开封市）A.联想B.幻想C.理想D.想象2．“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）（郑州市）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》3．“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）（武汉市）A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性4．属于意义识记行为的是()(开封市)A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词5.下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）（成都市）A.结果评价B.过程评价C.定量评价D.定性评价6.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则。（重庆市）A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则7.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）（郑州市中原区）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊8.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）（郑州市郑东新区）A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构9.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）（石家庄）A.变式B.反例C.正例D.比较10.持久性心境低落为（）（河南特岗）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症11.教师的根本任务（）（武汉市）A.教书育人B.教学C.班级管理D.道德教育12.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它理论基础的教育家是（）（上海市）A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔13.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）（乌鲁木齐市）A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大14.修订《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）（桂林市）A.1985年B.1986年C.2005年D.2006年15.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制试验是（）（济南市）A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制16.德国教育家赫尔巴特是（）（山东省）A.儿童中心论的代表B.教师中心轮的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表17.在1951年提出“范例教学”主张的是（）（青岛市）A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈18.结构主义课程理论的代表是（）（郑州市）A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈19.按学生的成绩分班，属于测验中的（）（山东省）A.安置性测验B.形成性测验C.指代性测验D.总结性测验20.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）（山东省）A.某教育局局长B.某市市长C.某市公安局D.某乡镇党委书记得分评卷人二、填空题(本题共10小题，，每空0.5分，共10分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1.学生的主体作用表现在________、_________、_________三个方面。（重庆市）2.道德和品德不同。道德是，品德是。（上海市）3.中国在年，清政府在北京开办的中开始采用班级授课。（贵州省）4.科学发展观的要义是

，核心是

。（济南市）5.影响儿童心理发展的因素，主要有、、、。（洛阳市）6.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般。（洛阳市）7.德国教育家____________被称为“幼儿园之父”。（广东省）8.______阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点。（山东省）9.发展学习模式是________提出的。（河北省）10.儿童从出生到青年期有两个身心发展的高峰，第一次是_________，第二次是_______。（广州市）得分评卷人三、判断题（本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。1.历史性和阶段性都是教育的永恒属性。（）（河北省）2.英国近代学校教育制度是一种典型的双轨制。（）（陕西省）3.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（）（株洲市）4.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（）（江苏省）5.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）（郑州市）6.上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（）（黄石市）7.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（）（贵州省）8.教育的不平衡性一般表现为超前或滞后社会。（）（广东番禺）9.目前，我国中小学的基本教学组织形式是个别教学。（）（贺州市）10.斯金纳是程序教学的创始人。（）（株洲市）11.《义务教育法》规定小学入学的年龄是5～6岁。（）（洛阳市）12.《普通教学》是世界上第一部以教育为专门研究对象的著作。（）（开封市）13.学习了英语之后，再学习德语，感觉比不懂英语的人学习德语要容易一些，这是泛化的作用。（）（郑州郑东新区）14.对民办学校重大问题拥有决策权的是学校工会。（）（郑州中原区）15.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）（云南省）16.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（）（河北省）17.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（）（湖州市）18.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（）（安徽省）19.学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（）（江苏省）20.高创造者必须具有高于一般水平的智商。（）(株洲市)得分评卷人四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.素质教育的三大任务是什么？（开封市）2、班主任工作的主要内容是什么?（黑龙江省）3.促进学生知识和技能迁移应注意什么？（开封市）4．教育平等的涵义是什么？（江苏省）5、教师与学生之间有哪些法律关系？（洛阳市）得分评卷人五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1、论述陶行知的“生活及教育”和杜威的“教育及生活”的理论，并比较它们的异同？（广州市南沙区）2、结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？（贵州省）得分评卷人六、案例分析（本大题共15分）语文课上老师讲《两条小溪的对话》让学生分组表演，一个学生问“我可不可以不用课本上的话表演？”老师和蔼的问“为什么？”学生回答“因为课本上的话太长我记不住，拿着课本表演又不好”老师高兴的抚摸他的头说“你的意见很好，就按你的话表演吧”结果学生表演的很出色。评价这位老师的行为。（安阳市）全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（六）（满分为100分）题号一二三四五六总分核分人题分30141025129100得分得分评卷人一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1．觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）（昆明市）A．绝对感觉阈限B．绝对感受性C．差别感觉阈限D．差别感受性2．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）（合肥市）A．热情B．心境C．激情D．应激3．信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）（安庆市）A．信息传播B．人际沟通C．人际吸引D．人际关系4．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）（长沙市）A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质5．小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是()（海口市）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋势冲突6．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。（九江市）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段7．把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业，轮流交替进行。这样在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()（无锡市）A．合作学习B．小班教学C．复式教学D．分层教学8．晶体智力（）（杭州市）A．在成年期不会增长B．在成年期开始衰退C．在20岁左右达到顶峰D．是对已获得的知识技能的测量9．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（）规律的反映。（长沙市）A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性10．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()（湖州市）A．演示法B．讲授法C．谈话法D．陶冶法11．决定教育性质的根本因素是()（哈尔滨市）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术12．若一家长长期想用看电视作为强化物质奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）（晋城市）A．规定每周看电视的适当时间B．只有按时完成家庭作业后才能看电视C．看完马上督促他完成作业D．处罚孩子过分喜欢看电视的行为13．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）（无锡市）A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习14．()是学生心理健康教育的最主要场所。（株洲市）A．学校B．家庭C．社会D．工作单位15．()是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效力。（长沙市）A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国教师法》D．《中华人民共和国职业法》得分评卷人二、填空题（本大题共8个小题，每空1分，共14分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1．教育工作的出发点和归宿是。（无锡市）2．测评教师授课质量的评价有教师的、同行、学生及家长的评定。（海口市）3．邓小平提出的三个面向具体指的是、、。（九江市）4．“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家提出的。（杭州市）5．关于教育本质，教育家提出“教育即生活”和“教学方法”打破了传统教育。（通化市）6．人格的差异主要表现在差异和差异。（湘潭市）7．三级课程管理体制指的是、、。（南昌市）8．义务教育是根据法律规定，和青少年都必须接受国家、社会、家庭必须予以保证的教育。（哈尔滨市）得分评卷人三、判断题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。1．教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（南京市）（）2．捷克著名教育家昆体良的代表作是《大教学论》。（无锡市）（）3．癸卯制是我国第一个由政府以法令形式颁布的学制系统。（通化市）（）4．教育指的是学校教育。（太原市）（）5．群体极化是指群体成员以存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。（玉溪市）（）得分评卷人四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1．简述教师劳动的特点。（九江市）2．简述学生学习的特点。（晋城市）3．简述班主任工作的内容。（太原市）4．简述优秀教师的人格特征。（南京市） 得分评卷人五、论述题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）1．语文教师参与科研对自己的教学有什么影响？（苏州市）2．结合实际论述如何促进学生获得陈述性知识。（南昌市）得分评卷人六、案例分析（本大题共1题，共9分）珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉，（她一直以为蝴蝶结都在头上）每天都昂起头开心地走路。结合新课程改革所提出的教师观和学生观，试对上例作出分析。（吉安市）参考答案及解析一、单项选择题1．D【解析】“刺激之间”为“差别”，从无到有为“绝对”。感受性是一种能力，而感觉阈限是一个刺激量或临界值。【命题立意】考查感觉方面的内容。★★★★【错因分析】感受性与感觉阈限的理解上有所欠缺。2．B【解析】“感染”“平稳”“持久”都是心境的特点。【命题立意】考查情绪方面的内容。★★★【错因分析】几种情绪状态区分不明确。3．B【解析】略。【命题立意】考查人际关系方面的内容。★【错因分析】概念界定模糊。4．B【解析】题干描述反映了胆汁质的表现。【命题立意】考察几种气质类型的特点。★★★【错因分析】对几种气质类型理解不到位。5．C【解析】趋避冲突，是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。【命题立意】考查动机斗争的几种形式。★★★【错因分析】理解不透彻。6．C【解析】儿童在具体运算阶段形成守恒概念，并能进行递推性思维，“记路”反映了这一点。【命题立意】考查皮亚杰的认知发展阶段论。★★★★【错因分析】对认知发展各个阶段的特点掌握不充分。7．C【解析】这是复式教学的特点。【命题立意】考查对几种教学模式的理解。★★★【错因分析】概念理解不清。8．D【解析】晶体智力以经验为基础，是对既有知识与学得技能的运用。【命题立意】考查卡特尔的两种智力形态。★★★【错因分析】对晶体智力和流体智力区分不明确。9．B【解析】此题强调这两个发展期为高速发展，故体现了不平衡性特点。【命题立意】考查个体身心发展的特点。★★★★【错因分析】对身心发展特点理解不足。10．B【解析】这体现了讲授法的特点。【命题立意】考查教学方法的掌握。★★【错因分析】对讲授法理解不透彻。11．B【解析】政治经济制度决定教育的性质，决定教育的领导权。【命题立意】考查教育与政治经济制度的关系。★★★【错因分析】理解不够透彻。12．B【解析】只有强化物与强化行为形成联结，才能达到强化的效果。【命题立意】考查对强化理论的理解及应用。★★★【错因分析】理解上的欠缺。13．B【解析】学习迁移是指一宗学习对另一种学习的影响，这都是典型的迁移现象。【命题立意】考查学习迁移的内容。★★★★【错因分析】对学习心理部分的内容掌握不足。14．A【解析】学生的大部分时间都是在学校中度过的。【命题立意】考查心理健康教育方面的内容。★★【错因分析】理解上的不足。15．A【解析】略。【命题立意】考查教育法规方面的知识。★★★【错因分析】教育法规知识欠缺。二、填空题1．教育目的2．自评3．面向世界；面向现代化；面向未来4．陶行知5．杜威6．气质；性格7．国家课程；地方课程；校本课程8．适龄儿童；九年义务三、判断题1．√【解析】略。2．×【解析】古罗马昆体良的《论演说家的教育》，捷克夸美纽斯的《大教学论》。3．×【解析】1902年中国首次颁布了第一个现代学制壬寅学制。4．×【解析】教育有广义和狭义之分。5．√【解析】略。四、简答题（答案要点）1．（1）复杂性，创造性；（2）连续性，广延性；（3）长期性，间接性；（4）主体性，示范性。【命题立意】考查教师劳动的特点，此题常考，可以多种形式出现。★★★2．（1）学生的学习过程是掌握间接知识经验的过程。（2）学生的学习是在有计划、有目的、有组织的情况下进行的。（3）学生的学习具有自觉性和独立性。【命题立意】考查学生学习的特点。★★3．（1）对学生进行品德教育；（2）教育学生努力学习，完成学习任务；（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康。